学院教师教学质量考评办法

学院教师教学质量考评办法为进一步完善教学质量监控体系，加强我校教学质量考评工作，全面、客观、准确地评价教师的教学效果，进一步激发教师教书育人的积极性，不断提高教育教学质量，特制定本办法。一、考评范围与内容1、教学质量的考评对象为我校担任全日制学生课堂教学的任课教师。2、教学质量的考评内容包括师德建设、纪律遵守、备课情况、教案写作、教学方法、教学态度、教学效果、作业批改、课后辅导、参加校部教研活动、教学进度、实践教学情况和参加各类教学活动等。二、考评组织机构学校成立以主管教学的副校长任组长，以教务处长和各二级学院（部）院长（主任）为成员的教师教学质量考评领导小组。考评领导小组下设办公室，办公室主任由教务处处长担任。各二级学院（部）成立考评小组，二级学院（部）院长（主任）任组长，负责本部门教师教学质量考评工作。三、考评方法及项目（一）考评方法教师教学质量考评按照“4±X”方案组织实施。“4±X”方案即四项评价得分和“X”项奖惩分。这四项评价分别是：学生评教、校部考评小组评价、同行评价和校考评领导小组评价，满分100分，所占的权重分别是：40:30:10:20。（详见《xx学院教师教学质量考评指标体系量化表》）（二）评价项目1、二级学院（部）考评小组评价二级学院（部）考评小组对本校部所有任课教师，就师德、上课各环节（备课、授课、考试、实习实训组织、作业及辅导等）、教学出勤率、参加学校各层次组织会议的出勤率、教学科研能力、教学督导专家组听课意见等方面进行综合量化考核打分，满分30分，各项权重见《教师教学质量考评指标体系量化表》。2、同行评价二级学院（部）考评小组每学期要组织本校部全体教师在团结协作、劳动纪律、业务能力以及参加教研活动情况等方面进行评价打分，满分10分，各项权重见《xx学院教师教学质量考评指标体系量化表》。3、学校考评领导小组评价学校教学质量考评领导小组根据平时教学抽查、教师参加各级各类教学竞赛活动、课堂听课等对被评价教师作出综合评价、打分，满分20分。4、学生评教教务处每学期组织学生对所有任课教师进行量化打分，满分40分，各项所占权重依据《xx学院教师课堂教学情况评价表》。（三）参加各类教学活动的加（减）分，即“4±X”中的“X”。1、所申报的精品课程、特色专业、教学团队、实训基地等教学质量工程项目获国家级、省级、校级立项的，项目主持人分别加20分、15分、10分，项目参与人分别加10分、7分、5分。教学质量工程项目参与人以申报文件载入名单为准，其加分年限为该项目被省教育厅正式认定年度开始连续三年（含当年度）。2、参加学校举办的达标课、优质课、示范课或优秀教案评比等活动，并荣获一、二、三等奖者，分别加10分、8分、5分(各类奖励均以证书或文件为准)。3、教师本人参加或指导学生参加国家级、省级、市级教学活动、教学技能竞赛获奖者，可分别加20分、10分、8分（各类奖励均以获奖证书或文件为准）；指导学生参加校级教学技能竞赛并获一、二、三等奖的，首席指导教师分别加5分、3分、2分，指导教师分别加3分、1分和0.5分(各类奖励均以证书或文件为准)。4、所教授课程参加学校课程改革并取得显著成效者，加10分；在本校部专业建设方面作出重要贡献者（以校部考评小组出具书面材料为准），加8分。5、教师参加各类教育教学活动，对同一项目获得不同级别奖励的加分，取同一项目最高分，不重复累加。6、每位教师参加各类教育教学活动获奖的加分最多不超过30分。7、教师全学期每出现一次教学事故扣教师个人考评总分5分。