重庆市某校2023-2024学年七年级3月月考语文试题【带答案】

荣昌中学初2026届七年级(下)3月学情调研语文试题

时间：120分钟总分：150分

一、语文基础知识及运用(30分)

小荣学完一单元课文后，写下了以下文字，请你阅读下面这段文字并完成各题。

中华文明源远流长，中华人物长廊里，从古至今，群星闪耀。“两弹元勋”邓稼先以“鞠躬尽cui(),

死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任和担当；闻一多先生qiG()而不舍，研究学问，反对独裁，

慷k&i()淋漓；志愿军战士奔赴朝鲜，创造了—的英雄事迹……我们不仅要追求杰出人物的非凡气质，

也要看到无数平凡小人物闪现最纯粹的人性光彩，这样的光辉引导我们务实、向善、求美，抵达更高的人

生境界。

1.根据拼音写汉字。

(1)鞠躬尽cui()(2)qie()而不舍(3)慷kai()淋漓

2.在文中横线处填入词语，最符合语境的一项是()

A.沥尽心血B.目不窥园C.气冲斗牛D.可歌可泣

【答案】L①.瘁②.锲③.慨2.D

【解析】

【分析】

[1题详解】

本题考查字形。

鞠躬尽瘁，jdgGngjincui,指恭敬谨慎，竭尽心力。

锲而不舍，qieerbushe,原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。

慷慨淋漓，kangkailinH,意思是形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。

【2题详解】

本题考查词语运用。

A沥尽心血：付出了全部精力；

B.目不窥园：(窥：看)形容学习专心致志，十分刻苦；

C.气冲牛斗：形容气势之盛可以直冲云霄；

D.可歌可泣：(可：值得。歌：歌颂。泣：不出声地哭。)值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇

悲壮的感人事迹；

结合“志愿军战士奔赴朝鲜，创造了……的英雄事迹”的内容可知，此处指的是“志愿军战士英勇悲壮的

感人事迹”，应使用“可歌可泣”；故选D。

3.请你根据画波浪线的句子仿写。

文学经典滋养了我们一代又一代的人，它是一把智慧的钥匙，促使我们开启神秘的世界门扉;它是一艘永

动的航船，带领我们载向广阔的生活海洋;，。

【答案】①.例如：它是一架坚实的阶梯，②.引导我们攀爬巍峨的人生高峰；它是一盏前行的路

灯，帮助我们照亮未来的正确方向。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查仿写句子。仿照示例句式，采用比喻修辞进行拟写即可。答案不唯一。

示例：它是一盏明亮的灯塔，指引我们穿越人生的巨大风浪。它是一曲悠扬的乐章，引导我们品味人生的

复杂情感。

书法欣赏。

4.中国书法源远流长，博大精深。请欣赏下列书法作品，用简化正楷将其内容工整规范地抄写在方格内。

江

日>

撼

碧

是

今

易

逾

未

tt耳

幼

施

山

又

<春

何£

+.+.+.++

【答案】江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查汉字书写。①工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。

