现代文阅读（说明文）-2025年中考语文复习（湖北专用）

专题3：现代文阅读（说明文）

说明文知识精讲

1.什么是说明文

说明文是以“说明”为主要表达方式的文章。用来介绍或解释事物的状态、

性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

2.说明文与其它文章的区别

议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的

主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

3.说明文的分类

事物说明文和事理说明文

4.把握说明对象

事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、

特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

事理说明文的说明对象是某个抽象事理。以分析事物的因果关系、介绍科学

道理。

5.分析说明对象特征

看题目、首括句、尾结句或提问式语句。事物说明文事物特征即对象特征,

事理说明文该事理即是对象特征。

6.说明文的顺序

三大顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序

逻辑顺序：A、先总说后分说（总一分；分一总；总一分一总）

B、先主要后次要C、先原因后结果D、由现象到本质

E、由性能到功用F、由一般到特殊G、由整体到局部

7.说明方法判断及作用

举例子具体形象地说明了……的…特点，便于读者理解。

分类别条理清晰地说明了…。

打比方生动形象地说明了…的…特点，增强文章趣味性。

列数字科学准确具体地说明了……的……特点。

作比较通过…和…的比较，突出了…的…特点。

下定义完整、科学、准确地说明…本质，使之与其他事物区别开来。

作诠释准确、有侧重地说明了……的……（性质、特点、功用、原因）

列图表具体、直观、条理清晰地说明事物……的特征（事物之间的联系和

区别），使读者一目了然。

摹状貌具体、生动地描写了事物的……特征。

作引用引用具体事例，具体的说明了……，体现说明文准确性。

引用名言，更有说服力的说明了……，增添文章文采，体现说明文

准确性。

7.说明文语言的基本特征：

准确性、简洁性、科学性、严密性、条理性、逻辑性、趣味性。

考题类型1、加点字词有何作用？

答：准确严密（生动形象）地说明了事物“……”的特征（事理）。

考题类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容xxxxxx

（3）所换词语的意思或内容xxxxxx

（4）换了后意思改变了，不符合实际，不能体现说明文语言的准确性

To

考题类型3、限制性词语能否删去？

答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如:“比较几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能左右”等

