大班社会领域我长大了教案20篇

大班社会领域我长大了教案20篇

第1篇教案

活动目标：

1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。

2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有更多的

本领。

3、初步了解小学生的学习生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂得为之

做好准备。

活动准备：

1、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书

包、文具盒等。

2、幻灯片

3、题板、小笑脸等

活动过程：

一、启发式提问，导入主题''我长大了”

1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。

2、教师提问：你们是哪个班的小朋友？（你们都已经是大班的哥哥姐姐

了）你们刚来幼儿园的时候是上什么班的那时你几岁？为什么你们要从小班

升到大班？可以一直上小班吗？

（幼儿意识到自己在不断长大）

二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。

1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：

教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自己长高

了，变胖了。

2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：

提问：“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面

的

变化吗？”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？”

引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。根据刚才幼儿说的本领，

提供操作材料让幼儿操作。

通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应

该会做些什么。

认识题板（通过幻灯片演示认识题板上的字）一一幼儿在自己会做的事上

贴上笑脸一一请幼儿个别演示如何完成这些事一一评选出“最能干之星”一一

小结：作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。

三、延伸部分

1、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。简单了解他们的学习生活。

2、说说小学生要会些什么？

3、延伸出：“你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？

4、幼儿操作整理好书包

四、结束：幼儿背起书包排好队。

五、音乐中退场，结束活动。

第2篇教案

活动目标：

1.产生尊敬叔叔的感情和向警察叔叔学习的愿望。

2.能用〃假如我是警察，我要……〃的句式进行想象讲述，提高语言表达能

力管理和想象能力。

3.初步了解这个职业的基本情况，懂得从小要做一个遵纪守法的人。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

活动前教师与警察取得联系，幼儿事先准备问题。

活动过程:

1.引出话题。

一教师请社区民警与幼儿座谈，鼓励幼儿提问：平时，大家都很喜欢模仿

警察叔叔，有的小朋友长大以后还想当警察。今天有机会和他们坐在一起聊

聊，你们最想问他们什么问题呢？

2.采访警察叔叔。

一教师引导幼儿继续向警察叔叔提问，了解其职业特点和工作情况：关于

警察叔叔的工作，你们有些什么问题想向他们请教呢？

一教师通过引导幼儿提问，幼儿了解警察的种类，警察的工作特点，重点

介绍交警和110民警的工作。

3.想象讲述：''假如我是警察，我要……”

一通过了解警察的工作，引导幼儿进行讲述，并运用规定的格式〃假如我是

警察，我要・・・・・”

一幼儿在集体中讲述，教师巡回倾听。

一幼儿在集体中讲述，其他幼儿点评。4.

和警察叔叔一起玩游戏、表演节目等。

活动建议与提示：

1.活动前，教师应与社区民警进行充分沟通，告诉他们幼儿希望了解的问

题，让他们有时间做准备。

2.请家长与孩子一起了解警察的故事，进一步增强对警察的认识。

第3篇教案

活动目标

1体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出

来。

2培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

3激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

活动准备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与

工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）.

