2024-2025学年校园和谐中职生霸凌预防教学设计

2024-2025学年校园和谐中职生霸凌预防教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：校园和谐与霸凌预防教育

2.教学年级和班级：中职一年级，全体班级

3.授课时间：2024年10月第二周，周二下午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解校园和谐的重要性，培养学生尊重他人、关爱集体的意识。

2.认识霸凌现象，分析其危害，提高防范意识。

3.学习预防和应对霸凌的方法，增强自我保护能力。

4.结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生在实践中提升道德素养和人际沟通能力。核心素养目标分析1.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，培养尊重多元、包容差异的价值观。

2.提升学生的人际沟通能力，学会倾听、理解他人，有效表达自己的观点。

3.培养学生面对冲突和霸凌现象时，具备冷静分析、合理解决的能力。

4.结合课本内容，引导学生树立正确的道德观念，形成积极向上、和谐共生的校园氛围。教学难点与重点1.教学重点：

-理解校园和谐的基本概念，强调尊重他人、平等互助的校园文化。

-掌握霸凌的定义、类型及危害，明确预防霸凌的重要性。

-学习并实践预防和应对霸凌的具体策略，如有效沟通、寻求帮助等。

举例：通过案例分析，让学生认识到语言暴力、网络霸凌等不同形式的霸凌行为对个人和集体的负面影响。

2.教学难点：

-帮助学生深入理解霸凌行为背后的心理机制，提高识别和防范潜在霸凌行为的能力。

-指导学生如何在面对霸凌时保持冷静，运用合适的方法解决问题，避免冲突升级。

-强化学生的法律意识，使其明白霸凌行为可能触犯的法律规定。

举例：通过角色扮演和模拟情境，让学生体验在不同霸凌场景下的应对策略，教师指导并帮助学生分析难点，提供解决策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-讲台与麦克风

-白板与白板笔

-学生分组讨论用的桌椅

2.软件资源：

-与霸凌预防相关的教学视频

-校园和谐主题的PPT课件

-教学案例与角色扮演脚本

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子教材

-互动教学软件

-在线问卷调查工具

5.教学手段：

-小组讨论与合作学习

-案例分析与角色扮演

-互动问答与头脑风暴

-视频教学与实物展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于校园和谐与霸凌预防的PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园和谐的概念，设计问题如“你认为什么样的行为会影响校园和谐？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生了解课程基础内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读PPT和观看视频，初步理解校园和谐与霸凌预防的知识点。

-思考预习问题：学生对设计的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习奠定基础，了解课程重点。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的霸凌案例视频，引出校园霸凌话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的定义、类型及危害，结合案例分析帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟应对霸凌的情景。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践应对霸凌的策略。

-提问与讨论：勇敢提出疑问，参与课堂讨论，分享自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解霸凌知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习应对策略。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对霸凌预防知识的理解，掌握应对霸凌的技能。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的思考题和实践作业，如设计一份校园霸凌预防宣传海报。

-提供拓展资源：推荐与校园和谐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，深化对校园和谐与霸凌预防的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对霸凌预防知识的掌握，提升应用能力。

-通过拓展学习，扩大学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生形成自我评价和改进的习惯，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《校园霸凌预防与干预》、《和谐校园：理论与实践》等，这些书籍详细介绍了校园和谐的理念、霸凌现象的成因及预防策略，有助于学生深入理解课程内容。

-专业论文：可在学校图书馆或在线学术资源中查找与校园霸凌、学生心理健康相关的专业论文，了解学术界的最新研究成果和观点。

-视频资料：收集与校园和谐、霸凌预防相关的讲座、访谈和纪录片，如《校园霸凌：无声的痛》等，通过视听方式丰富学生的学习体验。

-实践案例：搜集国内外学校在校园和谐建设、霸凌预防方面的成功案例，分析其有效做法和经验教训。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，结合课程内容进行深入思考，撰写心得体会或读书笔记，提升对校园和谐与霸凌预防的理论认识。