8、有下列情况之一者教学质量考评不能评为优秀：（1）出现两次或两次以上教学事故者；（2）全学期请事假累计超过15天，或全学年请事假累计超过30天者；（3）全学期请病假累计超过两个月，或全学年请病假累计超过三个月者；（4）教务处抽查中发现教师教学计划执行严重失误者；（5）学生评教分数不及格者；（6）教学督导专家听课分值不及格者；四、考评程序各二级学院（部）考评小组按照《教师教学质量考评指标体系量化表》相关量化指标内容组织小组评价、同行评价后，将两项分值汇总连同教师获奖证书原件一起交到教学质量考评办公室。教学质量考评办公室组织教学质量领导考评小组依据教学抽查、教师参加各类教学活动获奖情况对教师进行量化打分。各项分数汇总后反馈到校部，校部以此为据按相应比例依次评出优秀、良好、合格和不合格考评等次，考评结果报教师教学质量考评办公室，教学质量考评领导小组最后审核确定。五、考评结果1、教学质量考评工作按照学期考核、学年总评的方式确定教学质量考评结果。考评结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等次，优秀和良好的比例分别占本学期任课教师的30﹪和40﹪。各校部要控制不同分数段得分人员比例，其中，85分以上者不超过本校部总授课教师的90%；95分以上者不超过本校部总授课教师的20%。2、教学质量考评优秀的教师除颁发荣誉证书外，以文件形式向全体师生公示，并录入教师业务档案，作为晋升职称、晋级和评选优秀教师的重要依据。3、对于教学质量考评较差的教师由学校或二级校部领导分别谈话，以帮助其改进教学，提高教学水平；对连续两年考评较差的老师，学校将按有关规定对其做出相应处理。4、各校部考评工作组织、完成后，所有原始档案资料由各校部归档保存。六、考评时间教师教学质量考评每学期期末进行一次，每学年学校汇总一次，发文奖励。七、附则本办法自发布之日起执行，最终解释权归教务处。附件：《xx学院教师教学质量考评指标体系量化表》考评体系结构一级指标二级指标等级标准等级权重值评价等级系数ABCD得分A（优秀）C（合格）10.80.60.4第一项校部考评小组评价30分1、思想品德2分1-1思想政治表现认真贯彻党的基本路线、方针、政策，热爱教育事业，贯彻教书育人的原则，积极参加学校组织的政治学习。热爱教育事业，能贯彻党的基本路线，重视教书育人的原则，一般能按时参加学校的政治学习。11-2师德修养严格遵守教学纪律，严于律已，团结同志，受岗敬业，为人师表，责任心强，关爱学生，师德高尚能遵守教学纪律，要求自己比较严格，团结同志，能为人师表，工作责任心较强。12、教学过程20分2-1教学计划正确执行教学大纲及教学计划，能按教学要求和教学实际情况编写学期授课计划，并认真执行（正、负4课时以内）。执行教学大纲及教学计划，未按时上交学期授课计划，所编写的授课计划未达到教学要求或执行计划出现正、负8课时以上。22-2教学任务服从工作安排，勇挑重担，积极完成学期教学任务，学期总课时≥144课时。（行政兼课≥72课时）。如期完成命题、制卷、阅卷任务，认真履行监考老师职责，能按时上交学期教学总结。基本服从工作安排，能完成学期教学任务，学期总课时≥108课时。（行政兼课≥36课时）。勉强完成命题、制卷、阅卷任务，一般能履行监考老师职责，经催促能上交学期教学总结。42-3教学秩序能有序组织日常课堂教学，无迟到、早退、旷课及私自调、代课现象，重视课堂纪律，严格管理，积极准时参加校、校、教研室的所有会议，认真填写教学日志和课堂考勤表，无教学事故。能有序组织日常课堂教学，无早退、迟到、旷课及私自调课现象，能参加校、校、教研室的教学会议，能填写教学日志和课堂考勤表。