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

（1）让幼儿自由观察教室的环境。

（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？

2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

（1）通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的

过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深

化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成

长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们

学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎

样对待他们？

⑵自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让

幼儿猜照片''照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。

看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是

浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？

引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

⑶、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充

满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受

到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交

流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能

做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他

们。

3交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积

极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，

4为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操

作，一组制作"成长变化图〃一我小时候是这个样子一我现在是这个样子一我将

来会变成这个样子一请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的

成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会

做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

5相互欣赏和介绍作品，结束活动。

小结

(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己

做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

⑵幼儿听音乐一一《我长大了》

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼

儿的兴趣。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够

增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快

乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是

想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿

学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

第4篇教案

活动目标：

1.体验自己动手和活动区的快乐。

2.能初步整理书柜、玩具架。

3.喜欢自己的房间，愿意初步学习和整理自己的房间。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神

5.能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

活动准备：

每个人带一张自己房间的照片;一张收拾得很整洁的儿童房照片。

绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。

活动过程；

1.在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动。

一幼儿向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。

一幼儿相互交流；自己在房间里做些什么？教师提供相应的照片。

一师幼共同小结;我的房间有小床、衣柜、书桌……我每天在自己的小房间

里睡觉、绘画、看书……。

2.讨论自己是怎样整理房间的。

一幼儿与同伴交流，讨论自己是怎样管理好房间的?可以做些什么事情？

一教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片，重点引导幼儿观察房间的井

然有序，使幼儿知道应该及时整理和打扫自己的房间，东西要摆放整齐，可以

自己动手布置房间。

3.游戏，整理活动区；

一教师引导幼儿观察凌乱的活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的

家，我们应该保持清洁，激发幼儿整理的愿望。

一幼儿分组整理活动区，教师个别指导。

一评比最整洁的活动区。

活动建议与提示：

1.有条件的幼儿园可以在第一环节使用投影仪，展示幼儿带来的照片。

2.在活动区提供一些儿童房的设计图片，供幼儿欣赏。

3.建议家长在家让幼儿分房睡，培养孩子的独立性;指导孩子整理自己的房

间，放手让孩子管理自己的房间;还可以带孩子去邻居家看看儿童房。

反思：

本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动

起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

第5篇教案

活动目标：

1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，

引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、衣服表示自

己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表

示自己会跳舞或打击乐了……

活动过程：

一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、引导幼儿观看PPT,让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长

大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。

2、（出示PPT）幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自

己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表达。

3、请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可

以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。）

4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后

学会了哪些本领，贴到记录表上。可以从自己学会的本领。如：会唱歌、画画

等方面谈谈）。

小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的

本领，学会画画、会穿衣吃饭等，那么，你觉得哪些本领学得最好？

二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

1、教师和幼儿共同找找自己的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片

旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

①请幼儿朗诵儿歌

②请幼儿上来拼图

③展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，）

④椅子操的表演

⑤打击乐表演

⑥请幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼

儿对其行为的赞扬。

⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。

小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢

地将自己的优点在集体面前展示出来。

三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小

朋友学习？

②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈

这方面。

教学反思

本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物

品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，

我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的

游戏，我想这节课会更出彩的。

所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

第6篇教案

【活动目标】

1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

3、比较发现自己的成长变化。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1、两名幼儿成长照片一组。

2、幼儿生活、学习的成长历程PPTo

3、音乐《火车开了》。

【活动过程】

一、分享成长的快乐。

1、猜照片导入：

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你

们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁？

2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

二、回忆成长历程。

1、出示PPT,共同观察回忆成长的过程。

师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢？

2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦？

小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出

了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

三、发现成长的变化。

1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么？

2、引导幼儿观看PPT,并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的

不同。

3、引导幼儿观看PPT,并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去

的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的变化。

四、表现成长的喜悦。

1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望

自己将来变成什么样子？

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第7篇教案

【活动目标】

1、理解歌词内容初步学唱歌曲。

2、用欢快的情绪唱歌体验歌曲所表达的情感。

3、懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动才会有幸福生活。

4、用简单的肢体动作表现小动物们热爱劳动的情感。

5、通过歌曲激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

【活动准备】

录音磁带

【活动重点难点】

重点：学唱歌曲、理解歌词内容。

难点：唱准附点音和切分音

【活动过程】

一、引入课题、激发兴趣。

1、播放音乐《幸福拍手歌》全体幼儿在欢快的音乐声中高高兴兴进入活动

室。

2、师今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌你们想听吗想听引出劳

动的动画场景。

3、欣赏农民伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。

小结：

老师根据动画内容作简单总结让幼儿懂得我们的幸福生活是劳动创造出来

的知道劳动是光荣的。

二、学习歌曲

（一）、欣赏歌曲播放提问

1、歌曲中有哪些小动物

2、它们有哪些本领

3、你最喜欢哪个小动物为什么

（二）、学唱歌曲

1、发声练习

2、播放幻灯片

3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音

4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发幼儿用欢快的情绪唱歌

5、歌曲自由表演唱。老师引导幼儿根据歌曲内容用简单的肢体动作边唱边

表演

（三）、律动《种树浇水》

【活动小结】

老师相信小朋友们都是爱劳动的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那

样爱劳动、自己能做的事情自己做。设计意图大班幼儿即将进入小学生活培养

他们的劳动意识非常重要结合幼儿的年龄特点我选择了《劳动最光荣》这首歌

歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式出现幼儿感兴趣、容易理解和掌握。

通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动我们

才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正

确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问

题。

第8篇教案

活动目标：

1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。

2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛

苦。

3、有尊敬和热爱老师的情感。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

2、幼儿用书人手一册。

3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。

老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴？

你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢？

2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁?老师在做什么？

老师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。

3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己

的参观见闻。

我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？

你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些

帮助呢？

4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师〃的心情。

通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼

物送给老师。

活动反思：

设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的

开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话

题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

第9篇教案

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢

我自己，……”的句式讲述。

3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、青蛙玩具或青蛙图片。

2、红花一朵。

活动过程：

一、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。

1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能

干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢？

2、教师讲述故事（从开始一一他忍不住哭了出来）。并提问：

（1）青蛙为什么会难受?