注意内容为：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

注意“舄”的简写为“鸟”，“谩”的简写为“过”，“盘帚”简写为“归”。

名著阅读。（8分）

5.读完《海底两万里》后，小文对这本科幻小说进行了一些知识梳理，请帮他补充完整表格内容。

科幻小说的

具体表现

特点

有真实的科学元素：用电击退土著人，也有天马

—

行空的想象：椰子般大的珍珠

惊人预见指

电灯、无线电通讯、潜水艇、海底隧道等在多年

导现实

后连续在现实生活中实现

《海底两

万里》

惊险情节引五次险情（按情节发生的先后顺序）：

人入胜潜艇搁浅，遭遇土著围攻一同鲨鱼搏斗一被

冰山封路——______——遇到北冰洋大风暴

圆形人物是指文学作品中具有多面、复杂性格特

圆形人物多

征的人物。比如尼摩船长，理由：

面立体

（结合相关情节

进行阐述）

【答案】①.科学幻想巧妙结合（只要有科学和幻想就给分，不拘泥于句子形式）②.遭遇章鱼袭

击③.好的方面：沉着冷静：经历冰山封路、章鱼袭击等险情，冷静指挥船员战胜困难；善良机智：在

众船员遇到危险时，多次用自己的机智化解危机，比如被土著人围攻时，将电通到栏杆上，击退土著人；

同情采珠人的遭遇，并赠送给他珍珠；不好的方面：冷漠、孤僻、性格暴躁，常常作出不可理喻的行为，

比如击沉军舰，最后的复仇，令人心生恐惧。

【解析】

【详解】本题考查名著阅读。

①《海底两万里》是一部有科学性，丰富的想象力和一定的现实意义的科幻小说。根据“用电击退土著

人”“椰子般大的珍珠”等内容可以看出，这部小说是科学幻想的巧妙结合。

②《海底两万里》中的尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏

斗、冰山封路、章鱼袭击等险情。

③尼摩船长是一个多面性人物。他沉着冷静，善良又不失机智，在众船员遇险时，他多次用自己的机智化

解了危机，如在被土著人围攻时，他将电通到栏杆上，最终带领众船员摆脱了危机；遇到采珠人时，尼摩

船长同情他的遭遇，赠送给他珍珠。另外，他性格暴躁，有时非常冷酷，常常作出不可理喻的行为，他在

看到军舰时，不由分说便把它击沉，让人心生恐惧。

综合性学习。（8分）

6,每个人心中都有自己崇敬的名人，比如“‘两弹'元勋”邓稼先、获“马哈蒂尔科学奖”的袁隆平、获

“中国奥林匹克金质奖章”的姚明等。七年级（1）班正在举行以“学习名人精神，引领人生航向”为主题的

综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

（1）请你为此次活动设计两个活动项目。

（2）从本单元的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位，以“我想对说”的句

式，抒写出你对他的崇敬之情。

（3）假如邓稼先爷爷现在还健在，树人学校小广播站要介绍核武器，而你是广播站的小记者，你要去采

访邓稼先爷爷，向他提一个有关核武器的问题，你会如何对他说？

【答案】①.示例：①名人成长故事会；②名人名言手抄报；③名人作品交流会。

②.我想对邓稼先说：邓稼先爷爷，我敬佩您的爱国热情，敬佩你勇攀高峰的科学精神，敬佩你不怕困难

，无私奉献的敬业精神。我要以你为榜样，努力学习，长大后，成为您那样的栋梁之才。（意思相同即可

）③.示例一：邓稼先爷爷，您好，我是树人学校广播站的小记者，我想问您一个问题，核武器研究的背

景是怎样的呢？示例二：邓稼先爷爷，您好，我是树人学校广播站的小记者，我有一个问题，您能简单地

给我们介绍一下什么是核武器吗？

【解析】

【详解】（1）活动方案的主题“学习名人精神，引领人生航向”已经给定，我们只要围绕给定的“学习名

人精神，引领人生航向”设计其他部分即可。活动方式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到

公共场所进行名人文化的宣传，可以向青少年学生发出学习名人倡议书等，要有一定的活动步骤。活动步

骤是活动方案的主体，设计时必须考虑到活动的具体内容，具有可操作性。使活动张弛有序。（2）首先要

注意的是写作内容：抒写出你对他的崇敬之情。然后要考虑到语言的组织，必须符合“我想对……说……”

的语言结构。书写内容时要谦虚诚恳，要有赞美的具体内容，语言要凝练通顺，生动活泼，有感染人的力

量。（3）称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白。要先介绍自己是谁，然后再提出有关核武器的问题，用

语要恳切，要有一个谦虚的态度，以征得对方心灵的共鸣。

二、古诗文阅读与积累（25分）

（一）古诗文积累（10分）

7.古诗之美，妙不可言。诗中有景：韩愈用柳絮、榆钱（1）,（《晚春》）写出面对即将离

去的春天，应该尽情舒展生命的本色；诗中有情：李白在《春夜洛城闻笛》中写伤离惜别的曲调，（2）,

勾起诗人和无数游子无尽的思乡之情。

作者情思诗句出处

王维惬意自由独坐幽篁里，（3）_《竹里馆》

陈子昂孤独苍凉念天地之悠悠，（4）_《登幽州台歌》

杜牧忧虑愤慨(5)_,_《泊秦淮》

龚自珍心系报国（6）落红不是无情物，___《己亥杂诗•其五》

赵师秀怅惘无奈（7）—,闲敲棋子落灯花《约客》

【答案】①.杨花榆荚无才思②.惟解漫天作雪飞③.此夜曲中闻折柳④.何人不起故园

情⑤.弹琴复长啸⑥.独怆然而涕下⑦.商女不知亡国恨⑧.隔江犹唱后庭花⑨.化

作春泥更护花⑩.有约不来过夜半

【解析】

【分析】

【详解】本题考查默写。注意易错字：榆荚、惟、漫、啸、怆、庭。

（二）文言文阅读（15分）

阅读下面两个语段，完成小题。

初，权谓吕蒙口：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权目：“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）