-指导学生查阅专业论文，了解研究方法，培养批判性思维，学会从学术角度分析问题。

-组织学生观看视频资料，开展课堂讨论，让学生分享观后感和见解，提高学生的思辨能力。

-引导学生分析实践案例，总结成功经验，结合学校实际情况提出改进建议，培养学生的实践操作能力。

-鼓励学生参与学校举办的各类与校园和谐、霸凌预防相关的活动，如主题讲座、心理沙龙、志愿者服务等，将所学知识运用到实际中，提高自身综合素质。重点题型整理题型一：简答题

-题目：请简述校园和谐的含义及其在学生生活中的重要性。

-答案：校园和谐是指在学校环境中，师生之间、同学之间相互尊重、理解、关心和帮助，共同营造一个积极向上、安全稳定的学习和生活氛围。它对于学生的健康成长至关重要，能够帮助学生建立良好的人际关系，提高学习和生活质量，促进个性全面发展。

题型二：案例分析题

-题目：分析以下案例，说明如何通过有效沟通解决校园霸凌问题。

-答案：案例：小张在课间被同学小李欺负，小张找到小李，冷静地表达了自己的感受，并告诉小李这样的行为是不对的。小李听后表示歉意，并承诺不再欺负小张。

-详解：在这个案例中，小张采用冷静、理智的方式与小李沟通，表达了自己的感受和立场，使得小李意识到自己的错误并作出改变。这是一种有效的解决霸凌问题的沟通方式。

题型三：论述题

-题目：论述校园霸凌对学生心理健康的影响及预防措施。

-答案：校园霸凌会对受害学生的心理健康产生负面影响，如自卑、抑郁、焦虑等。为预防校园霸凌，可以采取以下措施：提高师生对校园霸凌的认识，加强心理健康教育，建立健全的校园监管制度，加强家校合作，提高学生的自我保护意识和能力等。

题型四：实践操作题

-题目：设计一份校园霸凌预防宣传海报。

-答案：海报内容应包括：校园霸凌的定义、类型、危害及预防方法；生动形象的插图和简洁明了的文案；鼓励同学们积极参与校园和谐建设，共同抵制霸凌行为。

题型五：小组讨论题

-题目：结合教材内容，讨论如何在班级中营造一个和谐、包容的氛围，预防校园霸凌。

-答案：小组讨论可以从以下几个方面展开：1.增强班级凝聚力，提高同学们的团队意识；2.倡导尊重、理解和关心他人，消除歧视和偏见；3.开展主题班会，提高同学们对校园霸凌的认识；4.建立班级监督机制，及时发现和解决潜在的霸凌问题；5.加强班级间的交流与合作，共同营造和谐的校园环境。

2.补充和说明：

-简答题：要求学生对校园和谐的概念有清晰的认识，并能够阐述其在学生生活中的重要性，培养学生的表达能力和思考能力。

-案例分析题：通过分析具体案例，让学生学会在实际情境中运用沟通技巧解决霸凌问题，提高学生的实际操作能力。

-论述题：要求学生结合教材内容，对校园霸凌的影响和预防措施进行论述，培养学生的分析、综合和论证能力。

-实践操作题：鼓励学生动手设计宣传海报，将所学知识运用到实际中，培养学生的创新意识和实践能力。

-小组讨论题：通过小组讨论，让学生为班级和谐氛围建设提出具体措施，培养学生的团队协作能力和沟通能力。内容逻辑关系-重点知识点：校园和谐的定义、特点、意义

-重点词句：相互尊重、理解、关心、帮助；积极向上、安全稳定的学习和生活氛围；对学生健康成长的影响

2.②校园霸凌现象及其危害

-重点知识点：霸凌的定义、类型、表现形式、危害

-重点词句：言语霸凌、身体霸凌、网络霸凌；对个人心理健康和人际关系的