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文档简介
三年级上册北师大版美术教学案一、教学内容本课为人教版小学三年级上册数学第63页的内容,主要讲述了两位数乘两位数的笔算方法。通过本节课的学习,让学生掌握两位数乘两位数的计算法则,能够熟练地进行笔算,并解决实际生活中的问题。二、教学目标1.知识与技能目标:学生能够掌握两位数乘两位数的计算法则,并能熟练地进行笔算。2.过程与方法目标:通过小组合作、讨论交流的方式,培养学生的合作意识和团队精神。3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自主学习能力和创新意识。三、教学难点与重点重点:两位数乘两位数的计算法则和笔算方法。难点:理解两位数乘两位数的计算过程中的规律,能够灵活运用。四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔、练习本。学具:练习本、铅笔、橡皮、尺子。五、教学过程1.情景引入:通过多媒体课件展示生活中的实际问题,如购物时需要计算总价,引出本节课的主题——两位数乘两位数。2.自主学习:让学生自主阅读教材,了解两位数乘两位数的计算法则。3.合作交流:学生分组讨论,分享各自的学习心得和计算方法,培养合作意识和团队精神。5.例题讲解:通过多媒体课件展示典型例题,讲解解题思路和计算过程,让学生跟随步骤进行笔算。6.随堂练习:学生在练习本上完成课堂练习题,教师巡回指导,及时纠正错误。8.课后作业:布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下:两位数乘两位数的计算法则:1.先用第二个因数的个位数与第一个因数相乘,得数的末位和第二个因数的个位对齐。2.再用第二个因数的十位数与第一个因数相乘,得数的末位和第二个因数的十位对齐。3.将两次乘得的数相加。七、作业设计(1)23×45=(2)46×32=答案:(1)23×45=1035(2)46×32=1472小明买了一本书,原价是35元,书店搞活动满50元减10元,小明需要支付多少钱?答案:小明需要支付25元。八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课的教学过程中,学生对两位数乘两位数的计算法则掌握情况较好,但在实际应用中,部分学生存在计算速度较慢、容易出错的问题。在今后的教学中,应注重培养学生熟练的计算技巧,提高计算速度,并加强课后练习,让学生在实际应用中更好地掌握两位数乘两位数的计算方法。拓展延伸:请学生课后思考,探索三位数乘两位数的计算方法,并尝试解决实际生活中的相关问题。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.理解两位数乘两位数的计算法则:这是教学的核心内容,需要学生掌握如何将两个两位数相乘,并能够正确进行笔算。2.掌握计算过程中的规律:在笔算过程中,学生需要理解并掌握如何处理进位和借位,这是笔算过程中的关键步骤。3.解决实际生活中的问题:通过两位数乘两位数的计算,学生需要能够解决购物、制作食物等实际生活中的数学问题。二、教学难点重点细节1.理解并掌握计算法则:学生需要理解两个两位数相乘的计算法则,并能够熟练地进行笔算。2.处理进位和借位:在笔算过程中,学生往往对进位和借位的处理感到困惑,这是教学的难点之一。3.灵活运用计算法则:学生需要能够灵活运用所学的计算法则,解决实际生活中的问题。三、重点和难点解析1.乘法的基本原理:乘法是将两个数相乘,得到它们的积。在两位数乘两位数的情况下,学生需要将两个数分别拆分成十位和个位,然后分别相乘,将结果相加。2.笔算的方法:在笔算过程中,学生需要将两个两位数分别写成十位和个位的形式,然后用第二个数的个位与第一个数的每一位相乘,得到的结果写在个位上;然后用第二个数的十位与第一个数的每一位相乘,得到的结果写在十位上。将两次乘得的数相加,就得到了最终的积。3.处理进位和借位:在乘法运算中,当乘积的位数超过两位数时,就需要进行进位和借位的处理。具体来说,当乘积的十位数大于或等于10时,就需要向前进位;当乘积的个位数小于10时,就需要向十位借位。1.应用计算法则:学生需要将所学的计算法则应用到实际生活中,如购物、制作食物等,解决实际问题。2.选择合适的计算方法:在解决实际问题时,学生需要根据问题的具体情况,选择合适的计算方法,以提高计算的效率和准确性。3.培养创新意识:在解决实际问题时,学生需要发挥创新意识,尝试不同的计算方法,找到最合适的解决方案。在教学两位数乘两位数的笔算方法时,教师需要关注学生的理解和掌握情况,特别是对于计算法则的理解和运用,以及处理进位和借位的能力。同时,教师也需要引导学生将所学的知识应用到实际生活中,解决实际问题,培养学生的创新意识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言,讲解两位数乘两位数的计算法则。2.语调生动活泼,富有感染力,激发学生的学习兴趣。3.在讲解过程中,适时提高语调,引起学生的注意。二、时间分配1.合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解计算法则时,留出时间让学生进行练习和提问。3.控制课堂节奏,保证教学内容的连贯性和完整性。三、课堂提问1.针对教学内容,设计富有启发性的问题,引导学生思考。2.鼓励学生主动提问,解答他们的疑惑。3.通过提问,了解学生对计算法则的掌握情况,及时调整教学方法。四、情景导入1.通过生活实例,如购物、制作食物等,引出两位数乘两位数的计算。2.创设有趣的情境,激发学生的学习兴趣。3.引导学生认识到两位数乘两位数在实际生活中的重要性。五、教案反思1.反思教学内容是否全面,是否涵盖了两位数乘两位数的计算法则和实际应用。2.反思教学
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