晋平公问于师旷①日："吾年七十，欲学，恐已暮矣。"师旷日：“何不炳烛②乎？"平公日：“安

有为人臣而戏③其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，

如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公日：“善哉！”

(选自《说苑•建本》)

注:①师旷：字子野，春秋晋国人，著名乐师，目盲。②炳烛：点燃火把、火炬。先秦时期尚无蜡烛，当时

称烛，即是火炬。③昧行：黑暗中行走。

8.翻译下列加点字。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪：

(2)卿言多务，孰若孤:

(3)卿今者才咯:

(4)安有为人臣而戏其君乎：

9.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)卿今当涂掌事，不可不学！

(2)炳烛之明，孰与昧行乎？

10.语段一主要通过对话来刻画人物，表现人物鲜明的性格。请用简洁的语言概括孙权和吕蒙的性格特点。

11.你从语段一吕蒙身上和语段二晋平公身上得到了哪些启示？

【答案】8.(1)掌管经学传授的学官(2)比得上(3)才干和谋略(4)对……开玩笑

9.(1)你如今掌权管事了，不可以不学习！

(2)点燃火炬和暗中走路哪个好呢？

10.孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教育；吕蒙：知错能改，坦诚豪爽，乐于接受劝告，

勤奋好学。

11.示例：读书能使人更聪明，更有力量；学习是一个人乃至一个国家、一个民族成功的必由之路；要珍惜

时间，勤奋学习，并通过读书学习，增长见识，拓宽视野，陶冶情操，弥补不足，让自己成长为全面的人

才；要善于接受别人的正确合理的规劝。

【解析】

【8题详解】

本题考查文言词语的理解，注意根据语境确定词义。

(1)句意：我难道想要你研究儒家经典，成为博士(专掌经学传授的学官)吗？博士：掌管经学传授的学

官。

(2)句意：你说军务繁多，谁比得上我(事务多)呢？若：比得上。

(3)句意：你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略。才略：才干和谋略。

（4）句意：哪有作为别人的臣子（的人）戏弄他的君主的啊？戏：对……开玩笑。

【9题详解】

本题考查翻译文言文句子的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的

原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。本题重点词：

①当涂：掌权；掌事：管事。

②炳：光明；孰：哪个。

【10题详解】

本题考查分析人物形象。

孙权：“卿今当涂掌事，不可不学！”写他对部下既严格要求，“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见

往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”写他能循循善诱，耐心教育；

吕蒙：“蒙乃始就学”写他知错能改，乐于接受劝告；“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

写他坦诚豪爽，勤奋好学。

【11题详解】

本题考查谈启示。要结合文章内容和实际生活来谈。

“士别三日，即更刮目相待”启示我们读书能使人更聪明，更有力量；

“卿今当涂掌事，不可不学！”启示我们学习是一个人乃至一个国家、一个民族成功的必由之路；

“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”启示我们要珍惜时间，勤奋

学习，并通过读书学习，增长见识，拓宽视野，陶冶情操，弥补不足，让自己成长为全面的人才；

“蒙乃始就学”“善哉！”启示我们要善于接受别人的正确合理的规劝。

【点睛】参考译文：

（一）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说:

“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史

罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面

的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，

就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别

To

（二）晋平公向师旷问道：“我年龄七十岁了，想要（再）学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不

点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有作为别人的臣子（的人）戏弄他的君主的啊？”师旷回答：“我怎么敢戏

弄我的君主啊！我听说，年轻时喜欢学习，如同早上升起的太阳；壮年时喜欢学习，如同中午的太阳；年

老时喜欢学习，如同点燃蜡烛的明亮。点燃蜡烛与在黑暗中行走相比，哪一个（更好）呢？”平公说：“说

的好啊！”

三、现代文阅读（40分）

邓清明：他的名字不再是“备份”

隋坤付玉梅

①2022年11月29日深夜，神舟十五号载人飞船发射升空，三名航天员踏上飞天圆梦之旅，并于次日

清晨进驻中国空间站，首次实现太空会师。

②这三名航天员中，邓清明身份最为特殊，因为他是“备份”时间最长的老航天员。此前，邓清明的

名字多次与遗憾联系在一起——他是中国首批入选的航天员中，唯一仍在现役却没有执行过飞天任务的队

员。

③如今，56岁的邓清明终于要在太空留下身影。“备份”了25年，终于迎来了最好的结局。

④2022年11月28日，执行神舟十五号飞行任务的三名航天员首次在酒泉卫星发射中心公开亮相，航

天员邓清明站在鲜红的国旗前，神态自若。只有讲话时，才能听出他刻意压下的激动：“太空不会因为故

事感人就向我张开怀抱，人生能有几回搏。”

