苏教版四年级下册语文习作指导心得分享

苏教版四年级下册语文习作指导心得分享教学内容：本次习作指导心得分享以苏教版四年级下册语文教材为例，针对第四单元的习作进行指导。本单元的主题是“走进动物世界”，要求学生通过观察和了解动物的特点，发挥想象，写一篇关于动物的习作。具体内容包括学习动物的外貌、习性、生活习惯等方面，以便能够更好地描绘出动物的形象和特点。教学目标：1.学生能够熟练掌握动物的外貌、习性、生活习惯等方面的知识，并在习作中进行运用。2.培养学生观察和思考的能力，提高学生的写作水平。3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。教学难点与重点：难点：如何将观察到的动物特点融入到习作中，使习作更具生动性和趣味性。重点：培养学生观察、思考、运用的能力，提高写作水平。教具与学具准备：1.教材：苏教版四年级下册语文。3.作文纸：用于学生书写习作。教学过程：一、引入（5分钟）1.引导学生关注身边的动物，谈论自己对动物的了解和印象。2.展示动物图片，让学生观察并描述动物的外貌特点。二、讲解（15分钟）1.通过讲解，使学生了解动物的习性和生活习惯。2.引导学生思考如何将动物的特点融入到习作中。三、实践（15分钟）1.让学生分组讨论，选取一种动物进行观察。2.学生根据自己的观察，写出关于动物的习作。四、展示与评价（10分钟）1.学生将自己的习作展示给全班同学。2.教师对学生的习作进行评价，给予肯定和建议。板书设计：动物的外貌习性生活习惯例题讲解：以猫为例，观察猫的外貌特点，如：毛色、体型、眼睛等。了解猫的习性，如：善于捉老鼠、喜欢睡觉等。描述猫的生活习惯，如：白天休息、晚上活动等。将这些特点融入到习作中，写一篇关于猫的习作。作业设计：请以狗、兔子、鸟为例，观察它们的外貌特点，了解它们的习性和生活习惯，然后写一篇关于这些动物的习作。课后反思及拓展延伸：本次习作指导心得分享让学生通过观察和了解动物的特点，发挥想象，写出一篇关于动物的习作。在教学过程中，学生能够积极参与，表现出对动物的热爱和关注。但在习作中，部分学生对动物特点的描述较为笼统，需要在今后的教学中加强观察和思考的训练。拓展延伸：引导学生关注更多的动物，通过阅读、观察、实地考察等方式，深入了解动物的特点和习性。鼓励学生将自己的观察和感悟写成习作，分享给同学和老师。重点和难点解析：一、如何将观察到的动物特点融入到习作中，使习作更具生动性和趣味性。1.观察训练：引导学生关注身边的动物，鼓励学生多观察、多思考。可以通过观察校园里的动物、观看动物纪录片、阅读关于动物的书籍等方式，增加学生对动物的了解。2.写作指导：在学生观察的基础上，教师对学生进行写作指导。让学生学会如何将观察到的动物特点融入到习作中，使习作更具生动性和趣味性。例如，可以通过描绘动物的外貌、动作、叫声等方面，让读者感受到动物的生动形象。3.示例分析：教师可以提供一些关于动物的范文，让学生分析其中的写作技巧。通过对比分析，让学生明白如何运用细节描写、动作描写等手法，使习作更具吸引力。4.练笔修改：学生在写作过程中，教师及时进行指导和修改。引导学生关注动物的特点，并在习作中进行体现。通过反复练习，使学生能够熟练掌握将观察到的动物特点融入到习作中的技巧。二、培养学生观察和思考的能力，提高学生的写作水平。1.观察训练：教师可以组织学生进行各种观察活动，如观察自然景物、观察社会现象等。引导学生学会观察，发现生活中的美好和趣味。2.思考引导：在观察的基础上，教师引导学生进行思考。让学生学会从观察中发现问题、分析问题，提高思维能力。3.写作实践：教师可以布置一些有针对性的写作任务，让学生将观察和思考的结果运用到写作中。通过写作实践，提高学生的写作水平。4.反馈与评价：教师对学生的写作进行及时的反馈和评价，给予肯定和建议。激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。三、培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。1.教育引导：教师可以通过讲解、讲故事等方式，引导学生了解动物的重要性和可爱之处，培养学生关爱动物的情感。2.实践活动：组织学生参加关爱动物的实践活动，如参观动物园、救助受伤的动物等。让学生亲身体验，增强对动物的关爱意识。3.课堂氛围：教师可以创设一个关爱动物的课堂氛围，鼓励学生互相交流关于动物的知识和趣事。让学生在交流中，进一步培养热爱大自然的情感。4.家校合作：教师可以与家长合作，共同关注学生的关爱动物教育。通过家庭作业、亲子活动等方式，让学生在家庭中也能感受到关爱动物的重要性。通过上述措施，我们可以有效地解决教学中的重点和难点问题，提高学生的写作能力，培养学生的观察和思考能力，以及关爱动物的情感。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言，调节语调，使讲解更具吸引力。对于重点和难点内容，可以使用强调语调，以引起学生的注意。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。通过提问，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。4.情景导入：在授课开始时，教师可以采用情景导入的方式，引发学生的兴趣。例如，可以讲述一个关于动物的有趣故事，或者展示一幅动物的图片，引导学生关注动物的世界。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的观察和思考能力的培养，通过观察训练、思考引导等环节，提高了学生的写作水平。同时，我也关注了学生关爱动物的情感教育，通过教育引导、实践活动等方式，培养了学生热爱大自然、关爱动物的情感。在教学过程中，我注意到了时间的分配，确保每个环节都有足够的时间进行。同时，我也运用了生动、有趣的语言，调节语调，使讲解更具吸引力。在课堂提问环节，我适时提出问题，引导学生思考和回答，激发了学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在观察训练环节，部分学生对动物的观察不够细致，观察到的特点不够准确。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的观察指导，引导学生学会细致观察，提高观察能力。在写作实践环节，部分学生的写作水平仍有待提高