人教版历史必修一第一单元第1课-夏、商、西周的政治制度教案

人教版历史必修一第一单元第1课---夏、商、西周的政治制度教案主备人备课成员教学内容本节课选自人教版历史必修一第一单元第1课，主题为“夏、商、西周的政治制度”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.夏朝的政治制度：禅让制、世袭制、分封制以及社会等级制度。

2.商朝的政治制度：内外服制度、宗法制度、甲骨文与国家行政管理。

3.西周的政治制度：分封制、宗法制度、礼乐制度以及周公东征与西周的政治稳定。

本节课将围绕这三个部分，引导学生了解中国古代早期政治制度的发展，掌握夏、商、西周三个朝代的政治特点及其对后世的影响。核心素养目标1.历史理解：通过学习夏、商、西周的政治制度，使学生能够理解古代中国政治制度的基本特征及其历史演变。

2.史料实证：培养学生运用甲骨文、古籍等史料，分析夏商西周政治制度，提高史料实证能力。

3.历史解释：引导学生分析夏商西周政治制度对后世的影响，培养学生历史解释能力。

4.家国情怀：通过了解早期国家政治制度的发展，增强学生的民族自豪感，培育家国情怀。

5.时空观念：使学生建立夏商西周历史发展的时空观念，理解历史事件的顺序和时代特征。教学难点与重点1.教学重点

-夏商西周政治制度的核心内容：分封制、宗法制度、禅让制、世袭制等。

-各朝代政治制度的特点及其对后世的影响。

-甲骨文、金文等史料的阅读与分析。

举例：重点讲解夏朝禅让制到世袭制的转变，商朝内外服制度的特点，以及西周分封制和宗法制度的运作机制。

2.教学难点

-理解分封制与宗法制度之间的关系，以及它们在维持国家稳定中的作用。

-分析甲骨文等史料中的政治信息，提炼出夏商西周政治制度的具体内容。

-掌握夏商西周政治制度对中华文明发展的长远影响。

举例：难点在于如何让学生理解分封制不仅仅是土地的分配，还涉及到权力与义务的关系，以及宗法制度如何影响社会等级和家族地位。同时，指导学生如何从甲骨文中解读商朝的国家行政管理和宗教活动等信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版历史必修一第一单元第1课的教材，以便于课堂学习和预习复习。

2.辅助材料：准备夏商西周时期的文物图片、政治制度流程图、甲骨文复制品等，以及相关的视频资料，帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，以便展示辅助教学材料。同时，提前布置好黑板或白板，用于记录重点知识和学生讨论的成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示夏商西周时期的文物图片，如司母戊鼎、甲骨文等，引发学生对古代文明的思考。

-提出问题：“同学们，你们认为这些文物背后的历史时期，有哪些政治制度特点？这些政治制度是如何影响古代中国的？”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

（1）夏朝政治制度（5分钟）

-简要介绍夏朝的建立和禅让制、世袭制的转变。

-强调夏朝分封制对社会稳定的影响。

（2）商朝政治制度（5分钟）

-分析商朝内外服制度的特点，以及甲骨文在政治管理中的作用。

-引导学生理解宗法制度对商朝社会等级和家族地位的影响。

（3）西周政治制度（10分钟）

-详细讲解分封制、宗法制度、礼乐制度等核心内容。

-通过案例解析，阐述西周政治制度对国家稳定和中华文明发展的贡献。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分为小组，针对夏商西周政治制度的核心内容进行讨论。

-每组派代表回答问题，分享讨论成果。

-教师点评并总结，强调本节课的重点知识。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的教学内容，提出具有启发性的问题，如：“分封制与宗法制度之间的关系是什么？”“甲骨文在商朝政治制度中扮演了什么角色？”