⑤1998年，已担任某飞行大队副大队长的邓清明和其他13名战友一起，成为中国人民解放军航天员大

队首批航天员。刻苦训练许多年后，他取得了执行载人航天飞行任务的资格。

⑥彼时他还年轻，本以为会在未来几年登上太空，没想到迎来的却总是擦肩而过。刚刚起步的中国载

人航天，去往太空机会寥寥无几，所有航天员都要经受常人无法想象的艰苦训练，评选标准更是严苛，很

多科目考核的第一名和最后一名成绩相差只有零点几分。

⑦就是这零点几分的差距让邓清明一次次成为“备份”航天员，只能眼看着队友从太空载誉归来。此

后，邓清明迎来了神舟十一号发射任务的选拔。那是在此之前，他离太空最近的一次，也是最遗憾的一次。

⑧备战神舟十一号任务时，邓清明参加了为期33天的地面组合模拟验证1：1试验。他与队友陈冬分

在一间宿舍，过了33天与世隔绝的日子。在不到10平方米的密闭舱内，他们吃喝拉撒睡都在里面，完全

模拟神舟十一号在轨飞行任务的生活状态，其中还包括近乎残酷的72小时睡眠剥夺训练。邓清明和陈冬高

质量完成了任务。但遗憾的是，最终执行神舟十一号任务的是景海鹏和陈冬，邓清明再一次接到了“备份”

通知。

⑨当错过这次神舟十一号任务时，邓清明本以为此生再无上天的机会了。

⑩最大的压力来自日渐增大的年龄。2014年，上级宣布了五名航天员停航停训的命令。这几人都是当

年与邓清明一起加入中国首批航天员梯队的战友。邓清明有过一阵低落和焦虑。但邓清明从来不在低谷期

逗留太久，在每次执行预备任务时，他都会想起昔日的战友在停航停调时跟他说的话，“不管主份还是备

份，都是航天员的本分！老邓，你要继续努力，不要放弃。”所以当神舟十二号任务再次与他失之交臂时，

邓清明内心已经“一片坦然”。

⑪这份坦然体现在他对平日备战任务的一丝不苟。备战时，任务不分备份和主份，邓清明的训练科目、

时间、内容、强度以及考核标准与执行任务的队友都是一样的。

⑫要想具备独立执行载人航天飞行任务的能力，航天员需要通过八大类、上百个科目训练的严格考核。

邓清明说：“在训练过程中，必须始终保持非常优异的成绩和最佳的状态，最后才能够进入执行任务的梯

队。”

⑬有一次发射任务结束后，他在地面按照手册，跟天上的航天员一起把所有程序都走了一遍，做到哪

一步就打一个勾。他说：“作为备份的任务，不是从基地回来了，任务就结束了。我的战友安全回来了，

这才是做备份的结束。”

⑭正是这样的坚持不懈与敬业精神，让他终于等来了圆梦太空的机会。邓清明说：“25年很漫长，一

次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水，但我没有放弃过。我可以用一生去默默准备，但绝不允许

当任务来临的时候，却没有准备好。”