表估计；“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，

太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

考题类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

考题类型5：指代一“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指

代什么。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整

句话，而是其中的一部分。

8.开放性试题

（1）对说明内容进行创新性的表述。

（2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。

（3）结合实际对某个问题谈自己的认识。

（4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。

（5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。

（6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广

告等。

开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三

个角度：

就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；

阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的；

从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。

解题思路归纳

一、在题目上设题

1、语言简洁的点明说明对象

2、运用什么修辞，形象生动、引起读者的兴趣

二、在开头设题（以故事或名言开头）

1、引出说明对象（概括说明内容）

2、引起读者兴趣（增强文章趣味性）

三、在说明方法上设题

1、举例子：具体真实的说明了

2、列数字：准确科学的说明了

3、作比较：突出说明了

4、分类别：条理清楚的说明了

5、打比方：生动形象的说明了

6、下定义：科学准确的说明了

7、作诠释：丰富说明了

四、在说明顺序上设题

1、说明顺序：时间、空间、逻辑顺序

2、逻辑顺序及作用：

概括一具体主要一次要原因一结果现象一本质

一般一个别特点一用途

作用：有利于说明事物的特征，易于读者掌握。

五、在语言风格上设题一一准确

这个词说明了什么

表示估计、限制作用或表时间范围，体现了说明文语言的准确性。

六、在说明对象上设题

1、筛选文章说明的对象或说明中心

2、概括说明说明对象的特征

七、引用歌谣、熟语或故事的作用（说明文中的记叙与描写的作用）

1、说明了事物什么特征

2、增强语言的生动性或文章的趣味性

说明文阅读题型精练

一（2024•湖北武汉•模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成各题。

正确"打开"情绪价值

①不知从何时起，"情绪价值"这个词火了。从婚恋场到职场再到交友，人

们似乎越来越依赖它：恋爱中的人需要伴侣的情绪价值，"打工人"渴望同事的情

绪价值，心情低落时期待朋友的情绪价值……这看似神秘的情绪价值到底是什

么？

②"情绪价值"一词，最初源于经济学和营销学中的概念——“顾客感知价值”。

比如，当我们为一个商品买单时，不仅在意它的实用价值，更在意购买过程中的

精神愉悦。后来，心理学家们将“情绪价值”一词引入研究范畴，用于衡量一个人

影响他人情绪的能力。我们熟悉的直播行业，很多时候主播输出的就是情绪价值。

比如，有人将董宇辉的带货成功归结为知识的力量，其实他赋予观众的情绪价值

也很重要。当他将仲夏夜桃林的美妙、儿时吃玉米的场景绘声绘色娓娓道来时，

徜徉在美好回忆中的观众就在不知不觉下了单。

③现代社会的人们越来越离不开情绪价值，其实是更高层次的心理需求使

然，包括社交、尊重、自我实现等。对于情绪价值的追求本身没有问题，善于提

供情绪价值也是十分宝贵的能力。然而，一些理解误区的出现，却让这个词走了

样、变了味。有人过度拔高“情绪价值"的重要性，其实，情绪价值只是人际交往

的"催化剂"，并不能"包治百病"，更不是安身立命的基础。还有部分机构或个人

