教学生实验心得体会8篇

第第页教学生实验心得体会8篇教学生试验心得体会篇1一个多月的培训就这样过去了，我最大体会就是只要能坚持没有办不到的事情，我很荣幸地加入了这个集体，作为一个新人，此时现在，我确实想说点什么，不止是为了总结与勉励本身，同时也算是给学弟学妹们留下一点我的经验。从一开始参与动员大会，我就始终很为之心动。当然，心动并不等于一时的冲动，那晚听完讲座后，我在第一时间就填好了申请表，自然我也认为乐观的态度总是会给人留下一个良好的印象吧!在完成一系列的基础工作后，我选择常常来试验室，多从“前辈”们身上吸取些经验，多请教请教，来的频率多了，自然就熟识了。学长学姐看到我也会投来会心一笑。这些不仅会给我肯定的信心，而且让我更加珍惜这次培训的机会。培训的第一个试题是翻译一个芯片的资料，并依据芯片资料来设计其的外围电路。翻译成中文到并不是很困难，关键是外围电路的设计，让我感受颇深。翻译过资料后，只是对芯片有了一个大约的认得，知道它是一个加速度传感器，但对它在实际生活中实在应用并不太了解，当我正在为此发愁的时候，经一个学姐的点拨后，快速找到了方向，在电脑上搜寻了一些相关加速度传感器的资料看过以后，我终于有了头绪，开始构思我的本身的设计，由于专业知识的限制，只能设计一些较简单的电路。最后我决议设计一个有关加速度传感器的报警电路。现在，我感受到了成功的喜悦。其实说句实话，在翻译过程中我并没有得到什么，但在设计外围电路的过程中，我通过查各方面的资料，学到了许多东西，一些专业课上学不到的东西，我想这就是这次培训的目的吧。第二轮培训是我最艰难的一次，由于不止是电路上的设计，而且还要实物，这次彻底转变了我对电路的看法，原来电路学习远远不是我想的那样，做题和思索，更紧要的是可行性和可掌控性。在电路的设计过程中，我大胆地在原有电路的基础上，运用了一个二极管，效果也很不错。调试的过程中，碰到困难，我有将近想放弃的时候，但静下心来分析电路，逐一排查，最后找到了电路的不足之处并加以改善。功夫不付有心人，我顺利通过了第二轮的培训。第三轮是独立设计放大器。开始我有些灰心，由于在仿真软件上并未获得我预期的效果，但是我我坚持下来了，改在试验箱上用实在实物模拟，终于电路在不绝的改进下实现了肯定的效果。后来在和同学的合作下，一起去制板，但由于技术不太成熟，我们一失败告终。最终还是回归到原始，手工锡焊。完成以后就进行调试，调试过程中显现了不少问题，每一个问题要进行实在分析后再在原有电路上加以改善。最后以不错的成绩通过了最终一轮培训。总结这段时间，我感慨万千，我认为这次培训对我以后的学习和工作将会造成质的变动，我懂得不再是简单的电路知识，更多的是设计思想，设计理念和合作氛围，除此之外，最紧要的是学会怎样去争取，怎样去努力，怎样去坚持。总之，用本身的努力去实现别人想干却不敢干的事是一件不能言说的荣耀，更是一种更深层次的成功，再此，我再次勉励本身要借此契机，更加努力地工作，为以后的工作积累更多的知识和经验。当然，我也希望学弟学妹们借鉴一点我的经验，为以后能加入我们这个集体做好应有的准备。教学生试验心得体会篇2?教育部高职高专规划教材：工程数学（建工类）》包含了线性代数、概率论、数理统计的基本内容，还介绍了matlab和sas，2个软件系统，8个数学建模问题，18个数学试验，66个建工专业的例题与习题。这本教材是“湖南省普通高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”立项项目的成绩之一。编者以“再设计”的思想，依照高职高专工科基础课内容“以应用为目的，以必须够用为度”的原则，全面审视了工程数学传统的教学内容，以及当今科学技术的发展水平和前景，提出了[基础理论]+[数学建模]+[数学软件]三大模块有机结合的工程专科数学教学内容的设计方案，并以此编成了这本书。它有以下3个特点：1、充足注意了工程数学基础理论的紧要地位。全书以2/3的篇幅介绍了建工类高职高专学生所必须的线性代数、概率与数理统计方面的基础知识，仅删去一些繁琐的证明、神奇的运算技巧和少数几个概念。2、强调“以培养创新精神和应用本领为重点”的引导思想。介绍了matlab和sas2个软件系统，讨论了8个数学建模问题，列出了18个数学试验，有66个例题或习题具有鲜明的建工类专业颜色，使学生能感受到工程氛围，注意基础知识用于工程实践，并能在建模训练中培养探究、创新本领。