（统编2024版）七年级语文上册 第六单元 大单元教学设计

《义务教育语文课程标准(2022年版)》的课程目标第四学段(7~9年级)的课程目标，在“阅读与四、单元任务设置五、单元学习目标1.快速阅读课文(每分钟不少于400字),抓住推动情节发展的关键词，学生梳理故事情节，六、单元教学课时七、教学实施篇目关键词篇目关键词大圣、小圣斗法作者展现了两人实力，表现了对两人的安徒生借孩子之口揭露了统治阶级虚女娲、人类神力一样妄自尊大、爱慕虚荣又有点自作聪作者告诉我们一个道理：我们做事要不骄不躁，要保持清醒的头脑，取得小小丁氏、宋君谣言担忧作者告诉我们一个道理：人们不要为一些不会发生或者不切实际的事情而忧知识链接：文章的表达方式有叙述(记叙)、描写、议论、说明和抒情5种。叙述(记叙)是把人物篇目主要特点语言特点篇幅特点《赫尔墨斯和雕像者》《杞人忧天》篇目语言特点篇幅特点儿童故事性强有一定篇幅记叙、描写表现的是孙悟空机智勇敢、富于反抗的精神，却用诙谐的方式实现了达。语言幽默，想象奇特，一波三折，引人入胜儿童通俗易懂，故事性强有一定篇幅记叙描写有教育意义，揭露了人性的虚省想象奇特事新编儿童通俗易懂，故事性强篇幅适中人对人类自身来源的好奇，表现了人类的探索精神。《杞人忧天》寓言儿童议论性强，哲理性强篇幅较短议论，描写，记叙有教育意义，发人深省性，寓言鲜明1.小组内，组员选择《皇帝的新装》或者《小圣施威降大圣》,用自己的话复述出来，并根据评价量评价量表等级评价等级自评1.故事要素(时间、地点、人物、事件)完备；2.故事和主题倾向。良好1.故事要素(时间、地点、人物、事件)完备：2.故事格和主题倾向。一般1.故事要素(时间、地点、人物、事件)较完备；2.主要故事情节完整；3.语言表达无明显痛洞；4.没有明差1.故事要素(时间、地点、人物、事件)不完备；2.故事情节不完整；3.语言表达有痛洞：4.没有明显的作品风格和主题倾向1-3分第二课段：品读课文赏想象实写虚写实写虚写1.两架空织布机上什么3.他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不1.他每一天每一点钟都2.你看这段布美不3.用两把大剪刀在空中穿线的针缝了一通。兴趣，把皇帝的昏庸、大臣的虚伪，骗子的丑恶嘴脸刻画得淋漓尽致。1.她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下水里的影子也向着她笑；1.这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。1.宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外(《穿井得一人》)(《杞人忧天》)1.有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。(《穿井得一人》)日月星宿，不当坠邪?”(《杞人忧天》)1句体现了谣言额度危害想：事物之间在性质、形态上的相异、相反所唤起的联想。4.关系联想：反映事物之间的种与属，部分与整体，主体与宾体，原因与结果等关系的联想。想象是“利用原有的表象形成新形象的心理过程”,不仅能“回忆起过去感知过的事物的形象，而且还为“再造性想象和创造性想象”两种。1.再造性想象：根据他人语言文自己加工、再造而再现出相应事物形象的想象。2.创造性想象：在特定事物刺激下既不依赖不囿于反射当前事物，而是根据自己的经验、目的，将当前感知对象与各种记忆材料加以组合改造，超前赏析最富有想象色彩的是大圣与小圣的斗法，变幻形态：头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。下、到水里，变化之奇、降一物的智慧。是骗子宣称布料的特性——任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服；《皇帝的新装》中的想象是夸张式想象，人物言行思想因夸张而可笑，故事画的效果。最富有想象色彩的是《女娲造人》中女娲用泥捏的小喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈地跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。通》中的记述加以阐释、扩展，也有夸张的成分，夸大了女娲的力量。最富有想象色彩的是《寓言四则》中蚊子、狮子、神《蚊子与狮子》中的想象是人格化想象，动物有了人的思想、意志和言行。想象特点具体表现作用寓言想象特点具体表现作用人物言行、心理、反复情节阐释性想象寓言比读课文探手法助读资料一：神奇之布[1]堂·曼纽埃索就命令三人留在宫内织布。三个骗子需要金、银及丝绸作卑劣之人是看不见的。大臣怕人怀疑自己出身几天，国王分别又派了几个人前去，每人说法都前去试穿神奇之布作的衣服。国王本人也看不题，宁可相信它是神奇之布。硬着头皮，光溜溜的穿上神奇之布作人物主题改写技巧人物1.小孩说真话：←无主题讽刺封建统治者的愚蠢无知、自欺欺人、虚改写技巧1.人物塑造要贴近生活，角色定位符合人物身份特点；2作者充分发挥联想和想象，要有读者意识，改写要合情合理；3.修辞手法和表现手法的运用，会使描写生动，想象新颖、大胆新奇；人物主题改写技巧人物女娲，人类女娲，人类1.女娲抟黄土作人2.女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻1.女娲抟黄土作人2.女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻3.女娲临水顾影的情节无主题想象想象。比喻，细节描写，人物描写改写技巧联想要自然恰切会了。联想和想象要有新意诗人刘大白《秋江的晚上》一诗，写夕阳在江的倦鸟，“双翅一翻、把斜阳掉在江上”;而“头白的芦苇”,为夕阳的余晖所染，““也妆成一瞬的红颜了”。这些想象就很新颖，给人以深刻印象。官员皇帝助行传揭百姓讽刺封建统治改写故事思维导图改写项目情感主旨第四课段：绘声绘色展作品维度评价等级评价说明感需要确定主题1.主题表达不到位或没有表现主题得1颗星及以下；2.根据表达情感需要确定主题，主题表达能3.主题表达有新意，能反映现实，体现一定的思想内涵，引人深思，得45颗星。1.情节之间无关联，脱离生活逻辑得1颗星及以下；辑，得2-3颗星；3.有完整故事情节，情节发展出人意料，大活基础上创1.人物只是再现故事原型，并没有联想与想象，得1颗星及以下；“2.人物设计源于现实生活，缺乏形象性与典型性，得2-3颗星；3.人物设计源于现实生活，角色定位符合人手