为一己之利，宣扬“高情绪价值就是会说话”，专门研究出一套套的话术课程进行

售卖。事实上，公式化、套路化的话术输出，自以为能为对方提供情绪价值，实

则容易落入"不走心"的窠臼，既可能令对方感到不适，也未必有利于感情的交流

与互动。

④那么，我们该如何避免陷入"迷信"情绪价值的泥沼，正确打开情绪价值

呢？

⑤首先我们自身要拥有“富足”的情绪价值。只有自身的情绪稳定，才能在

社交中让人如沐春风。当然，情绪稳定不代表不能有情绪。事实上，每个人的人

生都会经历高低起伏，如果在低谷时能自洽、高峰时不忘释放善意，为自己的情

绪找到合适的安放之处，这些都是高情绪价值的表现。拥有同理心也是情绪价值

“富足”的前提，善于站在对方的角度去思考问题，就更能理解别人的行为，也就

会对世界少了很多怨志，从而用宽容给周围人提供较高的情绪价值。

⑥输出情绪价值的核心在于真诚。与其费尽心机去学习所谓的话术，不如

敞开心扉、坦荡真实地做自己。比起演出来的完美人设，人们更愿意去结交一个

有缺点却真实立体的人。"好好说话”也是情绪管理的必修课，温和的沟通、正面

的交流才是高情绪价值的展现，否则，不管学了多少话术、多少套路都将是徒劳。

1.下列关于“情绪价值”的说法不正确的一项是（）

A.现代的人们都渴望被理解、关注，所以才努力让自己产生“情绪价值"。

B.顾客购买商品时感受到的精神愉悦就是销售员提供的受众“情绪价值"。

C.一个人影响他人情绪的能力越强，说明他能够提供的情绪价值就越高。

D.董宇辉直播时提供的情绪价值就是用生动的描述勾起观众的美好回忆。

2.下列不属于对“情绪价值"的理解“走了样、变了味”的一项是（）

A.盲目夸大情绪价值的作用，并执着于提升自己的情绪价值。

B.认为提供情绪价值能让人际交往变得简单，解决所有问题。

C.通过夸大情绪价值的重要性售卖话术课程，其目的是盈利。

D.认为精通话术可能会令对方感到不适，并不利于交流互动。

3.作者认为该如何正确"打开"情绪价值？请依据④-⑥段简要概括。

二（2024•湖北武汉•模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。

断亲现象背后，年轻人反感的究竟是什么？

①“一旦涉及成绩怎么样、工资有多少，买没买房、有没有对象，感觉天

就聊死了”“年轻人需要指点，但不是一年到头见不了几面的亲戚指指点

点”……又是一年年关将至，回老家走亲戚，已经成了让不少年轻人压力倍增的

事情。

②疏于与非直系亲属发生过多交往，这一现象称为“断亲”。似乎当代年

轻群体已不再重视“血缘关系”，甚至有网友开始担心传统亲缘关系的维系已经

面临瓦解的危机。

③由于生长环境、接触的事物不一样，如今的年轻人与老一辈家庭成员之

间，思维处事方式已有了很大不同。在你看来没什么的，其实会深深刺痛我；你

觉得很重要的，在我看来其实很没意思。“人与人的悲欢并不相通”“话不投机

半句多”，尤其是关系没那么亲近的，也就没必要忍了。

④“我父母那一代，小时候和亲戚一起在村里，隔三岔五见面串门。但我

没见过上一代亲戚多少面，和我这一代的人也都五湖四海的，又能有多少亲情？

华东师范大学学生王伊灵说。“本来就不熟”很可能成为年轻人选择“断亲”的

前提。

⑤与此同时，当今青年群体的日常生活高度依赖互联网，围绕互联网构建

其生活方式，长辈所坚持的传统亲缘关系、情感纽带等社会体系，在当代年轻人

看来未必不可替代。

⑥现在的年轻人真的“六亲不认”了吗？造成“断亲”的根本原因是什么

呢？

正如复旦大学哲学学院教授王德峰所说，所谓“断亲”的根源是社会转型，

是基于现代契约精神的交往规则，与传统宗族伦理基础上建立的亲缘关系之间的

碰撞。

⑦国家统计局最新数据显示，22年间超3亿人从农村搬进了城镇，大量人

离开了世代生活的农村开始各奔东西，传统的家庭结构逐渐被打散，年轻人不再

像父辈那样生活在同一村落或社区。在城里长大的年轻人，回到乡村去“逛一

逛”，感觉不适应而保持距离，被社会理解成了“断亲”。也不是真断了，伯伯

还是伯伯、婶婶还是婶婶，只是不轻易承认在这种亲属关系中的权威，以及在此

基础上必须承担的伦理责任。

⑧不可否认，当代年轻人面临着巨大的社会竞争压力，自己都顾不过来，

很难有时间和精力去与七大姑八大姨们深入交流。同时，年轻人对社交生活的边

界感更为敏感，传统的走亲戚、聊家常成为一种负担，甚至产生并不愉悦的社交

体验。

⑨“明明没见过几次面，没聊过几次天，一上来就要你把个人隐私全都交

代清楚”“表面上关心，实际上拿自己的孩子和你疯狂作对比，各种语言打压你

