池河镇七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制的强化教案 新人教版

池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教案新人教版主备人备课成员教材分析本节课选自池河镇七年级历史下册第三单元《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》第20课《清朝君主专制的强化教案》。教材通过介绍清朝君主专制的背景、措施和影响，帮助学生理解清朝巩固国家统一、加强中央集权的重要手段。本节课内容紧密联系明清时期历史背景，以清朝君主专制制度为核心，围绕文字狱、科举制、八股文等知识点展开，旨在让学生掌握清朝加强君主专制的具体措施，认识其在统一多民族国家巩固与发展中的作用。同时，通过分析君主专制对社会、文化、科技等方面的影响，培养学生批判性思维和历史唯物主义观点。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过探究清朝君主专制的背景和措施，提高学生对历史事件、人物、制度的分析能力，培养历史思维素养；其次，通过学习清朝加强君主专制的具体做法，使学生认识到制度对社会发展的影响，培养唯物史观素养；再次，通过分析君主专制对文化、科技等方面的影响，提高学生批判性思维和综合评价能力，培养史料实证素养；最后，引导学生从多角度、多维度思考问题，培养时空观念素养，使学生能够更好地理解明清时期的历史背景和国家发展。总之，本节课将助力学生在掌握历史知识的基础上，全面提升学科核心素养，为后续学习打下坚实基础。学情分析本节课的教学对象为池河镇七年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前两个单元的学习，学生已对明清时期的历史背景有了初步了解，掌握了明清时期的基本知识点，如明朝的建立、永乐大典、郑和下西洋等。在此基础上，学生对清朝君主专制的概念有一定认识，但对其具体措施和影响的理解尚不深入。

2.能力层面：学生在分析历史事件、人物、制度等方面具备一定的基础能力，但批判性思维和综合评价能力仍有待提高。在历史课堂上，学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，但在论证观点时，逻辑性和条理性方面还有所欠缺。

3.素质层面：学生在唯物史观、史料实证、时空观念等方面的素养有所体现，但仍有待进一步提升。此外，学生在团队合作、自主学习等方面的能力较强，有利于开展小组讨论和探究活动。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习态度总体积极，能够按时完成作业，但部分学生在课堂参与度方面仍有待提高。此外，部分学生对于历史知识的学习存在一定的应试心理，关注考试成绩，而忽视了历史学科素养的培养。

针对以上学情分析，以下对课程学习的影响及应对措施进行阐述：

1.影响方面：学生对清朝君主专制的理解不够深入，可能影响到对本节课知识点的掌握。同时，批判性思维和综合评价能力的不足，可能使得学生在分析问题时出现偏颇。

应对措施：教师应充分运用多媒体、实物等教学资源，生动形象地展示清朝君主专制的具体情况，帮助学生深入理解。此外，通过设置问题情境，引导学生运用所学知识进行分析、论证，提高学生的批判性思维和综合评价能力。

2.影响方面：学生在唯物史观、史料实证、时空观念等方面的素养有待提高，可能影响到对历史事件、人物、制度的全面认识。

应对措施：教师应注重培养学生的学科素养，通过引入丰富的史料，引导学生运用唯物史观分析历史问题，树立正确的时空观念。同时，通过课堂讨论、小组合作等方式，促进学生相互学习、交流，提高史料实证能力。

3.影响方面：学生的课堂参与度和自主学习能力对课程学习效果有直接影响。

应对措施：教师应关注学生的课堂表现，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，鼓励学生进行自主学习，培养学生的探究能力和团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，结合学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.选择适合的教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言、丰富的史料，向学生讲解清朝君主专制的背景、措施及影响，帮助学生建立系统的知识框架。

-讨论法：针对清朝君主专制的具体措施，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和综合评价能力。

-案例研究：选择典型历史事件，如“文字狱”，引导学生分析、讨论，深入了解清朝君主专制对社会的深远影响。

-项目导向学习：以“明清时期君主专制对国家发展的影响”为主题，组织学生进行项目研究，培养学生的史料实证和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：组织学生扮演清朝时期的不同角色，如皇帝、官员、士人等，通过角色互动，感受君主专制制度下的社会风貌。

