写字课人教版系统训练

写字课人教版系统训练一、教学内容1.汉字基本笔画的学习：横、竖、撇、捺、折等；2.汉字结构的掌握：上中下、左右、包围等；3.书写规范的培养：笔顺、笔划、间架结构等；4.写字姿势的训练：坐姿、握笔姿势等。二、教学目标1.学生能够正确书写汉字的基本笔画，掌握汉字的结构；2.学生能够按照正确的笔顺、笔划书写汉字，做到书写规范；3.学生能够保持正确的写字姿势，提高书写效率。三、教学难点与重点重点：汉字基本笔画的学习，汉字结构的掌握，书写规范的培养。难点：写字姿势的训练，汉字笔顺、笔划的运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、字帖、田字格纸、练习本等。学具：铅笔、橡皮、尺子、田字格纸、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些常见的错别字，引导学生注意汉字的书写规范，激发学生的学习兴趣。2.汉字基本笔画的学习（10分钟）教师在黑板上用粉笔写出汉字的基本笔画，引导学生一起书写，讲解笔画的顺序和书写要领。3.汉字结构的掌握（10分钟）教师通过字帖和田字格纸，讲解汉字的结构，引导学生掌握上中下、左右、包围等结构。4.书写规范的培养（10分钟）教师引导学生按照正确的笔顺、笔划书写汉字，讲解笔顺、笔划的重要性，强调书写规范。5.写字姿势的训练（5分钟）6.例题讲解（10分钟）教师通过例题，讲解汉字的基本笔画、结构、书写规范和写字姿势的运用。7.随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习，要求学生按照正确的笔画顺序、结构、书写规范书写汉字，同时注意写字姿势。8.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生按照课堂所学，回家后进行练习。六、板书设计板书设计如下：汉字基本笔画：横、竖、撇、捺、折汉字结构：上中下、左右、包围书写规范：笔顺、笔划、间架结构写字姿势：坐姿、握笔姿势七、作业设计汉字：山、水、火、木、土2.作业答案：山：竖、横、竖水：竖、横折、横、竖、横火：竖、横折、横、竖木：竖、横、竖、横土：竖、横、竖八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生关注汉字书写规范，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，通过讲解和练习，使学生掌握了汉字的基本笔画、结构、书写规范和写字姿势。但在教学过程中，发现部分学生对汉字笔顺、笔划的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以引导学生进行汉字书写比赛，提高学生的书写速度和质量。同时，可以布置一些有关汉字起源、演变等方面的作业，让学生了解汉字的发展历程，增加对汉字的热爱。重点和难点解析一、汉字基本笔画的学习1.笔画的顺序：正确的笔画顺序对于书写速度和字形的好坏起着关键作用。教师需要引导学生掌握笔画的顺序，并多加练习，使学生能够熟练掌握。2.笔画的书写要领：每个笔画都有其书写要领，如横要平、竖要直、撇要尖、捺要稳等。教师需要通过示范和讲解，使学生能够理解和掌握。3.笔画的连贯性：汉字的笔画之间需要连贯流畅，不能出现断断续续的情况。教师需要引导学生注意笔画的连贯性，多加练习，提高书写质量。二、汉字结构的掌握1.结构的比例：汉字各部分之间需要保持适当的比例，才能使字形美观。教师需要引导学生注意结构的比例，使学生能够掌握书写时的布局。2.结构的稳定性：汉字的结构需要稳定，不能出现歪斜或变形的情况。教师需要引导学生保持结构的稳定性，多加练习，提高书写质量。三、书写规范的培养1.笔顺的规则：汉字的笔顺有一定的规则，教师需要引导学生掌握笔顺的规则，并多加练习，使学生能够熟练掌握。2.笔划的规范：汉字的笔划需要规范，不能出现乱划或断笔的情况。教师需要引导学生注意笔划的规范，多加练习，提高书写质量。3.间架结构的合理性：汉字的间架结构需要合理，才能使字形稳定且美观。教师需要引导学生注意间架结构的合理性，多加练习，提高书写质量。四、写字姿势的训练2.握笔姿势：正确的握笔姿势能够提高书写的效率和质量。教师需要引导学生掌握正确的握笔姿势，多加练习，提高书写质量。3.书写工具的选择：选择适合自己的书写工具，能够提高书写的舒适度和质量。教师需要引导学生选择适合自己的书写工具，并多加练习，提高书写质量。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解汉字基本笔画和结构时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。通过举例、讲解笔画的书写要领，使学生更好地理解和掌握。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个部分都有足够的讲解和练习时间。对于重点和难点部分，可以适当延长讲解时间，让学生充分理解和掌握。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，检验学生对知识的掌握程度。在提问时，教师应注意问题的针对性和引导性，激发学生的思维。4.情景导入：在课程开始时，教师可以创设一个与汉字书写相关的情景，如展示一些常见的错别字，引发学生对汉字书写规范的思考。通过情景导入，激发学生的学习兴趣和主动性。教案反思：1.在本节课中，我注重了汉字基本笔画和结构的教学，通过讲解和练习，使学生掌握了书写规范和写字姿势。但在讲解过程中，我发现对于部分学生来说，对汉字笔顺、笔划的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。2.在时间分配上，我尽量保证每个部分都有足够的讲解和练习时间，但在课堂提问环节，我发现部分学生积极性不高，下次可以尝试设置一些更具启发性和互动性的问题，引导学生主动参与。3.在情景导入环节，我通过展示错别字引发学生对汉字书写规范的思考，但下次可以尝试更多样化的导