初中语文苏教版文学作品详解

初中语文苏教版文学作品详解一、教学内容本课教材选自苏教版初中语文八年级上册，作品《背影》是现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文。该作品叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。二、教学目标1.通过分析父亲为“我”买橘子时的背影，体会父亲的关爱之情，感受父子之间深厚的感情。2.学习作者运用外貌、语言、动作、神态等描写方法表现人物性格特点的写作技巧。3.提高朗读感悟和欣赏散文的能力。三、教学难点与重点重点：分析父亲为“我”买橘子时的背影，理解背影在文中的象征意义。难点：体会作者通过细腻的描写表现出的父子深情，学习并运用写作技巧。四、教具与学具准备多媒体课件、课文朗读录音、相关背景资料图片。五、教学过程1.导入新课通过展示朱自清的生平介绍和《背影》的相关背景，引导学生了解作者及文章背景，激发学生学习兴趣。2.朗读课文让学生跟随录音朗读课文，感受文章的韵律美，同时引导学生注意字词的正确发音。3.解析课文分析课文中父亲为“我”买橘子的背影描写，引导学生理解背影在文中的象征意义，体会父亲的关爱之情。4.探讨作者写作技巧让学生思考作者是如何通过外貌、语言、动作、神态等描写方法表现人物性格特点的，引导学生学习并运用写作技巧。5.实践练习让学生结合课文内容，运用作者的写作技巧，尝试描写自己父母的一次关爱行为。六、板书设计板书设计如下：背影外貌语言动作神态关爱深情七、作业设计1.根据课文内容，完成练习题：（1）背影中，父亲为“我”买橘子时的情景表现了什么？（2）作者是如何通过细腻的描写表现出的父子深情的？2.结合自己的生活经历，描述一次自己父母关爱自己的行为，并分析其写作技巧。答案：（1）父亲为“我”买橘子时的情景表现了父亲对“我”的关爱和呵护。（2）作者通过外貌、语言、动作、神态等描写方法表现出父子深情，如描写父亲爬月台时的背影，形象地展现了父亲的关爱之情。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分析《背影》这篇文学作品，使学生深刻体会到了父子之间深厚的感情，同时引导学生学习并运用了作者的写作技巧。教学过程中，学生参与度较高，课堂氛围融洽。但在实践练习环节，部分学生对父母关爱的描述较为简单，今后教学中需加强对此方面的引导。拓展延伸：让学生收集其他表现亲情的文学作品，进行自主阅读，并结合自己的感受进行赏析，以加深对亲情主题的理解。同时，鼓励学生尝试创作以亲情为主题的短文，提高写作能力。重点和难点解析一、对课文《背影》的深入解析1.背景介绍《背影》是朱自清的一篇回忆性散文，写于1925年。当时朱自清离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子。这篇文章是朱自清对父亲深深的怀念和敬意的表达。2.背影的象征意义在文章中，父亲替“我”买橘子时的背影成为了全文的核心和象征。背影不仅是父亲的形象，更代表了父亲对儿子的关爱和牺牲精神。朱自清通过对背影的描写，传达了父亲默默付出、不求回报的爱。3.写作技巧分析朱自清运用丰富的人物描写方法来表现父亲的性格特点。通过外貌描写，如父亲穿着破旧的衣服，却舍得为儿子买橘子，展现了父亲的节俭和对儿子的慷慨。通过语言描写，如父亲嘱咐儿子要注意身体，表达了父亲的关心和牵挂。通过动作描写，如父亲替儿子买橘子时的细心和周到，展现了父亲的爱心和责任感。二、学生实践练习的引导1.写作技巧的运用在实践练习中，学生需要运用朱自清在《背影》中所使用的写作技巧，如外貌、语言、动作、神态等描写方法，来描写自己父母的一次关爱行为。教师应引导学生注意观察和细节描写，使文章更具生动和感染力。2.深化亲情理解通过实践练习，学生可以更深入地理解和感受到亲情的伟大和无私。学生通过自己的亲身经历，描述父母关爱自己的行为，不仅能够锻炼写作能力，还能够激发对父母的感激之情。三、课后反思及拓展延伸的指导1.课后反思的目的2.拓展延伸的内容拓展延伸旨在让学生对所学内容进行延伸和拓展，提高学生的综合能力和创造力。教师可以引导学生收集其他表现亲情的文学作品，进行自主阅读，并结合自己的感受进行赏析，以加深对亲情主题的理解。同时，鼓励学生尝试创作以亲情为主题的短文，提高写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文《背影》时，教师应运用温和而富有情感的语言，以引起学生的共鸣。语言表达要清晰、生动，语调要适中，不要过于平淡或激昂，以便学生更好地理解和感受文章的情感。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间是非常重要的。确保有足够的时间让学生朗读课文、解析课文内容、进行实践练习，并留出时间进行课后反思和拓展延伸。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论和思考。通过提问，激发学生的思维，促使他们主动思考和回答问题。同时，鼓励学生提出自己的问题和困惑，以促进课堂互动。4.情景导入：在导入新课时，可以通过展示朱自清的生平介绍和《背影》的相关背景，以图片或视频的形式呈现，引发学生的兴趣和好奇心。通过情景导入，使学生更好地进入学习状态。教案反思：在本节课的教学中，我注重了对课文《背影》的深入解析，通过分析父亲为“我”买橘子时的背影，使学生深刻体会到了父子之间深厚的感情。同时，我引导学生运用作者的写作技巧，进行实践练习，提高了学生的写作能力。在教学过程中，我注意了语言的运用，尽量用温和而富有情感的语言讲解，以引起学生的共鸣。同时，我合理分配了时间，确保学生有足够的时间进行朗读、解析和练习。在课堂提问方面，我积极引导学生参与课堂讨论和思考，通过提问激发学生的思维，促使他们主动思考和回答问题。同时，我也鼓励学生提出自己的问题和困惑，以促进课堂互动。在导入新课时，我运用了