北师大版乘法教学研究进展

北师大版乘法教学研究进展一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学教材三年级下册第五章《乘法》。本章主要内容包括：认识乘法，乘法口诀，表内乘法以及简单的乘法应用题。本节课将重点讲解表内乘法以及简单的乘法应用题。二、教学目标1.让学生掌握表内乘法的运算方法，能够正确进行表内乘法运算。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作精神，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点重点：表内乘法的运算方法以及应用。难点：理解乘法的意义，能够灵活运用乘法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。学具：练习本，笔，乘法口诀表。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个简单的日常生活中的例子，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，问小红有多少个苹果？”来引出乘法的概念。2.讲解乘法：解释乘法的意义，即重复加法的运算。如3个苹果，小红有2倍，就是3+3+3=9，这里的9就是乘法的结果。3.学习乘法口诀：引导学生学习乘法口诀，让学生通过记忆口诀来掌握乘法运算。4.表内乘法练习：通过PPT出示一些表内乘法的题目，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。5.乘法应用题：让学生解决一些简单的乘法应用题，如“小明有5个苹果，小红的苹果数是小明的3倍，问小红有多少个苹果？”6.课堂小结：对本节课的内容进行小结，巩固学生的学习成果。六、板书设计板书设计如下：乘法的意义：重复加法乘法口诀：一一得一，一二得二……表内乘法：3×4=12乘法应用题：5×3=15七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.制作一张乘法口诀表，并加以记忆。3.家长可以和孩子一起做一些乘法游戏，如“速算比赛”等，提高孩子的乘法运算能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生理解和掌握乘法的意义，通过学习乘法口诀，让学生记忆并掌握表内乘法。通过课堂练习和应用题的解决，让学生运用乘法解决实际问题。整体教学效果良好，但部分学生在乘法应用题的解决上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：可以让学生进行一些乘法的拓展学习，如学习乘法的原理，了解乘法在实际生活中的应用等。同时，可以组织一些乘法的比赛活动，提高学生的学习兴趣和积极性。重点和难点解析：一、教学内容在教学内容中，我们需要重点关注的是表内乘法的运算方法以及简单的乘法应用题。表内乘法是乘法运算的基础，学生需要掌握表内乘法的运算方法，并能够正确进行表内乘法运算。而乘法应用题则是让学生将乘法运算应用于实际问题中，培养学生的应用能力。二、教学目标在教学目标中，我们需要重点关注的是学生能够掌握表内乘法的运算方法，并能够正确进行表内乘法运算。这是本节课的核心目标，也是学生需要达成的基本要求。培养学生运用乘法解决实际问题的能力也是教学的重要目标，这有助于提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点在教学难点与重点中，我们需要重点关注的是学生能够理解乘法的意义，并能够灵活运用乘法解决实际问题。乘法的意义是理解乘法运算的基础，学生需要理解乘法是重复加法的运算。而灵活运用乘法解决实际问题则是学生将所学知识应用到实际生活中的能力，这是乘法运算的重要价值。四、教具与学具准备五、教学过程在教学过程中，我们需要重点关注的是实践情景引入、例题讲解和随堂练习。实践情景引入是通过一个简单的日常生活中的例子来引出乘法的概念，帮助学生理解和掌握乘法。例题讲解则是通过具体的题目来讲解乘法的运算方法，让学生通过例题来理解和掌握乘法。随堂练习则是让学生在课堂上进行乘法运算的练习，通过练习来巩固所学知识。六、板书设计在板书设计中，我们需要重点关注的是板书的清晰度和直观性。板书应该清晰地展示乘法的意义、乘法口诀、表内乘法和乘法应用题。板书的布局应该合理，让学生能够一目了然地看出乘法的学习内容和结构。七、作业设计在作业设计中，我们需要重点关注的是作业的多样性和实践性。作业应该包括练习本上的相关题目，让学生通过练习来巩固所学知识。制作乘法口诀表和进行乘法游戏也是重要的作业，可以帮助学生记忆和巩固乘法知识。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸中，我们需要重点关注学生对乘法知识的掌握情况和在实际问题中的应用能力。教师应该通过课后反思来评估学生的学习效果，发现存在的问题，并针对性地进行改进。同时，教师可以引导学生进行乘法的拓展学习，如学习乘法的原理、了解乘法在实际生活中的应用等，以及组织乘法比赛活动，提高学生的学习兴趣和积极性。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解乘法概念和运算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解乘法口诀时，可以采用押韵的方式，让学生更容易记忆。2.时间分配：在课堂教学中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并进行表内乘法的练习。同时，也要留出时间让学生解决乘法应用题，培养学生的应用能力。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在讲解乘法概念时，可以提问学生“乘法是什么？”在讲解乘法口诀时，可以提问学生“谁能告诉我5的乘法口诀是什么？”通过提问，可以检查学生对知识点的掌握情况，并激发学生的学习兴趣。4.情景导入：在引入乘法概念时，教师可以创设一个生动、有趣的情景，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，问小红有多少个苹果？”通过情景导入，可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解乘法的意义。教案反思：1.在本节课中，我通过实践情景引入，让学生理解和掌握乘法的意义。在讲解乘法口诀时，我采用了押韵的方式，让学生更容易记忆。在表内乘法的练习中，我给出了不同难度的题目，让学生根据自己的能力进行练习。在解决乘法应用题时，我引导学生运用乘法口诀，培养他们的应用能力。2.在时间分配上，我确保了学生有足够的时间理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并进行表内乘法的练习。在课堂提问环节，我通过提问引导学生思考和参与，检查他们对知识点的掌握情况。3.在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据他们