(2)别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?

3、教师讲述故事的结尾。并提问：

(1)朋友们对青蛙说什么？

(2)后来，青蛙还难受吗？

二、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：

1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领？

2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗？

三、引导幼儿找找自己的长处。

1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自

己了。小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会

为别人做什么？你会为自己做什么？

2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许

多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自

己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

四、击鼓传花：我喜欢我自己，……

1、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己

的理由吗？

2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在

集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声

传花。

活动反思：

每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察

和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与

别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩

子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实

的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够

去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有

价值的体现。

第10篇教案

活动目标：

1、能用连贯的语言讲述自己喜爱的灯的名称、所用材料及喜爱的原因；

2、帮助幼儿进一步了解中国民俗节日一一元宵节，共享集体活动的快乐：

3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的能力。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、培养观察，比较能力。

活动准备：

1、自制或购买的各式花灯；

2、网上收集花灯图片文字资料；

3、民族乐曲磁带一盘；

活动过程：

1、导入：今天是正月十五元宵节。俗话说“三十的烟火，十五的灯”，农

历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。

D介绍元宵节的由来正月十五元宵节，又称灯节。古时候，一到过年，家

家户户张灯结彩，普天同庆。当时挂灯于门上除了节日期间照明之外，多是为

了增添节日气氛。从大年三十到正月十五，很多民俗活动是和灯连在一起的，

至元宵节这天人们不光吃元宵，观灯、赏灯也是延续了2000余年的民俗，所以

俗称“灯节”。

2介绍元宵节的主要活动：

看灯会：元宵节的中心内容是观灯，所以元宵节也叫灯节。自古到今，元

宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈，热闹非凡，家家户户，亲人相携相伴而出，赏

灯猜谜，其乐无穷。

吃汤圆：元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。吃元宵

象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。

猜灯谜提灯笼

2、介绍元宵节：元宵节是我们中国人的传统节日，你们是怎么欢度元宵节

的呢？

（幼儿讲述过元宵节的经验）

1）各地方的不同风俗如：陕西人吃''元宵茶"；洛阳人吃枣糕;云南人吃豆

面团；舞龙舞狮等

3、我们都知道元宵节的花灯是最漂亮的了！那你见过哪些好看的花灯呢？

它们的名字叫什么？

用什么材料制作而成的?它的颜色怎么样?什么造型？

我们一起来看一看还有哪些好看的灯、

1）引导幼儿观察网上下载花灯图片；

2）引导幼儿看小朋友带来的灯。

4、学古诗《正月十五夜》唐・苏味道火树银花合，星桥铁锁开。

暗尘随马去，明月逐人来。

游骑皆穰李，行歌尽落梅。

金吾不禁夜，玉漏莫相催。

5、延伸活动：运用腊光纸等材料，进行花灯的制作。

第11篇教案

教学目标：

1、初步了解地球的形成与国家的地理位置。

2、知道我们人类有黑、白、黄三大肤色种类，树立正确地种族观。

3、树立幼儿平等的种族观，建立幼儿爱国主义情感。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学准备：

教具：课件《我们的家园》图片：黄、白、黑人种图

学具：地球仪8个蛋糕盘构线笔蜡笔黑毛线黄毛线胶水剪刀

教学流程：

1、你们见过外国朋友吗?他长什么样子呢?长的与我们哪里不一样？

2、我也带来了三个朋友，两个外国朋友，一个中国朋友。知道他们是谁吗?