3、内容处置新奇。本书在强调数学概念与基础理论的基础上，进行了6个方面的渗透：（1）渗透数学在工程技术中应用的实例；（2）渗透数学建模思想；（3）渗透数学试验方法；（4）渗透数学软件应用；（5）渗透经济效益意识；（6）渗透科学思维方法。这样，三大模块有机结合起来，相互渗透，融为一体，成为一个新的课程体系。这种体系以数学知识为基础，实际问题为背景，数学建模为手段，数学软件为工具，既有利于教学手段、教学方法的改革，更有利于学生素养的综合提高。本书大部分内容在湖南城建高等专科学校试讲多年，编者做过大量的跟踪调查，召开座谈会、调查会，与会人数累计上百人次，问卷调查不下千人，收集“读书报告”（或数学学习心得）600多份。这些调查充足证明，本书的内容设计与叙述方法，有利于提高学生的`应用本领，有利于培养学生的数学意识，而且在后续课程学习中，数学知识也基本够用。这本书是为房屋建筑工程、道路桥梁、给水排水、规划设计、风景园林、工程造价、房地产管理等建工类专业的高职高专学生编写的，也可供其他专业的高职高专学生和老师参考。讲授本书内容约需50～70课时，目录中打“xx”号的可作选学。本书是湖南城建高等专科学校信息工程系数学教研室集体研究的成绩。李自然副教授担负主编，张新宇、田罗生两位副教授担负副主编，参编人员分工如下：李自然编写第三、四、十一、十二章，张新宇编写第六、八章，田罗生编写第一、二章，龚卫明副教授编写第九、十章，龙韬讲师编写第五章，李俊锋讲师编写第七章。另外，何孟义教授、金庆华副教授、彭德权副教授、肖劲松讲师、郭冰阳讲师等也参与了本书大部分内容的教学研究。——此文字指本书的不再付印或绝版版本。教学生试验心得体会篇3探究性试验是学生本身带着疑问，本身动手进行察看试验，在试验过程中去探究、发现，获得新知识。它是培养学生科学探究本领的重要途径，在此基础上，发展学生的合作本领、实践本领和创新本领。因此，探究性试验在中学生物教学中有着十分紧要的地位和意义。现就本身对探究性试验教学谈谈体会。一、亲自动手，激发兴趣譬如“探究温度对霉菌生活的影响”，这个试验无论是知识背景，还是料子用具对学生来说都没有难度，组织试验也不受试验器材和装备的.影响，老师肯定要组织学生亲自动手做。从试验设计本意理解，也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去一一完成，而是让学生体验科学探究的基本过程。设计的试验方案只要具有可操作性都应当鼓舞学生大胆试验。让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响，不但发展了学生的求异思维，更紧要的是激发了学生的试验兴趣。只是这个活动需要近一个星期的察看时间，在融洽整个活动中要布置时间就试验现象和结论让学生沟通。一则学生有成功感；二则让学生体验完整的探究过程，为后面的学习打下伏笔。二、规范探究性试验的基本程序无论学习什么，方法最紧要，探究性试验亦如此。在实际教学中，不少老师重视了七个步骤的记忆，疏忽了七个步骤之间的因果关系和思维次序；重视了探究过程的完整性，疏忽了各步骤的独立性。所以老师应当重点结合已做过的探究性试验和教材示例让学生理解各步骤的意义和步骤之间的联系，从而建立完整的探究思维次序。要实现这一点，老师还应当有心识地设计针对某一步骤的强化训练，排出学生的畏难情绪。三、科学训练发展学生的探究本领没有探究，就没有创新；没有训练，就没有本领。真即将发展学生的探究本领，必需要有科学的训练。1、是完成教材布置的探究性试验，从感性认得中培养学生的探究本领。当然，我们完全可以依据试验的目的转变试验料子或重新设计。如“解剖察看鸡翅”这一试验的目的是要学生通过探究发现由组织构成了器官，我们可以将鸡翅换为柑橘，价廉物美，效果一样。2、是以试题的形成对学生进行探究思维训练，从理性认得中培养学生的探究本领。目前，围绕学生探究本领训练的试题不少，但还是选择与学生已有的学科知识为背景的探究试题效果更好，学生兴趣浓些。老师也可以依据学生熟识的生物学知识、事实和料子为背景编制训练题。