-实验活动：设计“科举制体验”活动，让学生模拟古代科举考试，了解科举制对士人思想的影响，体会八股文的束缚。

-游戏教学：利用历史题材游戏，如“清朝皇帝的一天”，让学生在游戏中了解清朝君主专制的运作机制，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示清朝君主专制的相关图片、图表、史料，帮助学生直观地了解历史背景和知识点。

-视频：播放与清朝君主专制相关的历史纪录片，如《清朝皇权之路》，让学生更深入地了解历史事件。

-在线工具：利用网络资源，如历史地图、在线文献等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一幅清朝皇帝的画像，引导学生观察并提问：“这位皇帝是谁？他在清朝历史上有什么重要地位？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题——清朝君主专制的强化。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先，教师详细讲解清朝君主专制的背景，包括清朝的建立、皇权的加强等，突出君主专制制度在清朝政治中的核心地位。

-其次，重点分析清朝加强君主专制的具体措施，如科举制的改革、八股文的推行、文字狱等，结合实例讲解其对社会、文化和科技的影响。

-最后，阐述清朝君主专制对国家统一和多民族融合的作用，以及其对中国历史发展的深远影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：组织学生进行“科举制体验”，让学生撰写一篇简单的八股文，体验古代士人的应试过程，加深对科举制的理解。

-活动二：学生分组扮演清朝时期的皇帝、官员、士人等角色，模拟一场朝会，讨论国家大事，感受君主专制下的政治氛围。

-活动三：展示清朝时期的文物、图片等，让学生通过观察、分析，了解清朝君主专制在文化艺术、科技发展等方面的具体表现。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：学生针对清朝君主专制的措施，如科举制、八股文等，讨论其对士人思想的影响，举例说明其对个人命运和社会进步的利弊。

-讨论二：学生探讨清朝君主专制在巩固国家统一、促进多民族融合方面的积极作用，举例回答如何促进了各民族的交流和合作。

-讨论三：学生分析清朝君主专制在科技、文化、艺术等方面的影响，讨论其对中国历史发展的正面和负面影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结清朝君主专制的背景、措施、影响及其在历史发展中的地位。

-强调君主专制制度在巩固国家统一、促进多民族融合方面的重要作用，同时指出其对社会、文化和科技发展的限制。

-鼓励学生在课后继续深入思考，如何正确评价清朝君主专制在中国历史中的地位和影响。

本节课教学流程严谨，突出重点，通过多样的教学活动，使学生在掌握历史知识的同时，提高批判性思维、综合评价和自主学习能力。总用时45分钟，符合教学实际。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《明清皇权与科举文化》：深入剖析科举制度在明清时期的发展，以及皇权对科举文化的影响。

-《清朝文字狱研究》：通过具体案例分析，探讨清朝文字狱的背景、过程及对当时社会的影响。

-《明清时期的皇权、士人与社会》：分析明清时期皇权、士人阶层与社会的关系，以及君主专制对士人思想的影响。

-《明清科技发展与社会变迁》：阐述明清时期科技发展的特点及其在社会变迁中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-知识点一：科举制度的演变。学生可以进一步了解明清时期科举制度的发展历程，探讨其对社会流动、士人思想等方面的影响。

-知识点二：清朝文字狱。学生通过研究相关史料，分析文字狱发生的背景、过程及其对当时文化、思想领域的冲击。

-知识点三：明清时期的科技发展。学生可以深入研究明清时期的科技成就，如农业、手工业、医药等方面的进步，以及君主专制对科技发展的制约。

-知识点四：清朝民族政策。学生了解清朝对少数民族地区的治理策略，探讨其在国家统一、民族融合方面的积极作用。

-知识点五：清朝的文化艺术。学生研究清朝时期的文学、绘画、建筑等艺术形式，分析君主专制对文化艺术的影响。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（用时5分钟）

-本节课，我们学习了清朝君主专制的背景、具体措施及其影响，包括科举制的改革、八股文的推行、文字狱等，认识到君主专制在巩固国家统一、促进多民族融合方面的作用，以及其对社会、文化和科技发展的限制。

