经典文学苏教版出师表公开课课件

经典文学苏教版出师表公开课课件教学内容：本节课的教学内容选自苏教版初中语文九年级上册第一单元第五课《出师表》。该课文是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给刘备的一篇表状，是中国古代散文的杰作，具有很高的历史价值和文学价值。课文主要内容包括：诸葛亮的出身及其辅佐刘备的经过，诸葛亮对刘备的忠诚及对蜀汉事业的忧虑，诸葛亮推荐人才及表达自己出征的决心等。教学目标：1.能够理解课文《出师表》的基本内容，把握诸葛亮的形象和品质。2.能够领会课文中的修辞手法和语言特色，提高古文阅读能力。3.能够理解课文中所体现的忠诚、担当、敬业等价值观，培养正确的人生观和价值观。教学难点与重点：难点：课文中的一些古汉语词汇和句式，以及诸葛亮的复杂形象和品质。重点：课文内容的理解和分析，以及课文中体现的价值观的提炼和传播。教具与学具准备：多媒体课件、黑板、粉笔、古汉语词典、课文阅读资料。教学过程：一、导入（5分钟）教师通过播放《三国演义》主题曲，引导学生回忆起三国时期的历史情景，激发学生对课文的兴趣。二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，使用古汉语词典解决生词和句式问题，教师巡回解答疑问。三、课堂讲解（15分钟）教师详细讲解课文内容，分析诸葛亮的形象和品质，引导学生理解课文中的修辞手法和语言特色。四、例题讲解（10分钟）教师选取课文中典型的句子和段落，进行例题讲解，引导学生分析和欣赏课文。五、随堂练习（5分钟）学生根据课堂讲解和例题讲解，完成随堂练习，教师即时批改并解答疑问。六、课堂讨论（5分钟）教师引导学生就课文中的价值观进行讨论，让学生分享自己的理解和感悟。板书设计：板书设计分为三个部分：1.诸葛亮的形象和品质；2.课文中的修辞手法和语言特色；3.课文中的价值观。作业设计：作业题目：请结合课文《出师表》，分析诸葛亮的形象和品质，并谈谈你从课文中得到的启示。作业答案：诸葛亮的形象和品质体现在课文中的多个方面，如他的忠诚、担当、敬业、谦虚等。从课文中，我得到的启示是要做一个有担当、有责任心的人，无论遇到什么困难都要坚持下去，不放弃。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解课文《出师表》，使学生了解了诸葛亮的形象和品质，提高了学生的古文阅读能力。同时，通过课堂讨论和随堂练习，使学生深刻领悟到课文中所体现的忠诚、担当、敬业等价值观。但在教学过程中，对于一些古汉语词汇和句式的讲解还不够深入，学生在理解上可能还存在一些困难。在今后的教学中，应更加注重对学生古汉语能力的培养，提高学生的阅读理解能力。拓展延伸：教师可以引导学生阅读更多关于诸葛亮和《出师表》的资料，深入了解诸葛亮的历史地位和贡献，同时也可以让学生尝试写一篇以诸葛亮为题材的短文，培养学生的写作能力。重点和难点解析：一、自主学习环节1.注意课文中的生僻字和通假字。在古汉语中，有些字词的写法与现代汉语有所不同，学生在阅读时可能会对这些字词产生疑惑。教师可以提前告知学生这些字词的通假关系，帮助学生更好地理解课文。2.注意课文中的句式结构。古汉语的句式结构与现代汉语有所不同，学生在阅读时可能会对这些句式产生困惑。教师可以引导学生分析句子结构，理解句子的含义。3.注意课文中的文化背景。课文《出师表》所处的时代背景是三国时期，学生需要了解这个时期的历史背景才能更好地理解课文。教师可以提前给学生提供一些历史背景资料，帮助学生更好地理解课文。二、课堂讲解环节1.诸葛亮的形象和品质。课文《出师表》通过对诸葛亮的描述，展现了他忠诚、担当、敬业、谦虚等品质。教师可以结合课文中的具体句子和段落，分析诸葛亮的形象和品质，并引导学生从中得到启示。2.课文中的修辞手法和语言特色。课文《出师表》运用了许多修辞手法，如对偶、排比、设问等，以及一些独特的语言表达方式。教师可以引导学生分析这些修辞手法和语言特色，提高学生的古文阅读能力。3.课文中的价值观。课文《出师表》所体现的忠诚、担当、敬业等价值观是本节课的重点内容。教师可以通过讲解和讨论，引导学生深刻领悟这些价值观，并将其运用到实际生活中。三、例题讲解环节1.课文中的一些难懂句子。教师可以选择一些具有代表性的难懂句子，通过讲解句子结构和语言表达方式，帮助学生理解句子的含义。2.课文中的修辞手法。教师可以挑选一些运用了修辞手法的句子和段落，引导学生分析修辞手法的运用，并解释其表达效果。3.课文中的文化背景。教师可以结合课文中的句子和段落，讲解其中所涉及到的历史事件和文化背景，帮助学生更好地理解课文。四、随堂练习环节1.练习题目的设计。教师应根据课堂讲解和例题讲解的内容，设计具有针对性的练习题目，帮助学生巩固所学知识。2.学生的解题过程。教师应关注学生在解题过程中的思维过程，及时给予指导和解答疑问。3.学生的答题效果。教师应即时批改学生的练习题目，并针对学生的错误和不足进行讲解和指导。五、课堂讨论环节1.讨论题目的设计。教师应设计具有启发性和思考性的讨论题目，引导学生深入思考和探讨。2.学生的讨论过程。教师应关注学生的讨论过程，引导学生在讨论中表达自己的观点和理解。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用生动形象的语言，描绘课文中的历史情景，激发学生的兴趣。2.语调变化丰富，语速适中，保持学生的注意力。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.灵活调整教学进度，根据学生的反应适时调整教学内容。三、课堂提问1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考和探讨。2.鼓励学生主动提问，解答学生的疑问。四、情景导入1.通过播放《三国演义》主题曲或讲述与课文相关的历史故事，引导学生进入课文所处的时代背景。2.创设情景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。教案反思：1.对教学内容的讲解是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握。2.课堂提问和讨论是