-学生回答问题，教师进行点评和解答，引导学生深入思考。

5.创新教学环节（5分钟）

-开展角色扮演活动，让学生扮演夏商西周时期的诸侯、王公等角色，模拟古代政治制度的运作。

-学生在活动中体会分封制、宗法制度等政治制度的具体实施，加深对教学内容的理解。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-组织学生运用史料实证的方法，分析甲骨文、金文等史料，提炼出夏商西周政治制度的具体内容。

-学生分享分析成果，教师点评并总结。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的教学内容，强调重点知识。

-鼓励学生主动提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。

总计用时：45分钟学生学习效果1.知识与技能：

-掌握夏商西周三个朝代的政治制度核心内容，如分封制、宗法制度、禅让制、世袭制等。

-能够运用甲骨文、金文等史料，分析夏商西周政治制度的特点及其对后世的影响。

-理解夏商西周政治制度在中国古代政治制度发展中的地位和作用。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、角色扮演等活动，提高合作学习和解决问题的能力。

-学会运用历史比较法，分析不同朝代政治制度的异同。

-培养史料实证和历史解释的能力，提高对历史的理解和分析水平。

3.情感态度与价值观：

-增强对中华文明的认同感和自豪感，培育家国情怀。

-认识到政治制度对社会稳定和国家发展的重要性，提高对社会现象的洞察力。

-培养对古代政治制度的尊重和批判精神，提高对现代政治制度的认识。

4.核心素养能力：

-历史理解：学生能够理解夏商西周政治制度的基本特征及其历史演变。

-史料实证：学生能够运用史料，分析夏商西周政治制度，提高史料实证能力。

-历史解释：学生能够分析夏商西周政治制度对后世的影响，培养历史解释能力。

-时空观念：学生能够建立夏商西周历史发展的时空观念，理解历史事件的顺序和时代特征。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方式：通过角色扮演活动，让学生在模拟古代政治制度运作中深入理解分封制、宗法制度等核心知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.强化史料实证：引导学生运用甲骨文、金文等史料进行分析，培养学生史料实证能力，加深对夏商西周政治制度的理解。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强对学生的引导和激励。

2.教学方法方面：课堂提问环节，问题设置不够具有针对性，需要进一步优化问题设计，提高问题的启发性。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后可以通过以下方式改进：

-在小组讨论前，明确讨论主题和任务，激发学生的参与热情。

-加强对学生的个别辅导，关注学生的需求，提高学生的积极性。

2.针对教学方法方面的问题，今后可以从以下方面改进：

-优化问题设计，提前准备具有启发性和探讨性的问题，引导学生深入思考。

-增加课堂提问的互动性，鼓励学生提问，培养学生的问题意识。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问、观察学生讨论过程和学生的实验操作，了解学生对夏商西周政治制度知识的掌握程度。

-在教学过程中，注意观察学生的反应，判断教学方法和内容是否吸引学生的兴趣，学生是否能够积极参与。

-对学生在课堂上的回答和表现给予及时反馈，鼓励学生提出自己的观点，对学生的正确理解予以肯定，对学生的错误或不清晰的认识进行纠正和引导。

-定期进行课堂小测验，测试学生对重点知识的记忆和理解。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路和知识点的掌握情况。

-对作业中的共性问题进行记录，并在课堂上进行集中讲解，确保学生能够理解并改正错误。

-在作业评语中，不仅要指出学生的错误，还要给予积极的鼓励和建议，帮助学生建立自信，激发学习动力。

-对优秀作业进行展示和表扬，鼓励学生之间相互学习，共同提高。

-根据学生的作业表现，调整教学计划和策略，确保教学效果的最大化。板书设计1.标题：夏、商、西周的政治制度

-夏朝：禅让制→世袭制；分封制；社会等级

-商朝：内外服制；宗法制；甲骨文与政治管理

-西周：分封制；宗法制；礼乐制；周公东征与政治稳定

2.重点知识点：

-分封制与宗法制的相互关系

-甲骨文在商朝政治中的作用

-西周政治制度对后世的影响

3.结构设计：

-采用时间线形式，从夏朝到西周，体现政治制度的演变。

-使用不同颜色