42-4备课教案能认真钻研教材，精心备课，教案要素齐全，书写工整、规范、内容充实、条理清楚，设计合理，教学资料准备充分。能认真备课，教案基本符合要求。3第一项校部考评小组评价30分2、教学过程20分2-5作业辅导作业量适中，收阅批改符合要求，课外辅导经常且有记录。作业量较少，基本能进行批改，有少量课外辅导。22-6教学研究积极参加教研教改活动，全期听课达5次，按时上交听课、评课记录，积极申报教研教改课题，在我校《学报》及省内外刊物上至少发表过1篇以上学术论文或参与编写过教材。参加教研教改活动不够积极，教研教改成果一般，全期听课达3次，有部分评课记录。42-7实训指导能认真组织学生进行实验实训，编写了实验指导书，实验实训指导计划和指导记录完整，注重培养学生动手操作能力和技术应用能力。能组织学生进行实验实训，基本上有实验实训指导记录，实训效果一般。13、教学方法4分3-1教材教法选用具有高职教育特点的教材，坚持改进课堂教学方法，理论联系实际，恰当运用案例，运用启发式教学，注重教学互动，课堂气氛活跃，因材施教。选用合格的教材，课堂教学方法基本达到教学要求，但未能做到理论联系实际，课堂气氛一般，不能激发学生的学习兴趣。23-2教学手段结合课程特点，积极运用现代教育教学技术和手段进行课堂教学，现代教学设备操作娴熟。基本能使用现代教育教学技术和手段，使用效果一般。13-3教学特色在教学过程中，形成了同行和学生公认的新颖独特的教学风格，主讲过某课程的示范公开课。未形成自己的独特教学风格。14、教学效果4分4-1督导听课评价校（或校）教学督导组“推门”听课，发现任课教师教学目的明确，理论联系实际，渗透思想品德教育。课程结构安排合理，教学严谨，条理清晰，教法灵活恰当，教学基本功扎实，能开展互动式教学，学生思维活跃，学习积极性高。有完整教案。校（或校）教学督导组“推门”听课，发现任课教师教学目的较明确，除理论讲解外，也有实际操作或举例示范。课程结构较完整，具有一定的教学基本功底，能运用互动式教学，学生学习积极性高。没有带教案或教案不完整。4第二项同行评价10分1、工作态度4分1-1团结协作积极参加校（校部）各项活动；团结同志，尊重他人；顾全大局，和谐共事，不计较个人得失。21-2劳动纪律遵守学校（校部）工作纪律，不无故缺岗，有事事先履行请假手续。22、工作能力6分2-1业务能力有较强的驾驭教材能力，传授知识准确无误；教学设计合理，课堂秩序较好；教学基本功扎实，教学检查得到好评。严谨治学，钻研业务，努力进取，不断提高业务水平。32-2教研活动积极主动参加校部开展教学业务学习和教研活动，提高自身业务素质，没有无故缺勤记录。主动承担教学观摩课教学和优质课竞赛活动，虚心接受他人意见和建议；积极参加教学技能训练和竞赛指导活动，得到相关部门的肯定。3第三项考核领导小组评价

20分±ⅹ1、教学活动获奖加分1-1教学质量工程所申报的教学质量工程项目获国家级、省级、校级立项的，主持人分别加20分、15分、10分，项目参与人分别加10分、7分、5分。1-2教学竞赛参加学校举办的达标课、优质课、示范课或优秀教案评比等活动，荣获一、二、三等奖者，分别加10分、8分、5分。1-3教学指导教师本人参加或指导学生参加国家级、省级、市级教学活动、教学技能竞赛获奖者，可分别加20分、10分、8分；指导学生参加校级教学技能竞赛并获一、二、三等奖的，首席指导教师分别加5分、3分、2分，指导教师分别加3分、1分和0.5分。1-4教学创新所教授课程参加学校课程改革并取得显著成效者，加10分；在本校部专业建设方面作出重要贡献者（以校部考评小组出具书面材料为准），加8分。2、教学管理扣分2-1教学事故凡教学检查或学生反映