12.漫漫太空路，邓清明等了25年才得以踏上征程。期间他经历了怎样的心理历程？请根据提示填写。

事件邓清明的心情

成为中国人民解放军航天员大队首批航天

(1)__________

员

(2)__________遗憾

与神舟十二号任务失之交臂(3)_____________

(4)____________激动

13.请结合全文分析划线句子在结构上的作用。

14.本文部分语言准确严谨，富有表现力。小荣同学摘抄了以下句子，请你帮助她做批注赏析。

在不到10平方米的密闭舱内，他们吃喝拉撒睡都在里面，完全模拟神舟十一号在轨飞行任务的生活状态，

其中还包括近乎残酷的72小时睡眠剥夺训练。

15.邓清明“备份”25年后才终于成为“主份”。请你结合以下句子，联系生活实际，谈谈对“主份”和

“备份”的理解。

(1)不管主份还是备份，都是航天员的本分！

(2)我可以用一生去默默准备，但绝不允许当任务来临的时候，却没有准备好。

16.根据《邓清明：他的名字不再是“备份”》一文内容以及你对邓清明的了解，为他拟写一则颁奖词。字

数在100字左右。

【答案】12.①.自信②.神舟十一号发射任务中再一次成为“备份”③.坦然④.圆梦神

舟十五号

13.承上启下。既承接上文邓清明的“备份”生涯，又引出下文邓清明的坚守终获回报。

14.“不到10平方米”体现了密闭舱的狭小和邓清明及队友训练环境的艰苦；“72小时睡眠剥夺训练”体

现了航天员训练任务的残酷、严苛。侧面烘托出邓清明和战友的坚强意志和出征太空的决心。

15.“备份”和“主份”只是分工不同，都是工作的一部分，不能因为“备份”就消极懈怠、自怨自艾。我

们不会一直都是“备份”，总有当“主份”的机会。所以，在“备份”期间，应扎实走好每一步，提升自

己的实力，为成为“主份”做准备。

16.示例：25年的“备份”，仍默默坚守；神舟十五的“主份”，终圆梦飞天。“备份”“主份”，都因

有你而格外闪耀。你用默默坚守、坚韧不拔的意志，脚踏实地、兢兢业业的毅力，绘制出属于自己的航天

蓝图。你以磐石般的信念敲响岁月的时钟；以昂扬的姿态拨动时代的琴弦，激励人们不忘初心、砥砺前行。

【解析】

【12题详解】

本题考查提炼信息。

(1)根据第⑥段中的“彼时他还年轻，本以为会在未来几年登上太空”可得：自信。

(2)根据第⑧段中的“备战神舟十一号任务时……邓清明再一次接到了‘备份‘通知”可得：自信神舟十

一号发射任务中再一次成为“备份”。

(3)根据第⑪段中的“这份坦然体现在他对平日备战任务的一丝不苟”可得：坦然。

(4)根据首段中的“2022年H月29日深夜，神舟十五号载人飞船发射升空，三名航天员踏上飞天圆梦

之旅”和第②段中的“这三名航天员中，邓清明身份最为特殊”可得：圆梦神舟十五号。

【13题详解】

本题考查分析句段作用。

画线句中的“当错过这次神舟十一号任务时”紧承上段中，备战神舟十一号任务，邓清明再一次接到了“备

份”通知的情节。“邓清明本以为此生再无上天的机会了”引出后文他坦然面对自己再次成为“备份”，

坚持训练，始终保持优异的成绩和最佳状态，最终入选神舟十五号乘组的事件。故画线句起到了承上启下

的过渡作用。

【14题详解】

本题考查语句赏析。

“不到10平方米”强调了密闭舱的狭小，可以感受到邓清明和队友们艰苦的训练环境。“72小时睡眠剥

夺训练”说明他们需要连续三天不能睡觉，体现了航天员训练任务的残酷和严苛。尽管如此，他们还是坚

持下来，没有一个人主动放弃，所以从侧面烘托了邓清明和队友们的坚强意志与为国出征，探索太空的决

心。

【15题详解】

本题考查语句理解。

根据第一句话可知，主份与备份虽然叫法不同，但都是航天员的本分。意思是说不管能不能出征太空，都

是航天员的本职工作，都要做好。第二句话强调了虽然是备份的身份，但是不能消极懈怠，要时刻为了自

己能转成主份而努力。所以，当我们成为备份时，不能自怨自艾，成为备份说明自己还具备成为主份的条

件，我们应默默积攒力量，增长自己的能力，扎实走好每一步，随时准备着成为主分份，为国效力，实现

自己的梦想。

【16题详解】

本题考查拟写颁奖词。开放类试题，言之成理即可。

示例：在他心里，任务的成功即是自己的成功。他说他宁愿做一块默默无闻的基石，也绝不容忍自己在号

角催征时还没有准备好。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，他坚持把个人的小我融入祖国的大我，

向下扎根、向上生长，把个人的事业与时代的命运紧密相连，把时间和精力奉献给祖国的航天伟业，把青

春的光和热洒向充满希望的祖国大地，他在无悔的岁月里镌刻别样人生。他就是航天员邓清明！

真人汪国真

孙晶岩

①整理书柜，又看到那本蓝色的《汪国真抒情诗选》，我的心不由得一颤，如烟的往事在我记忆的荧光

屏前闪现：大学时代，我认识了汪国真。他是一个以现代诗蜚声文坛的青年，住在北京西单大木仓胡同，我

清楚地记得见面那天他身穿一件藏蓝色的毛衣，鼻梁上架着一副金丝眼镜，言谈举止儒雅，透着一股浓浓的

书卷气。

②当时，他的诗很受年较人追捧，堪称“大腕”了，可是他非常诚恳、谦和，我们聊了一会儿诗，他

送给我一本蓝皮的《汪国真抒情诗选》，那熟悉的诗句映入眼帘：“我不去想，是否能够成功，既然选择了

远方，便只顾风雨兼程……”

