大班教案《我的新朋友》

第大班教案《我的新朋友》

二、幼儿听录音，欣赏故事《皇帝的新装》理解故事内容

1、第一段皇帝找谁来织衣服他们是如何让皇帝相信他们的

2、第二段皇帝派谁去的大臣是怎样说的他们为什么那样说

3、第三段皇帝亲自看两个骗子织衣服，是怎样想的又是怎样做的

4、第四段皇帝穿上了“新衣”游街炫耀，大人们是怎样说的谁说了真话/

5、完整地欣赏故事，感受故事的幽默

6、幼儿回答问题，并提出自己的问题

7、教师小结，解答疑难，用简单的语言讲述故事内容

三、操作

幼儿打开《操作材料》皇帝的新装一页

1、请幼儿仔细观察画面，大家的表情是什么样的

2、回想一下，两个骗子是怎样让皇帝和大臣们上当受骗的

3、皇帝颁发了通缉令，请小朋友找一找，两个骗子藏在哪里

4、幼儿动手折一折，说一说骗子的特征，骗子藏在哪里了

5、教师小结，说说谁折的又快又好

四、故事讲述

1、幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容

2、幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述

3、请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么

4、教师给予适当的帮助引导幼儿发言

5、结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些

活动延伸：

欣赏中国传统民族服装，用彩泥捏出自己喜欢的服装，投放到区域内，让其他小朋友介绍自己的作品。

活动评价与反思：

活动开始我用了录音，只能听见声音，对幼儿来说比较抽象，不能完全激发幼儿兴趣，应该把挂图提前展示或者准备影像资料，多彩的画面，生动的卡通形象更能吸引孩子的眼球，能充分激发幼儿的学习探知兴趣。活动过程中，引导的部分较多，应该适当减少一些，多给幼儿交流，想象的时间。对于操作活动幼儿比较感兴趣，以后会多将操作活动结合到语言教学活动中，会注意活动时间的安排，尽量准备充分些。

15、大班教案《我的新朋友》〔活动目标〕

1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。

2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。

3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

〔活动准备〕

1、动物胸卡4套(每套8种动物)

2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带

〔活动过程〕

1、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友(如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿)找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。

3、说说我的新朋友：

(1)交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友你的新朋友是谁"(2)邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿穿什么样的衣服"4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。

5、和新朋友一起做游戏：

游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"拍档"称号。

〔活动延伸〕

邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客;邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。

16、大班教案《我喜欢的书》活动目标：

1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书，讲出书中的主要内容。

2、能与同伴协商，合作制作一本《我喜欢的书》，努力学习集中注意，耐心倾听别人的谈话，并理解别人谈话的内容，学会新的谈话经验。

3、乐意在集体面前谈话，初步形成主动与别人交谈的习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、每位幼儿从家里带一本自己喜爱的图书。

2、在活动室布置一个图书角，摆上幼儿带来的图书。

3、幼儿人手一张白纸，订书机，彩色笔。

活动过程：

一、幼儿阅读图书，引出谈话话题。

请幼儿阅读自己从家里带来的图书，鼓励幼儿与同伴交流，提问:小朋友，你带了什么图书书里说了什么事请幼儿介绍自己带来的图书名称和主要内容。

二、幼儿自由结伴，围绕”图书的名字，内容”这两个问题进行交谈。

教师参与幼儿谈话，对幼儿带来的图书表示出极大的兴趣，并有兴趣地倾听幼儿间的谈话。

三、引导幼儿进一步谈论自己来的图书。

1、教师请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿，在全班幼儿面前，介绍自己带来的图书。引导幼儿说清楚:带来的图书名字，图书里有谁，说了什么事情幼儿介绍时，教师进行提示，使其围绕话题谈话。

2、用提问的方是引导幼儿拓展谈话范围。教师：你们还看过哪些图书你最喜欢哪本书为什么

请小朋友简单谈谈自己喜欢的图书内容，开阔大家的思路。

四、组织幼儿讨论：

图书给我们带来了什么图书有什么用幼儿谈话时，教师可用插话的方式补充他们的谈话内容。

五、教师小结谈话活动，并通过简单介绍图书的来历，让幼儿了解成人的劳动，教育幼儿爱护图书。

六、幼儿操作活动：自制一本图书。

1、教师和幼儿一起讨论做书的方法：思考------绘画------涂色------页码------装订。

2、幼儿以小组为单位，制作图书。小组成员先商量制作图书的内容以及画面的分工，再进行创作活动。

3、教师进行巡回指导，最后，请幼儿介绍自己制作的图书，还可以让幼儿交换小组自制的图书，促进幼儿间的相互交流和学习。

17、大班教案《我的标记牌》含反思活动目标:

1、能用自己喜欢的美术表现形式，装饰自己的标记牌。

2、体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

写有自己名字的纸片、剪刀、固体胶、颜料废旧报纸、广告纸，装饰用的彩色纸，粘纸等。

活动过程：

一、产生愿望

我们都有不一样的名字，我们每个人的样子也都长得不一样，我们画的图画也都不一样的。

那怎样让别人一看就知道是你的作品呢让我们来设计属于自己的，与众不同的标记牌吧。

出示范例(讲解探讨装饰不同标记的不同表现形式)。

二、设计标记

选择喜欢的彩色纸。设想用什么形状和图案来做底版。引导幼儿结合自己的名字设计标记底版。

将旧画报中自己喜欢的图案剪贴到标记牌，或用笔画上自己喜爱的图案，也可直接剪出图案或用粘纸来装饰标记牌。

将写有自己名字的纸片贴到标记牌最醒目的地方。

三、展示标记牌

将幼儿制作的标记牌展示在黑板上。

让幼儿说说自己怎样制作的以及制作的想法。

活动反思：

整节活动，有以下几个优点：

(1)孩子的参与度很高，兴趣很浓厚，设计出来的作品种类比较丰富。

(2)教师在引导的时候抓住了重点，方向明确，给了孩子们很好的示范引领作用。

(3)材料很丰富，不仅可以激发幼儿兴趣，同时激发了孩子们的想象力。

(4)教师及时发现孩子们设计比较独特的作品进行引导、讲评，提升幼儿经验。

需要调整的地方有：

活动中抓的重点比较多，孩子们并不能完全达到。可以将重点放在对于名字的设计上，大胆想像将线条、笔画变形。其他的重点在平时的一些美工活动中经常会做到的，可以不做为重点。