教学生试验心得体会篇4谈到对试验室安全的认得，就需要先了解试验室安全的定义：试验室生物安全防护是指试验室工作人员所处置的试验对象含有致病的微生物及其毒素时，通过在试验室设计建造、严格遵照并服从标准化的工作、使用个体防护装置及操作程序和规程等方面采取综合措施，确保四周环境不受其污染试验室工作人员不受试验对象感染。只有学习了试验室安全相关法规和守则，才略做到防护。医学试验室安全包含生物安全与防护、动物试验安全与防护、放射安全与防护、药物安全与防护、科研数据安全。作为21世纪的医学生，遵守和学习试验室安全原则是很紧要的。除了试验技术技巧的学习之外，医学生必需学习试验室操作，以及试验室的.安全守则，从而能够在保护本身及他人安全前提下安全有效的进行学习和试验。作为第三军医高校的一名硕士研究生，我们有特地的试验室和研究室进行试验教学和科研，在进行各种不同试验操作时，难免都会接触各种不安全因素如病原微生物、不安全化学药品等。生物安全相关法规及业务知识了解不透彻，一些操作人员在试验过程中自我保护意识不足。而来自试验室的各种阳性标本往往具有其生物危害性，如对其认得不足或存在侥幸心理，忽视这种生物危害性，可能会对试验安全造成不良后果。试验安全与防护这门课程的紧要性，就体现在其专心分析试验室生物安全近况，研究探究试验室安全防护对策，防备试验室事故发生。对于防火措施、试验室的化学药品购置、试验室产生的试验废液废物、试验室设备管理、不安全化学药品操作等情况，也需要特地的安全技术培训，依照相关的管理规定进行实施。防火措施的准备和防火知识学习演练是长期反复训练的过程。学校负责统一购置各级各类试验室所用化学药品，任何试验室和个人不得私自购置。将不安全化学药品容器进行清楚的标识或标签，并合适存放。对从事不安全化学药品试验的人员，应定期进行专业的安全技术培训。试验室产生的废液废物在排放时需注意环境污染的问题，排放方式，排放地方等均需要专心核实。试验废液、废物运至废物回收库，并由专业部门进行统一处理。依照国家对病原微生物分类、分级，按规定严格把握使用规范。专心学习并熟识病原微生物的生物安全级别，严格依照生物安全级别对病原微生物试验操作的场合、设备进行编号，以防止病原微生物的污染。进行动物试验时，如有使用试验动物，需向上级管理部门申请试验动物许可证。试验动物按分级方式统一管理。从事试验动物工作的试验室和个人需依照相应的规定及环境保护要求对不使用的试验动物尸体以及试验过程中产生的有害废弃物、废水、废气等进行无害化处置。注重试验室的防辐射安全。进行放射相关工作的工作人员需进行放射防护相关专业知识及法规的培训，并遵守防护法规和规章制度，定时进行职业健康监护和个人剂量监测管理。培训后，需在有资质的单位进行考核合格后方可上岗。依照规章制度，对于大型仪器设备及受压容器、强电、驾驶、易燃、易爆、剧毒等试验的试验室，设备安全及试验技术安全均需要关注。依据本单位的实际情况，严格依照国家和学校有关规定，订立各个试验室的安全工作细则，在进行试验之前专心学习，并严格遵守。对从事上述试验的人员进行安全技术培训并考核合格后才略对仪器设备进行独立操作。试验室安全与防护这门课程，能够帮忙我们对试验室生物安全制度进一步健全，体系进一步完满。倘若缺乏相关的知识培训，可能造成对于生物安全教学和培训的漏洞，导致试验室工作人员生物安全知识缺乏，导致生物安全事故发生的紧要原因之一就是试验操作不规范。譬如在试验时没有进行相应的防护措施如佩戴手套、口罩；试验结束后未及时进行消毒汲取，这就是安全意识严重缺乏的表现。试验室操作人员的疏忽及安全意识缺乏，很可能最后造成试验室生物安全事故。对于试验室安全教学还存在诸多拦阻，如试验室生物安全相关经费投人不足，试验室生物安全支撑条件建设滞后，试验室废弃物品的处理不严格，防护设备配备不齐全，未经正规途径实施购买、饲养、使用试验动物等。许多试验室事故的教训告知我们，试验室事故大部分是误操作事故，对试验室设备药品的不熟识，对试验室安全防护知识缺乏。其实，只要我们能够做到加强对试验室有毒，有害，易燃，易爆的试验药品的管理，定期检查需要在高压，高温下工作的试验室器材的有效性与安全性的评估的管理，加强学习并遵守试验安全防护，就可以减少仿佛的事故发生。我校在试验室安全与防护的知识建设教育上投入了大量的人力物力，就是为了改善以上不足，提高试验室安全与防护的操作规范。