③他家的墙上贴着一幅歌手杭红开演唱会的海报，一个名不见经传的歌手因为演唱了他作词的歌曲，

开了演唱会而走红，他真心为杭红高兴。

④我当时正在创作长篇报告文学处女作《服装交响曲》，便把话题转向了服饰文化。聊天中我说起我出

生在海滨城市烟台，喜欢大海。他说他是厦门人，也是海滨城市，也喜欢大海。我给他看了我写的诗，他说

你的诗艺术感觉很好，很大气，你应该写诗啊！我说：“我现在迷上了报告文学，诗只能是副业了。”他热情

地鼓励我：“写诗靠才气，只要有才气，副业也能写好！”借他吉言，我的长诗《中国的男子汉哪里去了》

荣获佳绩。

⑤汪国真是以诗歌为主业的，有人说他的诗只能给大一大二的学生欣赏，我觉得他的诗干净、透明、励

志，俗到极处亦为雅。他的诗充满着青春朝气，充满着理想主义，充满着浪漫想象和哲理，比某些自命不

凡的人的诗不知要高明多少倍。

⑥他是一个人品和文品都很棒的人。有一次中国作协组织作家采风，我刚到现场，就听到有人远远地

在喊我的名字，仔细打量，是汪国真。我和他及一个男作家坐在一起聊天，他指着那个男作家对我说：“晶岩，

我给你介绍一个作家张宝瑞。"我孤陋寡闻：“他写过什么？”他嗔怪地看着我说：”《一双绣花鞋》啊，

他写了好多书。”

⑦汪国真非常真诚地赞美同行张宝瑞，其实当时张的名气远远没有汪国真大，这使我对他多了一份敬重。

他是一个儒雅谦和的人，总是看别人的优点，待人非常真诚。我跟他聊天不只谈诗歌，他对中国文化有深

刻的见地，博学多才，正因为我欣赏他的人品，他成了我第一部长篇报告文学的主人公之一，我写他的那

一章的题目叫作“相撞的都是年轻的心”。后来他总说感谢我，把他写得那么好。

⑧再次见面，他告诉我他在攻书法，发誓要让书法超过自己的诗歌。我把头摇得像拨浪鼓：“国真，你

就吹吧，我不信。”他执拗地说：“晶岩，你别不信，我是认真的，练得很苦，我想干的事情应该能干成！”

他说话的神情很打动我，人不可有傲气，但不可无傲骨，天才在于勤奋，他是一个对自己有很高要求的人，

我相信上苍会眷顾胸有大志的人。

⑨又过了一段，我得知他不仅把中国艺术研究院文学艺术创作中心主任的工作干得风生水起，而且主业、

副业双丰收，书法造诣颇深。他的诗歌充满了积极向上的人生态度，给人以独特的感悟和启迪。他的读者群

非常广泛。他的为人不媚俗、不钻营，是一个难得的真人。他不仅仅是诗人，更是一个文化学者。

⑩他当年送给我的诗集是学苑出版社出版，蓝皮的封面，我问他为什么选择蓝色，他说他喜欢海洋。

⑪2015年4月30日，汪国真遗体告别仪式在北京八宝山殡仪馆举行，从四面八方赶来的人络绎不绝，

有的专程从大洋彼岸赶来。他的追悼会上，大厅里布满鲜花，电视屏幕循环播放他的照片、参加活动的视频，

让人再次领略到诗人的风采。在悼念者中，我看到了作家王宗仁、张宝瑞、白炸、宁新路等人，王宗仁老

师还拿来一个笔记本，上面有汪国真的题字。

⑫汪国真，你说过你向往远方，你的诗歌会永存。

17.阅读全文内容，简要概括汪国真的“真”体现在哪些方面。

18.结合语境，根据要求赏析句子。

(1)我清楚地记得见面那天他身穿一件藏蓝色的毛衣，鼻梁上架着一副金丝眼镜，言谈举止儒雅，透着一

股浓浓的书卷气。(从描写角度赏析)

(2)他热坳地说：“晶岩，你别不信，我是认真的，练得很苦，我想干的事情应该能干成！"(从用词角度赏

析)