-通过实践活动和小组讨论，我们深入了解了君主专制对士人思想的影响，以及其在历史发展中的正面和负面影响。

2.当堂检测（用时10分钟）

-选择题：共10道选择题，涉及清朝君主专制的背景、措施、影响等知识点，旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-简答题：共3道简答题，要求学生运用所学知识分析、解答问题，如：

1.请简述清朝君主专制的背景及其在政治、经济、文化等方面的具体表现。

2.请举例说明清朝君主专制对士人思想的影响，以及其在科技、文化发展中的局限。

3.请分析清朝君主专制在巩固国家统一、促进多民族融合方面的积极作用。

-分析题：共1道分析题，要求学生结合所学知识，分析清朝君主专制对中国历史发展的深远影响。

1.选择题答案解析：

-正确答案：根据教材内容和课堂讲解，给出正确答案。

-错误答案：分析错误选项的原因，指导学生避免类似错误。

2.简答题答案解析：

-梳理教材内容，给出简答题的参考答案。

-强调答题技巧，如：回答问题时要注意条理清晰、重点突出。

3.分析题答案解析：

-从历史背景、君主专制的具体措施、影响等方面，分析清朝君主专制对中国历史发展的深远影响。

-鼓励学生发散思维，从多角度分析问题。重点题型整理1.题型一：论述题

-题目：结合所学知识，论述清朝君主专制的背景及其在政治、经济、文化等方面的具体表现。

-答案：清朝君主专制的背景主要包括明朝的衰落、清朝的崛起以及满洲贵族的统治。在政治方面，清朝实行严格的中央集权制度，皇帝拥有绝对的权力，设立各种机构加强对地方的控制。经济方面，清朝实行重农抑商政策，加强对商业和手工业的管制。文化方面，清朝推行科举制度，加强思想控制，实行文字狱等手段。

2.题型二：简答题

-题目：简述清朝君主专制对士人思想的影响。

-答案：清朝君主专制对士人思想产生了深远的影响。一方面，科举制度的推行使得士人阶层更加注重功名利禄，追求官职地位。另一方面，文字狱的实施使得士人思想受到极大限制，言论自由受到压制，导致思想僵化。

3.题型三：论述题

-题目：结合所学知识，论述清朝君主专制在巩固国家统一、促进多民族融合方面的积极作用。

-答案：清朝君主专制在巩固国家统一方面发挥了重要作用。清朝通过实行严格的中央集权制度，加强对地方的控制，维护了国家的统一和稳定。在促进多民族融合方面，清朝实行了一系列民族政策，如满汉融合、蒙藏政策等，促进了各民族的交流和合作，推动了多民族国家的统一和发展。

4.题型四：论述题

-题目：结合所学知识，论述清朝君主专制在科技、文化发展中的局限性。

-答案：清朝君主专制在科技、文化发展中存在一定的局限性。在科技方面，清朝实行重农抑商政策，限制了商业和手工业的发展，影响了科技的进步。在文化方面，清朝实行科举制度，加强思想控制，导致文化僵化，缺乏创新精神。

5.题型五：论述题

-题目：结合所学知识，论述清朝君主专制对中国历史发展的深远影响。

-答案：清朝君主专制对中国历史发展产生了深远的影响。一方面，清朝通过实行严格的中央集权制度，巩固了国家的统一和稳定，为后来的现代化奠定了基础。另一方面，清朝君主专制限制了社会进步，导致科技、文化的滞后，对中国历史的发展产生了一定的阻碍作用。教学反思在本次课程中，我围绕清朝君主专制的强化这一主题进行了教学。在导入新课环节，我利用清朝皇帝的画像激发学生的兴趣，并自然地引入了君主专制的背景。在新课讲授环节，我详细讲解了君主专制的措施和影响，特别强调了科举制、八股文和文字狱等对学生思维的影响。通过实践活动，学生通过角色扮演和模拟科举考试等活动更深入地理解了君主专制的实质。小组讨论环节中，学生就君主专制对士人思想、国家统一和民族融合等方面展开了积极的讨论。在总结回顾环节，我引导学生回顾了本节课的重点内容，并强调了君主专制在中国历史发展中的重要性。

在教学过程中，我注意到了一些可以改进的地方。首先，在新课讲授环节，我发现部分学生对君主专制的具体措施