中国的刘翔(跨栏运动员)；英国的贝克汉姆(足球运动员)；美国的大威廉姆斯(网

球运动员)。你说说他长什么样？

3、小结：

黄种人：黑眼睛、黑头发、黄皮肤。

黑种人：黑眼睛、黑头发、黑皮肤。

白种人：蓝眼睛、黄头发、白皮肤。

还有其它种类的是少数人。

4、你们知道他们的家在哪里吗?看课件《我们的家园》。

(1)认识地球：

地球的形成;认识地球的基本特征;地球是个运动员。

(2)人们生活在哪里？

(3)认识中国地图，知道中国的地形与地理位置。

5、认识地球仪：知道地球仪的地理位置上北下南;左西右东。

6、游戏：找家。分成8小组，每组一个地球仪，根据老师指令找位置。

7、我们共有一个家，怎么会有很多不同种类的人呢？

8、教师出示图片，讲述人种来源的故事。

9、故事告诉了我们什么道理？(我们共有一个家，一家人要相亲相爱，团结

和睦;我们的民族要自强不息，国家才能兴旺，家庭才能幸福)

10、幼儿根据图片复述故事。

11、操作活动：先让幼儿谈谈与外国朋友的感想，再根据幼儿差异让幼儿

自由选择活动。

(1)绘画：我和外国朋友手拉手

根据自己喜欢的外国朋友想象作画。

(2)装饰：我的外国朋友

根据教具图片来装饰外国朋友的脸部特征。用蛋糕盘当脸、用黑、黄毛线

做头发、蜡笔涂肤色。

(3)手工：我和外国朋友手拉手

第一步：一张白纸一折四。第二步：画连体人，先画上圆圆的头然后画两

只手画到纸边，不画手指，以防剪断，最后画脚。第三步：按把连体人剪下。

第四步：用构线比、蜡笔装饰我与外国朋友。

12、作品展示。

第12篇教案

活动目标：

1.通过观察、倾听、想象、情绪迁移，感受小老鼠漫长一夜的不安心情。

2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试独自睡觉。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

PPT、”我能独自唾觉啦''意愿版、画好一张自我的头像。

活动过程：

一、观察画面，知道小老鼠的将一个人睡觉。

1.观察“美丽的夜晚”图片。

师：现在是什么时候了呀?你是怎么知道的？

师：在这么安静、美丽的夜晚可爱的小老鼠独自睡觉了。

2.出示小老鼠独自睡觉的画面。

师：谁来说说，为什么小老鼠要一个人睡觉呢?

师：就像我们小朋友说的，小老鼠长大了，而且有了自己漂亮的房间，有

软软的小床，香香的被子，这样会睡得更舒服。可是，今晚小老鼠会睡得怎样

呢？

二、分段观察画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。

1.播放小老鼠一个人睡觉的画面及故事第一小节录音。

提问：我们来仔细看看小老鼠睡着了吗?你从小老鼠的表情上看出了什

么？（害怕）小老鼠为什么会害怕，睡不着呢？

师：究竟怎么了，我们一起听听。

2.播放各种奇怪的声音。

（1）提问：小老鼠为什么睡不着呢？

它刚才听到了什么？

它心情怎样？

⑵再次播放奇怪的声音（风声、雨声），幼儿判断。

师：你们想不想做回小侦探，帮小老鼠听听到底是什么发出的声音？

师：这是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。

师：我们一起告诉小老鼠吧：小老鼠别害怕，那是呼呼呼的风声，哗啦啦

的雨声。

师：这些都是自然现象，在我们的生活中经常能听到。小老鼠独自躺在床

上听着外面的风声、雨声怎么也睡不着，忽然它又听到了其他的声音。

⑶播放（脚步声声），幼儿判断。

师：小老鼠从床上爬起来，往床底下看看，心怦怦地跳着，想''这是什么声

音，这是什么声音呀?''谁来告诉小老鼠？

幼：这是脚步声!……师：这脚步声是从什么地方传来的呢?会是谁呢？

师：哦!原来在我们现在住的商品房中，有好多的邻居，上面、下面、隔壁

的等，由于我们房子的隔音设备不是很好，经常能听到他们的踢踏踢踏的脚步

声，假如说话声音响也能听到，所以我们在夜深人静的时候要注意，不能影响

了别人。特别是我们有的小朋友喜欢在自己家里拍皮球，你觉得这样做可行吗?