19.小荣同学认为本文第⑨段“人不可有傲气,但不可无傲骨”这一句意蕴深长，但他在理解上有些困难。

请你帮他理解这句话。

20.下面是本文第③段涉及的诗歌，你觉得应该选用哪种朗读基调?请做出选择，并从内容和语言两方面陈

述理由。

热爱生命

汪国真

我不去想，

是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想，

能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。

我不去想，

身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，

留给世界的只能是背影。我不去想，

未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，

一切，都在意料之中。

A.温和喜悦B.热烈赞扬C.坚定昂扬

21.请分析结尾段表达了作者怎样的思想感情。

【答案】17.①学问真：有真才实学；②情感真：为杭红走红高兴；③为人真：待人真诚，为人不媚俗、不

钻营；④做事真：言出必行，苦练书法，意志坚定。

18.(1)运用外貌描写，描写汪国真的衣着穿戴、精神气质，塑造了汪国真文质彬彬、气质儒雅的学者形象。

(2)“执拗”指固执任性，不听从别人的意见，这里写出了汪国真对练习书法的执着,突出了他意志坚定。

19.这句话的意思是做人要有骨气,有尊严，但不可骄傲自大、盛气凌人。它强调了个人的德行和气节，是为

人处事的重要原则。

20.选择C,理由：内容上，此诗对成功、爱情、奋斗和未来做了肯定回答，阐释热爱生命的哲理，富含励

志色彩。语言上，全诗语言真切、明朗亦亮丽，用了四个较为工整的排比诗节来展现其内容，对称性强，

富于音律美。因此“昂扬坚定”的语调与之相符。

21.对汪国真的赞美、怀念；对他的诗歌作品能够永存于世的美好祝愿和期待。

【解析】

【17题详解】

本题考查理解与概括。

结合第①段“他是一个以现代诗蜚声文坛的青年，住在北京西单大木仓胡同，我清楚地记得见面那天他身

穿一件藏蓝色的毛衣，鼻梁上架着一副金丝眼镜，言谈举止儒雅，透着一股浓浓的书卷气”第⑦段“他对

中国文化有深刻的见地，博学多才”可概括出学问真：有真才实学；

结合第③段“他家的墙上贴着一幅歌手杭红开演唱会的海报，一个名不见经传的歌手因为演唱了他作词的

歌曲，开了演唱会而走红，他真心为杭红高兴”可概括出情感真：为杭红走红高兴；

结合第⑦段“他是一个儒雅谦和的人，总是看别人的优点，待人非常真诚”，第⑨段“他的为人不媚俗、

不钻营，是一个难得的真人”可概括出为人真：待人真诚，为人不媚俗、不钻营；

结合第⑧段“再次见面，他告诉我他在攻书法，发誓要让书法超过自己的诗歌”“我是认真的，练得很苦,

我想干的事情应该能干成”可概括出做事真：言出必行，苦练书法，意志坚定。

【18题详解】

本题考查赏析语句。

(1)“身穿一件藏蓝色的毛衣，鼻梁上架着一副金丝眼镜。言谈举止儒雅，透着一股浓浓的书卷气”是外

貌描写，描写汪国真的衣着穿戴、精神气质，塑造了汪国真温文尔雅、举止端正、、的学者形象。

(2)“执拗”意思是坚持己见，固执任性。这里写出了汪国真对练习书法的执着与认真，突出了他言出必

行、意志坚定的形象。

【19题详解】

本题考查理解语句。

联系第⑧段“你别不信，我是认真的，练得很苦，我想干的事情应该能干成”“天才在于勤奋，他是一个

对自己有很高要求的人，我相信上苍会眷顾胸有大志的人”可知，这句话的意思是做人要有骨气、有尊严,

但不可傲慢自大，气势逼人。告诉我们人人不可缺少傲骨，我们要做一个有骨气的人。

【20题详解】

本题考查朗读设计。

《热爱生命》是一首富含励志色彩的抒情诗歌。从内容上看，这首诗提出了“热爱生命”这严肃的人生命

题。诗的标题就亮出了作者的观点，抓住了读者的心。“热爱生命”是多么响亮的口号，似黎明噫亮的号

角，如沙场催人的战鼓；这首诗以成功、爱情、奋斗和未来四个肯定的回答，阐释为何要热爱生命的哲理。

诗人正值风华正茂、意气风发之时，面对理想、事业、爱情等人生大事，表现出具有时代气息的价值观和

人生态度。因此“昂扬坚定”的语调与之相符。故选C。

[21题详解】

本题考查理解语句及情感。

联系全文分析，文中写汪国真学问真、情感真、为人真、做事真。待人真诚，为人不媚俗，意志坚定，他

不仅仅是诗人，更是一个文化学者。表达了对汪国真的赞美、怀念；

“你说过你向往远方，你的诗歌会永存”表达对他的诗歌作品能够永存于世的美好祝愿和期待。

四、作文(55分)