作为试验室的主体，我们学生更应当遵守试验室的安全规定，为本身负责，发现存在在本身身边的安全隐患，及时向老师和试验室相关的管理人员报告，将不安全降到最低，为他人也为本身创造一个安全的学习环境。教学生试验心得体会篇5经过这次的试验，我个人得到了不少的收获，一方面加深了我对课本理论的认得，另一方面也提高了试验操作本领。现在我总结了以下的体会和经验。这次的试验跟我们以前做的试验不同，由于我觉得这次我是真真正正的本身亲自去完成。所以是我觉得这次试验珍贵，深刻的。就是试验的过程全是我们学生本身动手来完成的，这样，我们就必需要弄懂试验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的引导作用：弄懂试验原理，而且体会到了试验的操作本领是靠本身亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才略得到提高的。我们做试验一定不能人云亦云，要有本身的看法，这样我们就要有充足的准备，若是做了也不知道是个什么试验，那么做了也是白做。试验总是与课本知识相关的，譬如回转机构试验，是利用频率特性分析振动的，就必需回顾课本的知识，知道试验时将要aaa什么物理量，写报告时怎么处置这些物理量。在试验过程中，我们应当尽量减少操作的盲目性提高试验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，重要就是这个原因。我也曾经犯过这样的错误。在做电桥试验时，开始没有专心吃透电路图，仪器面板的布置及各键的功能，瞎着接线，结果显示不到数据，等到显示到了又不正确，后只好找同学帮助。我们做试验不要一成不变和墨守成规，应当有改良创新的精神。实际上，在弄懂了试验原理的基础上，我们的时间是充足的，做试验应当是游刃有余的，倘若说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。譬如说，在做电桥试验中，我们可以通过返回旋动，aaa回程误差。在试验的过程中我们要培养本身的独立分析问题，和解决问题的本领。培养这种本领的前题是你对每次试验的态度。倘若你在试验这方面很随便，抱着等老师教你怎么做，拿同学的报告去抄，尽管你的成绩会特别高，但对将来工作是不利的。譬如在做回转机构试验中，经老师检查，我们的时域图波形不太合要求，我首先是转变振动的加速度，发现不行，再转变采样频率及采样点数，发现有所改善，然后不绝提高接近，后解决问题，兴奋异常。在写试验报告，对于思索题，有许多不懂，于是去问老师，老师的启发了我，其实答案早就摆在报告中的公式，电路图中，本身要学会思索。在这次的试验中，我对一些测试硬件、软件及其使用有了更深刻的认得。譬如说，我在电桥试验中，我知道应变片是怎么样的，面板是怎么接电桥的;在回转机构及悬臂梁试验中，我知道压电是如此微小的，怎样通过放大、接口电路进行微机分析，滤波、窗函数的选择，及怎样使用labview采样和分析，另外，用文档形式写报告，是我们以前从来没有试验过的。可以说，做这次的试验，我们学生本身的本领得到了充足的发挥，跟以往那些充足条条框框的试验是不同的。本人认为，在做这次的试验中，学习labview和是一件有趣味的事情，由于labview这是一个虚拟的平台，它能够对各种测试结果进行准确的分析实在是太神奇了;而则是的一个必不行少的前提，所以我觉得labview和对的起到特别紧要的作用。通过这次的试验我不仅对理论知识有了更加深的理解，对于实际的操作和也有了质的飞跃。经过这次的试验，我们整体对各个方面都得到了不少的提高，希望以后学校和系里能够开设更多仿佛的试验，能够让我们得到更好的磨练。教学生试验心得体会篇6第一次参与仿佛的试验班学习，对本人的影响却是深远的。其实每次学习对我而言都是弥足宝贵，一个人只有放开眼界去沟通沟通才略丰富本身提高本身，学然后知不足。很荣幸能与这么多同学，还有老师一起学习。通过学习，语言技能得到了明显的提高。以前学习英语，只是简单地背单词、语法等，很少真正运用英语来表达本身的想法、观点。这次试验班要求我们依据课本上的东西，来处置一些实际生活当中遇到的问题，有实在的场景、事件，要求我们运用所学，用英语来回答问题，表达本身的观点，书本上是找不到答案的，也不是简单的选择题，abcd选一下就好了的，而是要我们真正开动脑筋，写出句子，通过这种形式，使得我们在语言技能方面，有了有显的进步。