师：耳朵特别灵敏的小老鼠又听到了一个声音。

（3）播放（打呼噜声），幼儿判断。

师：刚才小老鼠还听到一个什么声音?谁来学学？

幼：打呼噜声音。

师：在夜深人静的时候，原来小老鼠的爸爸妈妈早就睡着了。只有小老师

眼睛盯着天花板翻来翻去怎么也睡不着，谁来对小老鼠说句话，让他能安心地

睡觉。

师小结：原来小老鼠听到的呼呼呼的是风声，哗啦啦的雨声，踢踏踢踏的

脚步声，呼噜噜的打呼噜声。晚上非常安静，我们常常会听到一些声音，但是

这大多是自然界的声音或者是人们做事发出的声音。

三、拓展：播放音效、图片，判断并了解正确的处理方法。

1.讨论：在我们晚上睡觉的时候还会听到什么声音呢？

师：那该怎么做呢（关紧水龙头）……

2.橱柜里的物品掉落图片。

提问：我们来看看小老鼠的橱柜吧，这个会有什么情况发生，吓到小老鼠

呢？（东西要掉下来）怎样让这些东西不影响小老鼠？（整理放好）师小结：我们房

间的物品要放得整整齐齐，玩具不玩的时候要关掉电源放好。如果物品摆放不

整齐会掉下来，发出很大的声音，特别是在晚上不仅吓了自己，也会影响到其

他的人休息。

师：小老鼠把东西整理好后爬上软软的小床，准备睡觉了。可是他还是翻

来翻去睡不找着。

四、讨论睡不着的好方法。

1.小朋友，你们有什么帮助入唾的方法告诉小老鼠吗？

幼：看看书、心里数数。

2.师：刚才小朋友介绍了很多帮助入睡的方法，这些方法都很好。其实，

我们在睡觉前洗个热水澡、泡泡脚都是能帮助睡眠，还有利于身体健康呢！

五、“我能独自睡觉啦”调查表，鼓励幼儿独自睡觉。

1.谈话“刚才我们做了回小侦探，知道了晚上发出的很多感觉害怕的声音其

实都是自然现象，一点都不可怕。那我们小朋友你们是独自睡觉的吗?”幼：

2.鼓励独自睡觉：出示''我能独自睡觉啦〃调查表，了解其意思。

师：现在我们来看看这张图，你能看懂什么？

幼：两张床放在一个房间、大人讲故事陪一会儿再睡、单独一个人睡觉2.

幼儿将自己的头像贴在相应的格子里。

师：现在请我们的小朋友想想能不能独自睡觉，怎样睡，把自己画好的头

像贴在下面。

活动反思：

一、创设直观情境，激起学习兴趣。

在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前，并配上

一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：

“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜

晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么？很好的激发孩子学习与探索的欲望。

二、质疑探究处——以境解疑

孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也免不了要

经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而

无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外

的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头

的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓

人的声音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再

现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、

角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得，体验小老

鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样

的?孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜一一呜一一”很多声音

是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时，气氛一

下子活跃了起来。

三、设置悬念，激发后续阅读

最后一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗?在小老鼠的

家里还会发生什么事情呢?答案就藏在这本书里，等小朋友自己读这本书的时候

把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的

吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识

才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认

识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。

活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难

点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。

第13篇教案

活动目标

1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。

2、通过说一说、做一做，引导幼儿遵守图书馆规则。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1、多媒体课件《我们的小书城》。