18、大班教案《我的老师》活动目标

1、学习画人物的画法;

2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现;

3、培养幼儿对各种颜料的认知;

4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

教学重点、难点

由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

活动准备

轻音乐，教师的范例画(先画一张教师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。

活动过程

开始环节

通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。

师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢

幼：老师的头发扎起来了;

老师今天的衣服很漂亮。

讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。

师：那你们喜欢陈老师吗

幼：喜欢!

师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢

幼：画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……

师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好

幼：好…

基本环节

幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。

结束环节

当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。

引申环节

通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

教学反思：

通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

19、大班教案《我爱树朋友》含反思活动目标

1.了解树的作用，激发爱护树、保护树的环保意识。

2.了解一些保护的方法，增强爱护树的环保意识。

3.运用已有的观察经验，选择合适的观察法进行观察。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索树。

5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

教学重难点：了解树的作用，及其保护树的方法，切实增强环保意识

活动准备

挂图、手工树、下载图片;白纸、笔每人一份、尼龙绳

活动过程

开始环节：

谜语导入：今天老师想请你们猜一样常见的东西。它是一种植物的总称。个头比较高，有根、枝干和叶子。

师：出示教具，手工大树，你见过的树是什么样子的呢你喜欢树吗为什么

基本环节：

1.出示更多的下载图片，观察图片让幼儿进一步了解树(树的外形、树的种类、树的作用)

2.迁移幼儿生活经验，说说树的作用。

3.出示教学整体挂图，引导幼儿进行观察。

(1)鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘画的形式简单地进行记录。

(2)师：树有许多作用。这幅图上面说了一些树的作用，但要请你仔细观察，找找树的作用在哪里。用你的方式在白纸上记录下来，待会告诉大家，看谁找的树的作用最多。

(3)幼儿独立观察并记录

(4)集体交流

4.师进行小结

5.讨论怎样保护树

师：树的作用那么大，我们要怎样保护它呢

幼儿回答，师小结。

6.幼儿观看保护树的图片

7.游戏：大风吹

结束环节;

为小树穿衣，幼儿园里有许多小树，现在我们也为它们穿上厚厚的衣服吧!用尼龙绳缠绕树颈。

延伸环节：

在为小树穿衣的环节中，可以以分组竞赛的方式进行，增强孩子的合作意识和竞争意识。

教学反思

在这个教学活动中，自制教具与下载图片引起了幼儿的浓厚兴趣，为下面的环节做了良好的铺垫。

在幼儿方面：教师为引导，幼儿充分利用观察法，并结合手脑，理解图片内容以自己的方式进行记录，发挥了幼儿的探究欲望，且得到了实践。结合幼儿特点以游戏方式结束，加深了幼儿对本节内容的记忆，掌握较好。

对于老师来讲，活动设计显得有些重复，孩子注意力有些分散，应精简。老师也知道了孩子的薄弱环节。

整个活动过程孩子动眼，动嘴，动手，且合作意识大大提高。实践活动对于孩子们十分重要!

20、大班教案《我居住的地方》含反思活动目标：

1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、培养幼儿初步的创造能力。

活动区设置：

1、漂亮屋

材料投放：(1)自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

(2)各种各样的头饰、木梳、洗发水等

2、巧手屋

材料投放：(1)废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等

(2)各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。

3、创意屋

材料投放：(1)各种废旧盒子及各种辅助材料

4、音乐屋

材料投放：(1)各种小动物所居住的楼房一幢(利用地面)。

(2)不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等

5、智慧屋

材料投放：(1)各种建筑物的图片及字卡;各种家用电器的图片及字卡等。

(2)讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。

6、聪明屋

材料投放：(1)动物新房三幢(利用主题墙);背面标有门牌号码的立体小动物若干。

(2)门牌号码拼图若干及记录卡等

7、休闲屋

材料投放：(1)自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等

(2)扑克牌两副

(3)各种有关建筑物的迷宫图若干

活动评价：

师：我们的动物宝宝真开心，终于有了自己的新家了，瞧!小松鼠真在开心的笑呢，是谁帮小松鼠找到新家的

幼：是......

师：...，你是怎么帮小松鼠找到新家的

幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的(幼儿进行演示)

师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。

师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的

幼：是我们。

师：...你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的

幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医院，这是生小孩的医院。

师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么房子呀

(幼儿发现还有的房子上没有标记)

师：对呀，怎么没有标记呢那么在下一次的活动中，我们别忘了给这些房子做上标记，让人们一看就明白这是什么地方，好吗

设计思路

我这里有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。瞧!这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗好，让我们行动起来。

活动反思：

这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。活动中教师的任务是以教育目标为出发点，以儿童的发展水平为依据，按照“最近发展区”的原则，根据幼儿的年龄特点、兴趣、经验、能力，创设置住活动的空间，提供适宜的材料，教师在观察幼儿活动的基础上适当调整材料，适时进行指导与评价。只是在活动中教师在评价新游戏——送小