网友们认为，但凡有这些行为的亲戚，都可纳入''没必要往来”的行列。

⑩也就是说，反感的不是亲缘关系本身，而是伪装的善意。反感的是以“为

了你好”为名义颐指气使，说刻薄的话、行凉薄的事。很多事情，本就是尽人事

听天命，或者心有余而力不足，亲戚们又何苦还要“围观看戏”“往伤口上撒

盐”？

⑪怎样才能让年轻人不反感传统亲属关系呢？正如家族企业发展要适应市

场竞争的规则进行调整一样，延续家族命脉也需要适应年轻人的需求而调整。长

辈要认识到社会的变革和转型，不能用原来那套传统价值观念来评价现在的年轻

人。

⑫尤其值得长辈亲戚反思的是，长辈们的沟通方式也许存在很大问题。对

于年轻人本身已感到压力山大的事情，比如就业、婚恋等，“单刀直入”的关心、

“居高临下”的评价，以及“过来人”的教训和建议，如果太过直接的输出，往

往让年轻人反感至极。可以试试先从看似无意义的闲聊，从年轻人感兴趣的话题

开始，“融入”而不是“介入”年轻人的生活，这样才能有效沟通。

4.下列对“断亲”现象的理解，不正确的一项是（）

A.“断亲”让人们开始担心传统亲缘关系的维系面临瓦解的危机。

B.“断亲”是当代年轻人疏于与非直系亲属发生过多交往的现象。

C.“断亲”是由于家庭成员之间思维处事方式不同导致关系疏远。

D.“断亲”反应了高度依赖互联网的生活方式可能替代传统体系。

5.关于造成“断亲”现象的原因，下列表述不正确的一项是（）

A.社会转型之后，现代交往规则和传统亲缘关系之间产生碰撞。

B.城市年轻人不轻易承认乡村亲属关系中的权威以及相应责任。

C.社会竞争压力让走亲戚成为年轻人的负担，甚至感觉不快乐。

D.年轻人非常反感"围观看戏"、"往伤口撒盐”等伪装的善意。

6.纵观全文，怎样才能让年轻人不反感传统的亲属关系呢？

三（2024•湖北武汉•模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。

用智慧"欺骗"大脑

①你是否觉得学习很枯燥，但却能从玩游戏、打球这些活动中获得快乐？你

是不是无法理解那些在学习中也能获得快乐的人?秘密很简单，你栗知道，大脑

是会被"欺骗”的。

②人类的大脑很奇妙。当我们做事的时候，大脑会根据我们的表现给予反

馈，这些反馈则会让我们感到快乐或痛苦：如果我们做得好，大脑就会给我们一

些正面的反馈，释放一些让我们感到快乐、满足的化学物质，比如多巴胺等；如

果我们做得不好，大脑就会给我们一些负面的反馈，释放一些让我们感到痛苦、

焦虑的化学物质，比如皮质醇等。

③那么，大脑怎么判断我们表现得好不好呢？其实，大脑是根据我们的期望

和结果的差距来判断的。如果结果超过了我们的期望，大脑就认为我们做得好，

会给我们正面的反馈；如果结果低于我们的期望，大脑会认为我们做得不好，就

给我们负面的反馈。这就是为什么当我们完成了一个困难的任务，我们会感到快

乐；而当我们没能完成一个简单的任务，我们就会感到痛苦。

④那么，大脑被"欺骗”又是怎么回事呢？

⑤其实，就是当我们做一些事的时候，期望和结果的差距实际上很小，但

大脑却认为差距很大，从而给予正面反馈。这往往来源于一些简单的底层设计，

比如规则、目标、反馈等。举个例子，当我们玩王者的时候，我们的规则就是打

准，躲好，我们的目标就是赢得比赛，我们的反馈就是得分、排名等。这些都是

非常简单的底层设计，只要我们花足够的时间，达到足够熟练的地步，就能够在

游戏中达到或超过预期。当我们做到了这些，大脑就会认为我们做得好，给我们

正面的反馈，让我们感到快乐。但其实，我们并没有做什么了不起的事情，我们

的大脑被“骗”了。而在学习过程中，我们很难获得大脑被“骗”的快乐，是因为学

习的底层设计很复杂，会不断面对新的问题，需栗不断寻找新的答案，这当然很

难让我们达到或超过预期。这就是为什么只有极少数的孩子可以从学习中获得快

乐的原因。

⑥那么他们又是怎么做到的呢？学霸们发现，其实学习是有共性的。什么是

学习的共性呢？比如，学习的目的是为了解决问题，学习的过程是从问题到答案

的探索，学习的结果是对问题的理解和应用。这些都是学习的共性。当我们从学

习中发现共性，我们就会发现学习的底层逻辑是一样的。由此我们就可以设计一

些适合自己的目标、规则，比如用自己独创的方法快速背下一篇文章、自制思维

导图理解一个概念、通过给同学讲题熟悉一种解题思路等；在完成任务后还应及

时反馈，比如奖励自己听一首歌、看5分钟漫画等。这样，就可以享受学习的过

程，感受到学习的快乐。其实，我们的大脑也被“骗”了，但是这次是被我们自己

"骗"，是被我们的智慧所“骗”。