2、幼儿操作材料：圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。

活动过程

（一）活动导入。

师：小朋友，今天我们班来了位神秘的新朋友，想认识吗？

（二）观看课件，了解图书馆规则

1.课件片断一：爱护图书。

师：你看到了什么？他们做的对吗?为什么？

幼：有人看书时乱涂乱画；不对，破坏图书。

师：那我们应该怎么做呢？

小结：看书时要爱护图书，一页一页的翻，这样图书才更愿意和我们做朋

友。

儿歌：图书图书人人爱，保护图书一起来。

（课件）

师：好，跟图书管理员接着参观吧

2.片断二：安静阅读。

师：这些小朋友看书时在做什么？对吗?幼：大声讲话，安静看书。

小结：你所说的真好，要安安静静看书，不大吵大闹，不影响别人。

儿歌：图书馆里要安静。

（课件）

师：接下来在哪儿，一起来看一看

3.片断三：借阅图书。

师：这些小朋友拿着书在做什么？人多的时候他们是怎么做的？

幼：登记，排队

小结：在图书馆借书一定要出示借书卡，让管理员登记你借的书名，看完

了还要去登记，人多是要排队，不然会给大家带来麻烦。

儿歌：借书要有借书卡。

（课件）

师：这些小朋友排好队借书看了，我们继续参观吧。

4.片断四：整理图书。

A：看完书了，小朋友是怎么做的?对吗?幼：乱放，不对。

B：我们应该怎么做?幼：整理好;给图书排个队。

小结：

看完书要放回原处，给图书排个队，就象刚才那些小朋友一样。

儿歌：看完图书放放好，图书回变更美丽。

（课件）

（三）师幼小结。

1、播放课件，引导幼儿念念儿歌，巩固图书馆规则。

师：你们平时看书时候能做到吗?我们一起来看一看。

2、出示幻灯片、了解更多规则。

师：除了这些，看书时我们还应该遵守哪些规则？

幼：排队;整理椅子、书;一页一页翻;安静地看书；出示借书卡;修补。

（四）引导幼儿讨论。

师：我们班也有一个休闲书屋，在这里看书应该遵守哪些规则呢？

请几个幼儿交流。

（五）以小组为单位，制作标志。

1、提问：你们说的真好，那有什么办法让大家一看就能明白图书馆里的规

则并自觉遵守这些规则呢？

师：我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志，好吗？

2、操作要求

请幼儿以小组为单位讨论，组长组织组员设计不一样的标志;相好后画在圆

形卡纸上，需要写说明的幼儿请老师帮忙;最后组长把画好的标志贴在《图书馆

规则》上。

活动反思

幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读

需要教师的引导，更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动，

使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。

第14篇教案

活动目标

了解自己的外貌特征，兴趣爱好。

让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备

每个幼儿从家中带一面镜子。

幼儿操作材料“这就是我”

活动过程

出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。

介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。

与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。

提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是

什么颜色的？

老师示范，在对应的地方打钩。

幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

小朋友相互介绍自己。

分小组互相讲述。

请个别幼儿讲述。

每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。

第15篇教案

户外活动：

平衡

活动内容：

游戏“走过小河”

活动准备：

小蘑菇12个。

指导重点：

提醒幼儿大胆迈步，保持身体平稳。

分散活动：

跳跨栏、走小桥、钻小门。

活动目标：

1、激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹作榜样

的意识和责任感。

2、引导幼儿大胆与小班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

3、利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。

重难点分析：

重点：会用不同技能制作不同作品。

难点：体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活动准备：

知识：中班学习了各种技能。

物质：各种美术材料（画纸、画笔、剪刀、彩纸等）。

活动过程

一、导入：谈话引出主题：

问：“今天早上我们幼儿园里有什么新变化?小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿

园一定很想家，我们怎样来关心、安慰他们呢？

二、展开：

1、请幼儿发表自己的见解，并注意及时引导。

2、根据幼儿自己的想法，教师支持幼儿的选择，并提供不同材料，

3、幼儿利用自己的美术技能，制作不同作品，教师进行适当帮助，做好鼓

励表扬。

4、启发幼儿利用礼物，想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。

5、组织幼儿到小班去礼物，并注意观察幼儿间的交往情况。

三、结束：回到教室，进行总结，请幼儿说说自己的感受，进一步体验做

大班哥哥、姐姐的自豪感。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自

流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教

的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用

哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

第16篇教案

教学目标

制作各种小礼物，送给幼儿园的老师和其他工作人员，表达对他们的谢

击.