以下两题，任选一题。

22.在初中的语文学习之旅中，我们曾与海伦•凯勒共同为引领她创造人生奇迹的老师——安妮•莎莉文

点赘，我们曾与臧克家共同为在群众大会上慷慨淋漓地大骂特务的闻一多点赞；我们曾与杨振宁共同为鞠

躬尽瘁的两弹元勋邓稼先点赞。蓦然回首，十几年来，不论是家庭生活的美好与温馨，校园生活的快乐与

烦恼，还是社会生活的丰富与复杂，总会有值得我们点赞的一些人。

请以“—，我为你点赞”为题目，把题目补充完整写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名

和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

【答案】例文：

妹妹，我为你点赞

“又是一个高温天！”我抱怨着，终于等来了公交车。车内很闷热，我盯着窗外变化着的风景，希望

会有一缕凉风吹散这燥热。公交车慢悠悠地行驶在乡间小路上，阳光嬉笑着穿过沙土，远处的田里还有顶

着烈日干活的农民。我将肩上滑落的书包带往上拽了拽，想着昨晚花费了两个多小时没破解的数学题，心

里又是一阵烦躁。

车子到站，我下了车。迎面走过的人群中，我注意到了你。你戴着一顶黑色太阳帽，正在给过往的行

人分发传单。奇怪的是，你每发一张传单，总会递给别人一张小卡片。只见你嘴唇翕动，用手不停给行人

比划着什么。更奇怪的是，接过你传单的行人脸上总是带着笑容。难道是有什么好事？

我好奇的走向你。你似乎也注意到了我，递给我一张传单和一张卡片，指了指卡片并向我微微鞠躬。

我看了看卡片，呆住了：“聋……聋哑人？”似乎是我声音过大，周围行人纷纷看了过来。我忙向你道歉,

你摆了摆手冲我笑笑后，又走向下一个行人。仔细看传单，上面写的是奶茶店的开业特惠活动。粉色的小

卡片上写着“感谢您为一个聋哑女孩圆梦！"看着你忙碌的背影，我突然想进店去喝一杯奶茶。

也许你并没有注意到人群中的我，也许我对于你而言，仅是一名过客；但你与我而言，却是吹散烦躁

的那缕风。谢谢你让我看到了努力的样子，让我看到了自强不息的力量。此刻阳光正好，微风不燥，空气

中弥散着一种生长的气息。卖力吆喝的小贩，穿梭于大街小巷的快递员……每一位为梦想而奋斗的人都值

得尊重。

越努力，越幸运。发传单的奶茶姑娘，我为你点赞。也为每一位为梦想而奋斗的人点赞！

走在去学校的路上，抬头看看深远的晴空，那是青春的蓝色。我不由地加快了脚步。

【解析】

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。题目“—，我为你点赞”，题眼是“点赞”。“点赞”一词是网络热语，表示赞

同、赞赏、喜欢的意思。这就要求我们用欣赏的眼光，去发现他人身上的闪光点、亮点、优点等长处，并

赞赏别人的所做所为。该命题的关键词是人称代词“你”，也是我们补题的指向，我们对“你”所指代的

人的特点，将决定选材立意的方向。题目中的“我”，则要求我们用第一人称写，可以给人与“你”促膝

谈心的亲切感。文题中“点赞”这个关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的真、善、美，为各种传递正

能量的人、事、物等喝彩。

第二，选材构思。首先要把握好己有的修饰或限制性词语。“你”可以指一个人，如自己的亲人、邻

居、老师、同学、朋友，甚至陌生人、历史人物等。材料中“我们曾与海伦•凯勒共同为……点赞，我们曾

与臧克家共同为……点赞；我们曾与杨振宁共同为……点赞”列举了点赞的三个例子，引导考生思考点赞

的对象；“不论是家庭生活的美好与温馨，校园生活的快乐与烦恼，还是社会生活的丰富与复杂”引导考

生思考写作的方向。结合材料“总会有值得我们点赞的一些人”可知其他具体的动植物，如小狗、小猫、

小鸟、花草树木等，不在本题写作范围之内。写作时要从细处入手，以小见大。如果拟题太大，不好下笔,

也容易出现唱高调，内容空洞，主题不够深刻的问题。所以，从小处切入，才能写具体，写生动。

23.请你阅读下面的情境：

时间：三月一个周末的下午。

地点：在家里的客厅

人物：我、爸爸、妈妈、婆婆、爷爷

事件：最近，学校下发了《给家长的一封信》，要求家长做好孩子的手机管理。在手机的保管和使