人教鄂教版（2017秋） 三年级上册5.15建筑中的材料 教学设计

人教鄂教版（2017秋）三年级上册5.15建筑中的材料教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教鄂教版（2017秋）三年级上册第5.15课《建筑中的材料》的教学设计如下：

1.教学内容：本节课主要让学生了解和认识不同建筑材料的特点和用途，通过观察、实验等方法，培养学生对建筑材料的认识和实际操作能力。

2.教学目标：

（1）知识与技能：学生能够认识常见的建筑材料，了解其特点和用途。

（2）过程与方法：学生通过观察、实验等方法，掌握建筑材料的基本性质。

（3）情感态度价值观：培养学生对建筑艺术的热爱，提高学生对建筑材料的认识和应用能力。

3.教学重点与难点：

重点：学生能够认识常见的建筑材料，了解其特点和用途。

难点：学生能够通过实验等方法，掌握建筑材料的基本性质。

4.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

5.教学过程：

（1）导入：通过图片展示不同建筑，引发学生对建筑材料的兴趣。

（2）新课导入：介绍常见的建筑材料，如木材、钢材、水泥等。

（3）课堂实践：学生分组进行实验，观察不同建筑材料的特点和性质。

（4）总结提升：学生汇报实验结果，教师进行点评和总结。

（5）课后作业：学生结合生活实际，调查和了解其他建筑材料的特点和用途。

6.教学评价：通过学生的实验报告、课堂表现和课后作业，评价学生对建筑材料的认识和应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的工程与技术素养，使学生能够认识常见的建筑材料，了解其特点和用途，掌握建筑材料的基本性质。通过观察、实验等方法，培养学生对建筑材料的认识和实际操作能力，提高学生在实际生活中的问题解决能力。同时，培养学生对建筑艺术的热爱，提升学生的审美素养。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：学生能够认识常见的建筑材料，如木材、钢材、水泥等，并了解其特点和用途。

-重点二：学生通过观察、实验等方法，掌握建筑材料的基本性质。

-重点三：学生能够理解不同建筑材料在实际建筑中的应用和重要性。

2.教学难点：

-难点一：学生对建筑材料性质的理解和实验操作。例如，通过实验观察建筑材料的硬度、强度、耐久性等性质，并能够进行简单的判断和分析。

-难点二：学生对建筑材料在实际建筑中的应用的理解。例如，学生需要理解不同建筑材料的选择和使用场景，以及其对建筑功能和美观的影响。

-难点三：学生对复杂建筑结构中材料使用的理解。例如，学生需要能够理解在大型建筑中，不同材料的选择和搭配对于建筑的整体性能和美观的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教鄂教版（2017秋）三年级上册第5.15课《建筑中的材料》》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的建筑材料图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和认识建筑材料。

3.实验器材：准备各种建筑材料的小样、工具等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，让学生能够安全、直观地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《建筑中的材料》。在我们的生活中，无处不在的建筑，都是由各种各样的材料构成的。你们能说出几种你们见过的建筑材料吗？（学生回答，教师引导学生说出常见的建筑材料，如木材、钢材、水泥等。）

2.新课导入（10分钟）

3.课堂实践（10分钟）

现在，我们来进行一个实验，观察一下这些建筑材料的特点。我将大家分成几个小组，每个小组都会得到一些建筑材料的小样。请大家仔细观察这些材料，并尝试总结出它们的性质。（学生分组观察实验，教师巡回指导。）

4.总结提升（5分钟）

好了，大家都观察得怎么样？现在我们来总结一下。同学们可以说说你们观察到的建筑材料的性质有哪些吗？（学生汇报实验结果，教师进行点评和总结。）

5.课后作业（5分钟）

同学们，今天我们学习了建筑材料的基本性质，了解了它们的用途。接下来，我想请大家做一个小作业。请大家结合生活实际，调查和了解其他建筑材料的特点和用途，下节课我们来分享一下。（学生课后完成作业，准备分享。）

6.课堂小结（5分钟）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解建筑材料，我为大家推荐以下几篇拓展阅读材料：

（1）《建筑材料基础知识》，本书详细介绍了建筑材料的分类、性质、用途等内容，有助于大家系统地掌握建筑材料知识。

（2）《绿色建筑与可持续发展》，本文介绍了绿色建筑的概念、特点以及如何通过选择合适的建筑材料来实现可持续发展。

（3）《建筑材料实验指导》，本书提供了丰富的建筑材料实验案例，便于大家动手实践，加深对建筑材料性质的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）调查身边的建筑材料：请大家观察周围的建筑物，记录下使用的建筑材料，并了解这些材料的特点和用途。

