六甲知识点苏教版译林英语

六甲知识点苏教版译林英语一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版译林英语六甲知识点。本节课主要教授第四单元的内容，包括单词、短语、句子和语法。单词和短语主要涉及家庭成员的称呼、描述人的外貌和性格特点的形容词等。句子主要是一些简单的疑问句和陈述句，以及一些常用的日常用语。语法主要是现在进行时态的用法。二、教学目标1.学生能够正确拼读和书写本节课的生词和短语。2.学生能够理解和运用本节课所学的句子和日常用语。3.学生能够掌握现在进行时态的构成和用法。三、教学难点与重点重点：现在进行时态的构成和用法。难点：家庭成员的称呼、描述人的外貌和性格特点的形容词。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、单词卡片。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的生活状况，引导学生用英语进行回答。然后，教师出示一些家庭成员的图片，让学生用英语说出他们的名字。2.引入（10分钟）教师出示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的人物。然后，教师出示一张自己的全家福，让学生用英语描述自己的家人。3.新课内容展示（15分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。然后，教师通过PPT展示一些句子，让学生用英语进行回答。4.语法讲解（10分钟）教师通过PPT讲解现在进行时态的构成和用法，让学生进行随堂练习。5.小组活动（15分钟）学生分小组，用英语进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。7.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生书写本节课的生词和短语，以及用现在进行时态编写一段对话。六、板书设计板书设计如下：现在进行时态构成：be动词+动词ing用法：描述正在进行的动作或状态家庭成员称呼爸爸：father/dad妈妈：mother/mom哥哥：brother姐姐：sister儿子：son女儿：daughter七、作业设计1.单词和短语书写：父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、儿子（son）、女儿（daughter）、描述（describe）、性格（character）、外貌（appearance）、正在进行（doing）、通常（usually）、快乐（happy）、喜欢（like）。2.句子仿写：例句：Mymotherisateacher.仿写：Myfatherisadoctor.3.对话编写：情景：在公园里，看到了一个小朋友和他的父母。小朋友：Hello,mynameisTom.Thisismyfatherandmother.你：Hello,Tom.Nicetomeetyou.Whatdoesyourfatherdo?小朋友：Myfatherisadoctor.Whataboutyourparents?你：Mymotherisateacher.Myfatherisaworker.八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对家庭成员的称呼和描述人的外貌和性格特点的形容词掌握较好。但在运用现在进行时态进行对话时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对现在进行时态的练习，让学生能够熟练运用。拓展延伸：学生可以利用课后时间，与家人进行英语交流，练习本节课所学的句子和日常用语。同时，可以尝试用英语描述自己的家人和朋友，提高英语表达能力。重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。是现在进行时态的用法，是家庭成员的称呼和描述人的外貌和性格特点的形容词。下面将对这两个重点和难点进行详细的补充和说明。一、现在进行时态的用法1.描述正在进行的动作：Sheisreadingabook.（她正在看书。）2.描述正在发生的状态：Heissleeping.（他正在睡觉。）3.表示动作的持续性：Iamwaitingforyou.（我在等你。）4.表示动作的不完成性：Theyarenotfinishedyet.（他们还没完成。）在教学过程中，教师可以通过举例、讲解和练习来帮助学生理解和掌握现在进行时态的用法。例如，教师可以出示一张图片，展示一个人正在画画，然后引导学生用现在进行时态来描述这个场景。教师还可以组织学生进行角色扮演，让他们在实际语境中运用现在进行时态。二、家庭成员的称呼和描述人的外貌和性格特点的形容词家庭成员的称呼和描述人的外貌和性格特点的形容词是本节课的另一个重点。在英语中，家庭成员的称呼有父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、儿子（son）、女儿（daughter）等。这些词汇是日常生活中经常使用的，学生需要熟练掌握。描述人的外貌和性格特点的形容词也是本节课的重点。例如，外貌的形容词有高（tall）、矮（short）、瘦（thin）、胖（fat）等；性格的形容词有快乐（happy）、友好（friendly）、勤劳（hardworking）、善良（kind）等。这些形容词可以帮助学生更好地描述自己和他人。在教学过程中，教师可以通过展示图片、举例和练习的方式来帮助学生理解和掌握这些词汇。例如，教师可以出示一张图片，展示一个开心的小女孩，然后引导学生用形容词来描述她的外貌和性格。教师还可以组织学生进行小组活动，让他们用这些词汇进行描述和交流。本节课的重点和难点是现在进行时态的用法、家庭成员的称呼和描述人的外貌和性格特点的形容词。教师需要通过讲解、举例、练习和实际语境等方式来帮助学生理解和掌握这些内容。通过有效的教学方法，学生可以更好地掌握英语知识，提高语言表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解现在进行时态时，可以通过变化语调来强调动词ing的形式，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解家庭成员的称呼时，可以留出一定的时间让学生进行练习和互动。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与。教师可以针对本节课的内容提出引导性的问题，让学生积极回答。例如，在讲解形容词时，可以提问：“你喜欢什么样的朋友？请用英语描述。”4.情景导入：在课堂开始时，教师可以通过情景导入的方式来引起学生的兴趣。例如，可以展示一张家庭成员的图片，让学生猜测他们的关系，从而自然引入本节课的主题。5.互动环节：组织学生进行小组活动或角色扮演，让他们在实际语境中运用所学知识。例如，让学生分组，用英语描述自己的家庭成员，并互相提问。6.教学辅助工具：利用PPT、黑板、单词卡片等教具，帮助学生更好地理解和记忆。例如，通过展示PPT上的图片和例句，让学生跟读和模仿。教案反思：1.在讲解现在进行时态时，我通过举例和练习的方式帮助学生理解和掌握。但部分学生对时态的运用仍存在困难，今后应加强练习，让学生在实际语境中熟练运用。2.在教授家庭成员的称呼时，我通过展示图片和让学生进行练习的方式进行教学。但部分学生对家庭成员的称呼仍然混淆，今后应通过更多实际情景让学生进行练习，提高他们的记忆和理解能力。3.在课堂提问环节，我提出了一些引导性问题，但部分学生回答不积极。今后应更加关注学生的反应，调整提问方式，激发他们的思考和参与。4.在小组活动中，我发现部分学生不敢开口说英语。今后应多鼓励他们，给予他