苏教版六年级解题策略要点解析

苏教版六年级解题策略要点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级数学下册《解决问题的策略》。具体章节为“解决问题的策略：画图”和“解决问题的策略：还原”。本节课主要让学生掌握画图和还原这两种解决问题的策略，并能运用到实际问题中。二、教学目标1.让学生掌握画图和还原两种解决问题的策略，提高解决问题的能力。2.培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。3.培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：画图和还原两种解决问题的策略。难点：如何运用画图和还原策略解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个生活中的实际问题，引导学生思考如何解决。2.例题讲解：出示一组例题，讲解画图和还原策略的具体运用。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固画图和还原策略。4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和策略。六、板书设计板书内容：画图策略和还原策略。七、作业设计（1）商店运来150千克苹果，卖出了80千克，还剩多少千克？（2）一个数字被减数减去减数后，结果是30，求这个数字。2.答案：（1）15080=70千克（2）30+减数=被减数八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了画图和还原策略，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。需要在今后的教学中，加强练习，让学生熟练运用策略解决问题。2.拓展延伸：让学生思考还有哪些解决问题的策略，如何灵活运用各种策略解决实际问题。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、实践情景引入实践情景引入是教学的起点，它能够激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动参与到解决问题的过程中。在引入环节，教师需要创设一个与学生生活密切相关的实际问题，让学生感受到问题的真实性和解决问题的紧迫性。例如，可以引入这样一个实际问题：“学校举办运动会，班级需要购买一些奖品，如果每件奖品的价格是20元，班级有300元，最多可以购买多少件奖品？”这个问题与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的思考和兴趣。二、例题讲解1.清晰阐述问题：教师需要清晰地阐述问题的背景和条件，让学生明确问题的要求。2.逐步引导思考：教师需要逐步引导学生思考解决问题的方法，引导学生从直观的画图到抽象的还原，逐步提升学生的思维水平。3.强调策略的优点：教师需要强调画图和还原策略在解决问题中的优点，例如能够直观地展示问题的关系，有助于发现问题的规律等。三、随堂练习1.及时反馈：教师需要及时给予学生反馈，指出他们的错误并提供正确的指导。2.鼓励创新：教师需要鼓励学生尝试不同的解题方法，培养他们的创新思维能力。四、小组讨论1.分配任务：教师需要合理分配讨论任务，确保每个学生都能参与到讨论中。2.引导交流：教师需要引导学生积极交流自己的想法和观点，促进学生之间的思维碰撞。五、作业设计1.多样化的题目：教师需要设计不同类型的题目，以适应不同学生的学习需求。2.明确的答案：教师需要提供明确的答案，以便学生能够及时检查自己的学习效果。六、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学的重要组成部分。教师需要对课堂教学进行反思，找出教学中的不足之处，为下一节课的教学做好准备。同时，教师还需要设计拓展延伸活动，让学生能够将在课堂上学到的知识应用到更广泛的领域中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在重要的知识点上，可以适当提高语调，以引起学生的注意。同时，教师可以使用一些幽默的语言，活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣。2.时间分配：在课堂中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，可以适当留出时间让学生思考和讨论，以提高他们的参与度。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题。在提问时，教师需要注意问题的难易程度，既要能够激发学生的思考，又不要过于困难，让学生失去信心。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过讲述一个与学生生活密切相关的实际问题，激发学生的兴趣和好奇心。例如：“学校举办运动会，班级需要购买一些奖品，如果每件奖品的价格是20元，班级有300元，最多可以购买多少件奖品？”5.教案反思：在本