屈、0

环境与材料制作小礼物的材料若干。

《健康社会》

一次备课

1、看画册《我要感谢的人》

教师：奇奇就要离开幼儿园上小学了，他准备了一些自己制作的小礼物,

要送给幼儿园里为自己服务过的人，我们一起看看都有谁？

请幼儿说一说画册上都有谁，他们为小朋友做了哪些事情。

引导幼儿讨论:在幼儿园里，你想感谢的人有谁?为什么？

2、制作小动物

引导幼儿用各种材料制作小动物。

3、带领幼儿在幼儿园走一走，分别向平时为他们服务的人表示感谢。

向被感谢的人鞠个躬。

与被感谢的人拍照。

送给被感谢的人小礼物。

为被感谢的人表演一个节目。

活动反思：

活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给

孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家

人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味

故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面，能大胆地表达自

己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的

讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突

出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念

是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注

意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的

回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的

幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能

听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！

第17篇教案

活动目标：

1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格。

2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。

3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

准备材料：请幼儿准备自己好朋友的照片。

活动过程：

一、导入-手指操一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇

摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

二、发现好朋友的优点师：小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什

么吗？

师：讲的是一条小鱼的时候非常孤独，没有朋友!两条小鱼的时候就有了伙

伴，不再像以前那样孤单啦!三条小鱼的时候就更热闹啦!在一起可以快快乐乐

的做游戏!我们在生活中也是一样的!没有朋友特别孤单，有了朋友我们就可以

和好朋友一起做游戏玩耍!而且朋友越多我们玩的越开心，对不对呀？

师：那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面

去，哪个小朋友来帮老师呀?我看谁的小手举的最漂亮，我就叫他来帮我。好，

请佳佳小朋友来帮忙吧。（其他幼儿观察）师：哎呦，还是搬不动，现在请这位

小朋友找他的一个好朋友来帮忙，好，好朋友来帮忙了。（其他小朋友观察）

师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧!

师：好，他们搬动了，真棒！！

师：刚才，一个人搬得动桌子吗？

师：那两个人呢?

师：那最后是怎么搬起桌子的？

师：是呀，只有大家团结，力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋

友，那你们有没有自己的好朋友呢？

师：那你们是怎么成为好朋友的呢？

师：哦，如果别的小朋友说喜欢你，你开心吗？

师：你们是不是都希望有自己的好朋友呀？

师：那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧！

（游戏玩法：大家一起唱《找朋友》这首歌，一边唱一边自己去找自己的好

朋友，两人或几个人一起做动作，完成歌曲。）

三、引导幼儿完成区域活动师：小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀？

师：哦，你们有这麽多好朋友呀!那你们想不想每天都看到你们好朋友呀？

师：那小朋友们快看，咱们班这面墙是友谊墙，我们把照片贴上去作为纪

念!好我们现在开始贴照片。

师：那我们来看看我们这面墙漂亮吗？

师：好，老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证，

那我们现在应该怎么做呢？

师：小朋友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒，耶!好，我

们今天就玩到这，小朋友们下次再见！

活动反思：

每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真

好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找一一

“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！”

只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大

家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过

交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐，做大家庭

中快乐的一员。

大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩

伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初

步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还

是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交

往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的

勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人

交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游

戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩

子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，

学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。

在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发

言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举

手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用

于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。

我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样?她

是怎样做的?有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真?坐得怎样?举手

怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真

的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和

我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语

中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支

持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的

事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾

听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋

友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相

交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交

往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，

体验朋友之间语言交往的乐趣。

第18篇教案

一、活动目标

1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。

2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动准备

1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好

游戏的情况。

将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成

展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活

之中的教育思想。

2、〃我们来做好朋友〃添画图片。

3、套圈、翻绳、棋类"层层叠”等游戏材料。

三、活动过程

（一）感受环节：

幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。

游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。

游戏二：翻绳（二人翻绳）。

游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

游戏四：玩〃层层叠〃玩具（二人竞赛玩具）。

（二）发现环节：

1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏?你们一起玩时的心情怎么样？

请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。

2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？

请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。

3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互

帮助的照片展。

请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。

由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由

看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。

（三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。

（四）教师提问：

如果没有朋友会怎么样?

我们怎样做才能和别人成为好朋友？

先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。

（五）出示'‘我们来做好朋友”的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间

幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼

儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。

如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋

友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开

了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。

（六）自然结束将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长

回家后继续延续幼儿园的教育。

四、活动延伸

幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成〃朋友

书”。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看

哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将〃朋友书〃挂在走廊，便于幼

儿、家长、教师随时翻看。

教学反思

上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心

灵播撒了一颗快乐共享的种子。

这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。

许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

第19篇教案

活动目标：

1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、两名幼儿成长照片一组。

2、幼儿生活、学习的成长历程PPTO

3、音乐《火车开了》。

活动过程：

一、分享成长的快乐

1、猜照片导入：

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你

们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁？

2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

二、回忆成长历程

1、出示PPT,共同观察回忆成长的过程

师：小时候的你是什么样子的？;文.章出自屈，老师教.案网］现在长大的你

又是什么样子的呢？

2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦？

小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出

了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

三、发现成长的变化

1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么？

2、引导幼儿观看PPT,并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的

不同。

3、引导幼儿观看PPT,并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去

的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的变化

四、表现成长的喜悦

1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望

自己将来变成什么样子？

活动反思:

对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自

信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能

力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激

发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成

了教学重点。

第20篇教案

【教材分析】

《幼儿教育指导纲要》中指出：各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜的

实施素质教育利用各种教育资源，提高幼儿各方面的发展。幼儿在开庙会的基

础上，邀请中小班的弟弟妹妹参与逛庙会活动，让全园幼儿都参与灵珠山特有

的庙会活动中。

【活动目标】

1.知道庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节目

2.在交往活动过程中尝试解决遇到的问题

3.增强责任心，萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】

1.物质准备：庙会图片若干

2.经验准备小班幼儿日常生活中多次接触，并两两结伴。

【活动过程】

1.说话导入，引起兴趣.

