六年级苏教版数学简便运算的训练技巧

六年级苏教版数学简便运算的训练技巧教学内容：本节课的教学内容来自于苏教版六年级数学教材第五章《简便运算》。本章主要内容包括四则混合运算的顺序、运算定律的应用、简便运算的方法和技巧。具体的教学内容有：1.整数四则混合运算的顺序和运算法则；2.小数和分数四则混合运算的顺序和运算法则；3.运算定律（结合律、交换律、分配律）在四则运算中的应用；4.简便运算的方法和技巧，如拆分、合并、交换等。教学目标：1.学生能够掌握四则混合运算的顺序和运算法则，能够熟练地进行整数、小数和分数的四则混合运算；2.学生能够理解并应用运算定律进行简便运算；3.学生能够掌握简便运算的方法和技巧，提高运算速度和正确率。教学难点与重点：重点：四则混合运算的顺序和运算法则，运算定律的应用，简便运算的方法和技巧。难点：运算定律在实际运算中的应用，简便运算的技巧。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过一个实际问题引出本节课的内容，如：“小明有10个苹果，他给了小红3个苹果，又给了小华2个苹果，请问小明还剩下几个苹果？”让学生思考并回答。二、例题讲解（15分钟）教师通过多媒体教学设备展示本节课的主要例题，如：“计算25乘以4加5乘以4。”引导学生根据四则运算的顺序和运算法则进行计算。在讲解过程中，教师强调运算定律的应用和简便运算的方法和技巧。三、随堂练习（10分钟）教师分发随堂练习题，学生独立完成，教师巡回指导。练习题包括整数、小数和分数的四则混合运算，以及运用运算定律进行简便运算的题目。四、板书设计（5分钟）教师根据本节课的内容设计板书，包括四则混合运算的顺序和运算法则，运算定律的应用，以及简便运算的方法和技巧。五、作业设计（5分钟）教师布置作业，包括课后练习题和拓展练习题。课后练习题是对本节课内容的巩固，拓展练习题则是让学生进一步运用所学知识和技巧进行简便运算。作业题目：1.课后练习题：完成教材第57页的练习题。作业答案：1.课后练习题：见教材第57页。2.拓展练习题：（1）25乘以4加5乘以4=100；（2）12除以3乘以4=16；（3）24除以4乘以6=36。六、课后反思及拓展延伸（5分钟）教师引导学生进行课后反思，思考本节课所学的四则混合运算的顺序和运算法则，运算定律的应用，以及简便运算的方法和技巧。同时，教师可以提出一些拓展延伸的问题，如：“你还能想到其他的简便运算技巧吗？”让学生进行思考和讨论。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注。四则混合运算的顺序和运算法则是学生进行数学运算的基础，对于学生后续的学习和使用有着重要的影响。运算定律的应用和简便运算的方法和技巧是提高学生运算速度和正确率的关键。如何引导学生进行课后反思和拓展延伸，培养学生的思考和讨论能力，也是教学中的一个重要环节。四则混合运算的顺序和运算法则。这一部分内容是学生进行数学运算的基础，对于学生后续的学习和使用有着重要的影响。在教学中，我们需要明确整数、小数和分数四则混合运算的顺序和运算法则，并通过具体的例题进行讲解和分析。同时，我们还需要引导学生理解和掌握运算定律，并能够灵活运用到实际运算中。运算定律的应用和简便运算的方法和技巧。运算定律的应用是学生在实际运算中提高运算速度和正确率的关键。在这一部分内容中，我们需要引导学生理解和掌握运算定律，并能够灵活运用到实际运算中。同时，我们还需要向学生介绍一些简便运算的方法和技巧，如拆分、合并、交换等，并引导学生通过实际的例题进行练习和应用。课后反思和拓展延伸。这一环节是培养学生思考和讨论能力的重要环节。在这一环节中，我们需要引导学生进行课后反思，思考本节课所学的四则混合运算的顺序和运算法则，运算定律的应用，以及简便运算的方法和技巧。同时，我们还可以提出一些拓展延伸的问题，如“你还能想到其他的简便运算技巧吗？”等，引导学生进行思考和讨论，培养学生的思考和讨论能力。在教学过程中，我们需要重点关注四则混合运算的顺序和运算法则、运算定律的应用和简便运算的方法和技巧，以及课后反思和拓展延伸等环节，通过具体的例题讲解和练习，引导学生理解和掌握所学内容，提高学生的运算速度和正确率，培养学生的思考和讨论能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解四则混合运算的顺序和运算法则时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解运算定律的应用和简便运算的方法和技巧时，教师可以使用具体的例题进行讲解，并通过提问引导学生积极参与课堂讨论。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，保证学生有足够的时间理解和学习四则混合运算的顺序和运算法则，运算定律的应用，以及简便运算的方法和技巧。同时，也要留出一定的时间进行随堂练习和作业布置。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，帮助学生巩固所学内容。例如，在讲解例题时，教师可以提问学生：“请问大家能否解释一下这个例题的解题思路？”或者“大家能否想到其他的简便运算方法？”等。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过一个实际问题引出本节课的内容，让学生思考并回答。这样的情景导入可以帮助学生将所学内容与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了四则混合运算的顺序和运算法则的讲解，并通过具体的例题让学生理解和掌握。在讲解运算定律的应用和简便运算的方法和技巧时，我引导学生积极参与课堂讨论，并通过提问激发学生的思考。在时间分配上，我尽量保证学生有足够的时间进行学习和练习。在课堂提问方面，我通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，帮助学生巩固所学内容。在情景导入环节，我通过一个实际问题引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于一些运算定律的应用和简便运算的技巧，我可能没有讲解得足够清晰和详细，导致学生理解和应用上存在困难。在课后反思和拓展延伸环节，我也需要更多地引导学生进行思考和讨论，培养学生的思考和讨论能力。在今后的教学中，我将继续注重四则混合运算的顺序和运算法则的