儒林外史经典练习题目

儒林外史经典练习题目一、教学内容本节课的教学内容来自儒林外史，主要涉及第五回“韩信点兵”和第七回“胡屠户说亲”两个经典故事。第五回讲述了韩信如何运用智谋，巧妙地调动军队，最终战胜了赵国。第七回则通过胡屠户与范进的相亲故事，揭示了当时社会风气中的虚伪和势力。二、教学目标1.理解并掌握儒林外史中的两个经典故事情节，提升学生对古典文学的阅读兴趣。2.培养学生分析故事情节，理解人物性格的能力。3.通过故事情节，引导学生认识和反思当时社会风气中的问题。三、教学难点与重点重点：掌握两个经典故事情节，理解人物性格。难点：分析故事情节，理解故事背后所反映的社会问题。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本、笔五、教学过程1.引入：通过简要介绍儒林外史，引发学生对古典文学的兴趣，同时提示学生关注故事情节中的人物性格和社会问题。2.讲解：分别讲解第五回“韩信点兵”和第七回“胡屠户说亲”两个故事情节，重点关注人物性格的刻画和社会问题的反映。3.分析：引导学生分析故事情节，理解人物性格，同时引导学生思考故事背后所反映的社会问题。4.练习：让学生结合故事情节，回答相关问题，巩固所学内容。六、板书设计板书设计如下：第五回：“韩信点兵”韩信：智谋、勇敢、自信赵国：骄傲、自大、轻敌第七回：“胡屠户说亲”胡屠户：势力、虚伪、自私范进：谦逊、善良、有修养七、作业设计1.请简要概括第五回“韩信点兵”的故事情节。答案：韩信运用智谋，调动军队，最终战胜了赵国。2.请简要概括第七回“胡屠户说亲”的故事情节。答案：胡屠户为了自己的利益，虚伪地对待范进，最终被范进的善良和修养所感动。3.请分析韩信和赵国的主要性格特点。答案：韩信：智谋、勇敢、自信；赵国：骄傲、自大、轻敌。4.请分析胡屠户和范进的主要性格特点。答案：胡屠户：势力、虚伪、自私；范进：谦逊、善良、有修养。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对儒林外史中的两个经典故事情节有了深入的理解，同时对人物性格和社会问题也有了更清晰的认识。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在今后的教学中，还需更加注重引导学生思考故事背后所反映的社会问题，提高学生的思考和分析能力。拓展延伸：鼓励学生阅读更多的古典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，提升对古典文学的阅读兴趣和理解能力。同时，可以组织学生进行讨论，分享自己对故事情节、人物性格和社会问题的看法和思考。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自儒林外史，主要涉及第五回“韩信点兵”和第七回“胡屠户说亲”两个经典故事。第五回讲述了韩信如何运用智谋，调动军队，最终战胜了赵国。第七回则通过胡屠户与范进的相亲故事，揭示了当时社会风气中的虚伪和势力。二、教学目标1.理解并掌握儒林外史中的两个经典故事情节，提升学生对古典文学的阅读兴趣。2.培养学生分析故事情节，理解人物性格的能力。3.通过故事情节，引导学生认识和反思当时社会风气中的问题。三、教学难点与重点重点：掌握两个经典故事情节，理解人物性格。难点：分析故事情节，理解故事背后所反映的社会问题。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本、笔五、教学过程1.引入：通过简要介绍儒林外史，引发学生对古典文学的兴趣，同时提示学生关注故事情节中的人物性格和社会问题。2.讲解：分别讲解第五回“韩信点兵”和第七回“胡屠户说亲”两个故事情节，重点关注人物性格的刻画和社会问题的反映。3.分析：引导学生分析故事情节，理解人物性格，同时引导学生思考故事背后所反映的社会问题。4.练习：让学生结合故事情节，回答相关问题，巩固所学内容。六、板书设计板书设计如下：第五回：“韩信点兵”韩信：智谋、勇敢、自信赵国：骄傲、自大、轻敌第七回：“胡屠户说亲”胡屠户：势力、虚伪、自私范进：谦逊、善良、有修养七、作业设计1.请简要概括第五回“韩信点兵”的故事情节。答案：韩信运用智谋，调动军队，最终战胜了赵国。2.请简要概括第七回“胡屠户说亲”的故事情节。答案：胡屠户为了自己的利益，虚伪地对待范进，最终被范进的善良和修养所感动。3.请分析韩信和赵国的主要性格特点。答案：韩信：智谋、勇敢、自信；赵国：骄傲、自大、轻敌。4.请分析胡屠户和范进的主要性格特点。答案：胡屠户：势力、虚伪、自私；范进：谦逊、善良、有修养。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对儒林外史中的两个经典故事情节有了深入的理解，同时对人物性格和社会问题也有了更清晰的认识。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在今后的教学中，还需更加注重引导学生思考故事背后所反映的社会问题，提高学生的思考和分析能力。拓展延伸：鼓励学生阅读更多的古典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，提升对古典文学的阅读兴趣和理解能力。同时，可以组织学生进行讨论，分享自己对故事情节、人物性格和社会问题的看法和思考。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解故事情节时，要注意语言的生动性和形象性，尽量用丰富的词汇和形象的描述来吸引学生的注意力。在讲述故事时，可以适当调整语调，使学生能够更好地投入到故事情节中。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解故事情节，分析人物性格，同时留出一定的时间进行课堂提问和练习。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。可以设置一些开放性问题，让学生表达自己的观点和看法。4.情景导入：在课程开始时，可以通过一个简短的情景导入，引发学生对故事情节的兴趣。例如，可以讲述一个与故事相关的历史背景或人物介绍，引起学生的好奇心。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的生动性和形象性，通过调整语调来吸引学生的注意力。在时间分配上，我合理地安排了讲解、分析和练习的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握故事情节。同时，我适当地提出了问题，引导学生思考和