⑦如果我们能够遵循这些原则，就能够让我们的学习更有趣、更有挑战、

更有价值。这种快乐，才是真正的快乐、有意义的快乐、有价值的快乐。

7.阅读②③段，下列对人类大脑的"奇妙”之处理解有•送的一项是（）

A.大脑会根据我们的预期和结果的差距评价结果好坏。

B.大脑反馈的方式是释放化学物质，从而影响人的情绪。

C.大脑认为做事的结果超出事前期望越多，表现就越好。

D.完不成困难的任务比完不成简单的任务更加让人痛苦。

8.阅读第⑤段，下列说法与原文不行的一项是（）

A.打游戏需要足够时间达到熟练，而大脑却认为这很容易。

B.打游戏时规则简单、目标单一、反馈及时，实际期望和结果的差距很小。

C.打游戏时大脑被"欺骗"，是因为底层设计简单，导致预期很容易达成。

D.学习与打游戏相比，底层设计要复杂得多，很难让我们达到或超过预期。

9.阅读第⑥段，说说学霸们是如何从学习中获得快乐的？

四（2024•湖北十堰•模拟预测）阅读下面文章，完成下面小题

穿越时空的指纹何以动人

张铁

①在陕西西安的秦始皇兵马俑博物馆，总有参观者拿着望远镜，隔得远远

地仔细端详。“想看到兵马俑上古人留下的指纹”，有人这么说。

②兵马俑上，的确留有制作者的指纹。在秦陵百戏俑坑的28号仰卧俑腹部

彩绘表面，考古工作者发现了3枚指纹痕迹。不仅仅是兵马俑，河南港池一处仰

韶文化遗址中，一块距今约5000年的陶缸残片上，也曾发现清晰的指纹。A也

不仅仅是指纹，不少汉唐砖上，还有砖匠用以"签字画押"的掌印。给兵马俑拍“证

件照”的摄影师赵震，曾如此描述他见到一尊兵马俑唇边指纹时的震撼：“看到这

种景象的时候，时间已经消失了。”

③穿越时空的指纹，何以打动人心？工匠制作时可能并未多想，而时间已

于不经意间被陶土固定，留下千年不灭的密纹，在岁月深处回荡微声。瞬间与永

恒，就这样在一个小小的指纹中交叠。如此微小脆弱，却也能跨越千年，纤小细

节中更显人类创造的力量。当我们在光阴流转后与之相遇，似乎仍能感受到陶土

的柔软与坚韧，感受到手指的力度与触感，也感受到那个时代人们生活、劳作的

愉悦与艰辛。以指纹为中介，我们与更远的时间、更多的人相连。

④小小指纹引发的共鸣，也有着宏阔的历史背景。纵观人类文明史，唯一“亘

古亘今、日新又新”的，就是中华文明。我们之所以心有戚戚，正是因为我们共

同啜饮着这条文化水流、共同站立在这片文化大地，为共同的甘泉所滋养，也汇

入同一条长河厚重深沉的潜流。从这个角度看，指纹不曾消失，留下指纹的先人，

也从来未曾远离。

⑤让中华文明生生不息的，不仅是语言文字、典章器物、文学艺术，也是

生于兹、长于兹，劳作于兹、歌哭于兹的无数普通人。他们是受文化化育之人,

也是创造文化之人。一代代人在日常生活中的守护、传承、发展，构成了中华文

明最深厚最广袤的地基。古文化遗址中的谷物、畜骨，边关将士书于竹简的家信、

账簿，砖石上匠人的物勒工名，沉船中水手的锅碗碟壶……这些最日常、最普通

的东西，折射无数人在漫长岁月中的日用常行，如点点星光构成了文明灿烂的星

河。工匠无心留下指纹，后人却从中看到文明经久不息的脉动、民族瓜度绵绵的

传承。

⑥在考古学中，有一种"微痕分析”：用显微镜细细观察器物被制造、使用

时留下的痕迹。比如远古石器，若微痕多为纵向，则为砍凿之用；若是横纹为主，

则是切割之用。可以说，文物作为器物，其密码远不止在外观。从这个角度看当

前的博物馆热、文物热，那些“网红"展览、"明星”文物固然重要，但更重栗的，

或许是悉心体会时间深处、岁月远处的回响，对历史抱持一份“理解之同情”。有

考古学者曾说，博物馆展品里的杯子从来不会盛茶，但研究那个杯子时一定栗想

到茶。B或许，我们普通人在欣赏文物时，同样可以把器物还原到它的历史语境

中，学习更好地通过文物与历史、与文化对话。

⑦一枚指纹，穿越古今，留下历史的印痕，也留下文化的密码。这其中，

有一种深沉而持久的力量，激励我们向着未来前行。筑牢共通的文化情感，守住

共同的历史记忆，我们才能让古老的中华文明别开生面、辉光日新。

（《人民日报》2024-1-31）

10.第②段A处划线句，小语同学认为全文写的是指纹，本句写的却是掌印，

与文章话题不一致，应删去。请谈谈你的看法。

1L请结合文章的内容，回答文章标题所提出的问题。（两点即可）

12.阅读第⑦段B处划线句，从历史课本里的两幅图片中选择一件器物写一段

话，试将器物还原到历史语境中，说说其历史或文化意义。

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