师：小朋友们。庙会马上就要举行了，你们都想和谁一起去庙会玩?引导幼

儿说出除了和爸妈以外和小朋友一起去。

教师小结：我们是大班的哥哥姐姐了，我们去年也参加过庙会，可是咱们

幼儿园的弟弟妹妹没有参加过，那我们当哥哥姐姐的今年就带他们去庙会玩

吧。

2.引导幼儿说话，交流经验。

以往去庙会时准备了些什么？都是谁帮助我们做的准备？

教师小结：现在我们要来学习爸爸妈妈为弟弟妹妹准备去庙会时需要带的

东西。三、启发幼儿讨论并制定自己的庙会出游计划，教师根据需要进行提

问。

(1)你们想从哪几个方面为弟弟妹妹准备活动？

(2)我们旅行包里应该带点什么东西？哪些东西是我们必须要带的？哪些东西

不适合带？

(3)带领弟弟妹妹应该遵守什么规则呢？

外出时注意什么？(安全方面，文明行为方面)。到了地点，可以组织什么样

的活动？

4.引导幼儿将自己的路线图和需要准备的东西画好并准备。

5.去中小班两两结伴，带弟弟妹妹实施活动，教师跟随。

第21篇教案

活动要求：

1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

活动设计：

（一）情境感知：

1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一

样呢？

3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。

（二）操作比较:

1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼

儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长

大了。

（三）观察发现：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。

提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。

比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4、引导讨论：

（1）你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。

（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你

们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

教学反思:

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在

集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆

满的完成。

第22篇教案

活动目标：

让孩子提高保护意识。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：手偶一支

活动过程：

1、利用手偶为幼儿讲述“在公共场所与大人走散”的故事。

2、让幼儿帮助小主人公想办法找到爸爸妈妈。

3、为幼儿讲出正确的解决方法。

(1)不要慌张，也不要哭泣，站在原地等一会儿，也许爸爸妈妈会来这里找

你呢！

⑵如果等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，告诉他们你

和家人走散了，请他们帮忙用广播寻找。

⑶不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要随便找一个人就告诉他，你的爸

爸妈妈不见了。

(4)不要离开商场，更不要跟陌生人走，因为他可能是骗子。

⑸要乖乖地听商场工作人员的话，站在他们身边，一起耐心地等待爸爸妈

妈来找你。

活动结束：

小朋友一起探讨。

附参考资料：

走散了怎么办?其实家长们完全可以在问题出现之前先打好"预防针”,

1.教孩子记住爸爸妈妈的姓名.与家里的电话或手机,这样就算走算,孩子不

会打电话.也可以通过其他人通知，（给孩子配手机是不现实的，不管家里有没有

钱）

2.教孩子如果走散,就站在原地不要乱走,因为爸爸妈妈发现走散时一定会

按原路找一遍,这是本能,如果当孩子意识到不见了爸爸妈妈，他肯定会很慌,会

哭・..哭也不是件坏事,呵呵...孩子哭能引起注意,特别是心急的父母此时会对

孩子的哭声很敏感,当然也会引起其它行人的注意或一些不法份子，

3.教孩子不认识的人不要跟对方走，除非是警察，（当然要先让孩子知道什么

是警察，呵呵）

4.教孩子不认识的人给的东西不能吃,虽然孩子都贪吃，但这点完全可以在

家长平日里讲故事时吓吓他,让他意识乱吃东西后的后果,，，嘿嘿.这故事书嘛就

慢慢找了.•.现在幼儿教育书很多妈妈该告诉孩子的话：在超市里和大人走散该

怎么办呢？

1、不要害怕，也不要惊慌，并且不能离开超市。

2、不要到处乱走。你应该待在原来的地方耐心地等待，可能爸爸妈妈就在

附近的地方找你呢。

3、请旁边的售货员阿姨帮你找到广播室，告诉阿姨，你和爸爸