得到了改进。高校毕业后，学习基本上是本身一个人的事，不像以前在学校里，有那么多同学一起学习，有什么不懂的，同学之间可以相互帮忙，有什么不对的，同学或老师可以帮助指出来，这次通过网络学习，就像又回到了学校，通过大家的讨论，知道了本身的不足，学习方法得到了改进。网络技能得到了加强。以前的学习，基本上是不用电脑的，而这次却要在网络上完成，需要我们适时运用网络技能，使得我们在不知不觉中学习了电脑知识，网络技能得到明显提高。综合本领得到了提高。所谓综合本领，是指察看本领、实践本领、思维本领、整合本领和沟通本领。在本门课的学习中，先通过看题目和书本，然后结合所学，经过思索，把我们要表达的观点，整合成句子，与同学老师沟通。总之，通过这次参与试验班的学习，使我们学到了知识，也结交了伙伴。俗话说:人活到老,学到老.在这个知识经济社会没有知识是难以在社会立足的呀,为了悬崖勒马，我们才来到了电大充电.能在这里学习是本身的一个大好机会，那么我肯定会珍惜这次学校为本身创造的这个条件，通过取得知识来充实自身头脑.教学生试验心得体会篇7早上9点此参观开始，老师首先率领我们来到了位于一楼的激光焊试验室。试验室的高级工程师详尽的为我们介绍了激光焊的原理及应用，而且演示了tdjg1型激光焊机的实在功能及操作，激光焊采用激光作为焊接热源，机器人作为运动系统。激光热源有着极高的加热本领，能把大量的能量集中在很小的焊接点上，所以具有能量密度高、加热集中、焊接速度快和焊接变形小等特点，可实现薄板的快速连接，与传统的焊接方法相比有着本身的独特优势，因此我们对此都很有兴趣，还提出了一些相关的问题，老师也不厌其烦的为我们解答，而且在最终使用激光焊机实际操作了焊接过程，通过对过程的观摩以及最后比较成型的焊缝，我们对激光焊的优势有了更直观又深刻的理解。老师和我们沟通了一下参观激光焊接的感受，随后率领我们来到了25楼的地下试验室。当我们走进25楼的地下试验室时，映入我们眼帘的不是豪华的装修，而是一台台的科研设备。这里是科技育人的试验基地，是各种高新科技的中心，因此我们都细心地听老师讲解，沉默地记录，希望以后可以有机会实际操作这些设备进行科学创新。老师给我们仔细的介绍了一系列的料子性能测试机，其中包含拉伸弯曲试验机，30吨及100吨位的万能试验机以及撞击试验机和低温韧性试验机等等，其中有一台微小力学性能试验机给我的映像最深，据老师介绍，此试验机可以测试的最大吨位也只有2kg，精密程度特别的高，是从外国进口而来，价值近百万元，引起了我们的一片惊叹。随后老师又率领我们来到了喷涂试验室及无损检测试验室，试验室里的老师都给我们仔细的介绍了各试验室的概况，并耐性的解答我们的疑问。其中无损检测技术给我留下了很深刻的映像，据老师介绍无损检测简称ndt，就是利用声、光、磁和电等特性，在不损害或不影响被检对象使用性能的前提下，检测被检对象中是否存在缺陷或不均匀性，给出缺陷的大小、位置、性质和数量等信息，进而判定被检对象合格与否及推断其剩余寿命等。作为一种新兴的检测技术，具有大量的优势，如无需大量试剂，不需前处置工作，试样制作简单，不损伤样品，无污染等等。老师的介绍帮忙我们更好的了解到无损检测技术在焊接结构缺陷检测方面的应用及前景，老师告知我们加强焊接结构无损检测技术的研究与开发是保证焊接产品安全所必须专心对待的课题，同时他也也欢迎有兴趣的同学将来从事这一方面的研究。在第二次的试验室参观之行中我们终于见到了期盼已久的焊接机器人，此次参观的.焊接机器人重要包含机器人和焊接设备两部分。机器人由机器人本体和掌控柜（硬件及软件）构成。而焊接装，则由焊接电源、送丝机、焊枪等部分构成。机器人具有6个自由度。其中，1、2、3轴可将末端工具送到不同的空间位置，而4、5、6轴解决工具姿态的不同要求。通过焊接机器人实际焊接过程可以明显的体会到它的优越性，，人工施焊时焊接工人常常会受到心理、生理条件变动以及四周环境的干扰。在恶劣的焊接条件下，操作工人容易疲乏，难以较长时间保持焊接工作稳定性和全都性，而焊接机器人则工作状态稳定，不会疲乏。因而，选择应用焊接机器人对产品进行焊接可以实现用稳定全都的工艺条件确保产品焊接强度和满足产品各项性能指标的要求，同时满足焊缝成型良好的产