21 我不能失信教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

21我不能失信教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21我不能失信教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年三年级下册语文统编版《我不能失信》教学设计

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《我不能失信》，使学生能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节，提高对语文材料的理解和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的逻辑关系和人物心理，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美与创造：通过感悟课文中的美感和情感，培养学生对文学作品的审美能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中的诚信价值观，培养学生对传统文化的尊重和理解，增强文化自信。学情分析三年级（3）班共有40名学生，经过之前的学习，大部分学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解简单的故事情节。在学习过程中，他们表现出对文学作品的兴趣，积极参与课堂讨论和互动。

在知识方面，学生已经掌握了基本的汉字和词汇，能够进行简单的阅读和写作。然而，部分学生在理解复杂句子和文段方面仍存在困难，需要进一步引导和培养。

在能力方面，大部分学生具备一定的表达能力，能够用自己的话复述故事内容。但是，部分学生在逻辑思维和批判性思维方面有待提高，需要通过课堂讨论和问题引导来培养。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和行为习惯。他们对新知识充满好奇，愿意主动参与学习活动。然而，部分学生在课堂注意力集中方面存在问题，可能会影响到课程学习的效果。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解课文内容，通过小组讨论和思考问题的方式来提高他们的思维能力。同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年三年级下册语文统编版》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与《我不能失信》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、阅读角等，以促进学生之间的合作和交流。同时，确保教学区域的整洁和安全，为学生提供一个舒适的学习环境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一段关于诚信的小视频，引导学生思考诚信的重要性。

问题提出：教师提出问题：“你们认为诚信是什么意思？在生活中如何做到诚信？”

学生回答：让学生分享自己对诚信的理解和生活中的实践经验。

教师总结：教师总结学生们的回答，并引出本节课的主题《我不能失信》。

2.讲授新课（15分钟）

故事讲解：教师生动讲解《我不能失信》的故事情节，引导学生理解主人公的诚信品质。

重点解析：教师围绕诚信这一主题，解析故事中的关键情节，强调诚信的重要性。

学生反馈：学生发表自己对故事和诚信的理解。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师设计一些关于诚信的练习题目，让学生书面完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题过程中的思路和方法。

教师点评：教师针对学生的练习情况进行点评，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：教师针对故事内容和诚信主题设置问题，引导学生深入思考。

学生回答：学生主动回答问题，表达自己的观点。

教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予肯定和指导。

5.情境模拟（5分钟）

情境设定：教师设置一个关于诚信的情境，让学生进行角色扮演。

学生表演：学生分组进行表演，展示自己在情境中的应对能力。

教师点评：教师对学生的表演进行点评，引导学生从中体会到诚信的重要性。

6.总结环节（5分钟）

本节课所学内容总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诚信的价值。

课后作业布置：教师布置一道关于诚信的课后作业，让学生课后思考和实践。

7.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的教学情况进行总结，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行诚信。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，让学生在实践中理解和掌握诚信的重要性。同时，教学环节设计创新，贴近学生实际，有助于提高学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关故事：搜集其他关于诚信的故事，如《孔子守信》、《华盛顿砍倒樱桃树》等，以丰富学生对诚信的理解。

（2）名言警句：收集关于诚信的名言警句，让学生了解古代圣贤对诚信的重视，如“人无信不立，国无信不兴”等。

（3）现实案例：关注当前社会中的诚信问题，如拖欠工资、学术造假等，让学生认识到诚信在现实生活中的重要性。

（4）传统文化：介绍诚信在中华民族传统文化中的地位，如《弟子规》中的“信言不美，美言不信”等。

2.拓展建议

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读与诚信相关的书籍，如《诚信的故事》、《诚信的力量》等，以进一步提高学生的诚信意识。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己身边的诚信故事，相互启发，共同成长。

（3）实践活动：开展以诚信为主题的实践活动，如诚信演讲比赛、诚信标语设计等，让学生在实践中践行诚信。

（4）家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学校在诚信教育方面的要求，共同关注学生的诚信成长。

（5）跟踪反馈：对学生在课堂上的表现进行跟踪反馈，关注学生的诚信意识，发现问题及时引导和纠正。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性。

（2）学生分享自己对诚信的理解和感悟。

（3）教师对学生的表现进行点评，给予肯定和指导。

2.当堂检测

（1）设计一道关于诚信的练习题目，让学生书面完成。

（2）学生独立完成练习题目，教师巡回指导。

（3）教师针对学生的练习情况进行点评，解答学生的疑问。

3.课后作业布置

（1）设计一道关于诚信的课后作业，让学生课后思考和实践。

（2）学生完成课后作业，教师对作业情况进行跟踪反馈。

4.课堂检测评价

（1）评价学生的课堂参与度，关注学生的学习积极性。

（2）评价学生的练习完成情况，关注学生对诚信知识的理解和掌握。

（3）评价学生的课后作业完成情况，关注学生在实践中的应用能力。

总计用时：15分钟板书设计①主题：板书设计以“诚信”为主题，用大字体突出显示，以便于学生一目了然地把握本节课的核心内容。

②故事情节：用简洁的文字概括《我不能失信》的故事情节，突出主人公的诚信品质，如“守诺言、担责任、守信用”等。

③诚信名言：选取几句关于诚信的名言警句，如“人无信不立，国无信不兴”、“信言不美，美言不信”等，以加强对诚信价值的强调。

2.板书设计要求

①条理清楚：板书设计应遵循教学内容的逻辑顺序，突出重点，让学生能够清晰地理解诚信的重要性。

②重点突出：通过加大字体、