（2）开展家庭小实验：结合家庭现有的材料，尝试制作一个简单的建筑模型，了解不同建筑材料在实际建筑中的应用。

（3）参观建筑工地：如果条件允许，可以组织学生参观建筑工地，实地了解建筑材料的使用和建筑过程。

（4）开展小组讨论：针对本节课学习的建筑材料，小组内展开讨论，总结各自的见解和收获。

（5）撰写心得体会：请大家撰写一篇关于本节课学习心得的体会文章，分享自己的学习心得和感悟。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理建筑材料的分类、性质和用途，形成系统的知识结构。

2.结构清晰：板书分为三个部分：（1）建筑材料分类，（2）建筑材料性质，（3）建筑材料用途。

3.简洁明了：板书采用关键词和简短语句，突出建筑材料的主要特点和应用。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用颜色、图标等元素，增加视觉冲击力和趣味性，激发学生的学习兴趣。

板书内容：

```

建筑材料分类

-木材：天然材料，质轻、易加工、保温性好

-钢材：金属材料，强度高、耐久性好、可塑性强

-水泥：无机胶凝材料，硬度高、耐久性好、成本低

-...

建筑材料性质

-硬度：抵抗外力压缩的能力

-强度：抵抗外力拉伸、弯曲的能力

-耐久性：材料在使用过程中的稳定性

-...

建筑材料用途

-木材：家具、建筑结构、装饰

-钢材：建筑结构、桥梁、道路

-水泥：混凝土、砖、道路铺装

-...

```

5.突出重点：板书中的关键词和语句，准确概括了建筑材料的主要特点和应用，帮助学生抓住重点。

6.准确精炼：板书内容简明扼要，避免了冗长的解释，使学生能够快速理解和记忆。

7.概括性强：板书将复杂的建筑材料知识进行了系统的整理和归纳，使学生能够形成清晰的知识体系。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生结合课堂所学，总结建筑材料的特点和用途，形成一份报告。

（2）邀请学生在家中寻找不同的建筑材料，并观察这些材料在实际建筑中的应用。

（3）让学生设计一个小型建筑模型，运用本节课所学的建筑材料知识，发挥创意，展示自己的建筑设计才华。

2.作业反馈

（1）在批改学生的报告时，重点关注学生对建筑材料特点和用途的掌握程度，以及学生能否将所学知识运用到实际生活中。

（2）在评价学生对实际建筑中建筑材料的应用观察时，关注学生对不同建筑材料在实际建筑中作用的理解，以及学生能否发现和总结规律。

（3）在评价学生的建筑模型设计时，除了关注学生的设计创意和审美观念，还要关注学生是否能充分运用本节课所学的建筑材料知识，以及学生在设计过程中解决问题的能力。

在作业反馈中，针对每个学生的作业，都要指出其优点和存在的不足，给出具体的改进建议，以帮助学生更好地理解和掌握建筑材料知识，提高学生的实际应用能力。同时，在反馈中鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习和设计心得，促进学生之间的交流和合作。教学反思与总结今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，心里还在回想着课堂上的种种情景。我感到十分欣慰，因为学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。他们对于建筑材料的学习热情让我感到十分鼓舞。

我采用了问题驱动法、观察法和实验法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极参与。学生们通过观察、实验等方法，掌握了建筑材料的基本性质，并能将这些知识运用到实际情境中。在课堂上，我尽量让学生们通过自己的实践和探索来获得知识，而不是简单地灌输给他们。这样，他们对于知识的掌握会更加牢固，也会更加能够运用到实际生活中。

然而，我也意识到，在教学过程中还存在一些问题和不足。例如，在实验环节，由于时间有限，学生们没有足够的时间进行深入的实验操作和观察。此外，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于建筑材料的应用和选择还缺乏深入的理解和掌握。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行一些调整和改进。例如，在实验环节，我可以提前安排更多的实验时间，让学生们有足够的时间进行观察和操作。在课堂讨论环节，我可以引导学生通过实际案例分析和讨论，更深入地理解建筑材料的应用和选择。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《建筑材料的应用与发展趋势》

-阅读材料：《绿色建筑与可持续发展》

-视频资源：《建筑材料实验操作演示》

-视频资源：《建筑材料的创新与未来》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，深入理解建筑材料的特点、应用和发展趋势。

-要求学生结合课堂所学知识，对拓展内容进行思考和分析，提出自己的见解和观点。