突破北师大版高中英语单词难题

突破北师大版高中英语单词难题一、教学内容二、教学目标1.学生能够正确拼写和理解本节课的单词和短语。2.学生能够在适当的语境中运用所学单词和短语进行表达。三、教学难点与重点重点：本节课的重点是让学生掌握并正确使用所学单词和短语。难点：学生需要能够在不同的语境中灵活运用所学单词和短语。四、教具与学具准备教具：PPT学具：笔记本、单词卡片五、教学过程1.情景引入：通过展示一组图片，包括奥运会冠军、科学家、企业家等，让学生猜测他们共同的特点，引导学生说出“rolemodel”。2.单词学习：教师通过PPT展示本节课的单词和短语，引导学生跟读，并解释单词和短语的意思。3.例句讲解：教师通过PPT展示包含本节课单词和短语的例句，让学生翻译并解释例句的意思。4.随堂练习：教师通过PPT展示练习题，让学生书面完成，然后互相检查答案。5.小组活动：学生分成小组，用本节课的单词和短语编写对话或短文，然后进行展示。六、板书设计教师在黑板上板书本节课的单词和短语，并附上简单的解释和例句。七、作业设计1.抄写本节课的单词和短语十遍。2.用本节课的单词和短语写一篇小作文，题目可以是“我的榜样”。答案：1.defeat失败2.obstacle障碍3.support支持4.rolemodel榜样5.worktogether一起工作6.beproudof为……感到骄傲8.beconfidentin对……有信心9.contributeto贡献10.achieveone'sgoal实现目标11.bebraveenoughtodosth.勇敢地做某事12.bestrictwithsb.对某人严格13.makegreatcontributionsto为……做出巨大贡献14.setanexamplefor为……树立榜样15.bewillingtohelp愿意帮助八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、例句和练习等多种方式，让学生掌握了所学单词和短语。在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在课后，部分学生可能还需要加强对单词和短语的记忆和运用。因此，教师在课后应加强对学生的辅导，鼓励他们进行复习和练习，以确保所学知识的掌握。拓展延伸：学生可以利用课余时间阅读关于榜样人物的英文文章，提高自己的阅读能力，并学会更多相关的词汇和表达。同时，学生还可以尝试用所学单词和短语与同学进行英语交流，提高自己的口语能力。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点重点和难点解析：本节课的重点是让学生掌握并正确使用所学单词和短语。这些单词和短语在日常英语交流中经常使用，对于学生来说具有实用性和实际意义。而本节课的教学难点则是学生需要能够在不同的语境中灵活运用所学单词和短语。这要求学生在学习过程中不仅要记住单词和短语的拼写和意思，还需要通过大量的练习和实际应用，提高自己的语言运用能力。四、教具与学具准备重点和难点解析：为了有效地进行教学，教师需要准备PPT作为教具，用于展示单词和短语的例句和练习题。而学生则需要准备笔记本和单词卡片，用于记录和复习所学内容。教具和学具的准备对于提高教学效果和学生的学习效率至关重要，可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。五、教学过程六、板书设计重点和难点解析：板书设计是教学过程中重要的一环，能够帮助学生直观地理解和记忆所学内容。在板书设计中，教师应该清晰地写出本节课的单词和短语，并附上简单的解释和例句。教师还可以通过颜色、符号等手段对重点单词和短语进行标记，以引起学生的注意和记忆。七、作业设计重点和难点解析：作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在本节课的作业设计中，教师可以布置抄写单词和短语、写小作文等作业，以帮助学生巩固记忆并提高运用能力。作业的布置需要根据学生的实际情况进行调整，以确保每个学生都能够完成作业并取得进步。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：课后反思及拓展延伸是教学过程中的重要环节，能够帮助教师和学生对所学知识进行深入思考和拓展。在课后，教师需要对教学效果进行反思，找出存在的问题并进行改进。同时，教师还可以鼓励学生进行拓展延伸，如阅读相关文章、进行口语交流等，以提高学生的英语综合能力。通过课后反思和拓展延伸，教师和学生能够对所学知识有更深入的理解和掌握，提高教学效果和学习成果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解单词和短语时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫。通过变化语调，可以增加课堂教学的趣味性，引起学生的注意力。例如，在讲解单词“defeat”时，教师可以强调其发音的重音，帮助学生正确拼写和理解该单词。二、时间分配教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在单词学习环节，可以分配510分钟让学生跟读和理解单词；在例句讲解环节，可以分配1015分钟进行详细的解释和演示；在随堂练习环节，可以分配1520分钟让学生独立完成练习题。三、课堂提问教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解单词“obstacle”时，教师可以提问：“你们在生活中遇到的最大的障碍是什么？”通过提问，可以激发学生的思考，并帮助他们将所学知识与实际生活相结合。四、情景导入在教学过程中，教师可以通过展示图片、讲述故事或创设情境等方式进行情景导入。例如，在讲解单词“rolemodel”时，教师可以展示一组榜样人物的图片，如奥运会冠军、科学家等，让学生猜测他们共同的特点。这样可以激发学生的兴趣，并帮