古诗词复习苏教版小升初全攻略

古诗词复习苏教版小升初全攻略一、教学内容本次复习以苏教版小学古诗词为例，涵盖一至六年级的古诗词教学内容。具体包括：1.诗词的基本概念，如诗、词、曲等；2.诗词的分类，如田园诗、边塞诗、婉约词、豪放词等；3.诗词的格律，如平水韵、词牌、对仗等；4.诗词的表现手法，如比喻、拟人、夸张、排比等；5.诗词的鉴赏方法，如意象分析、情感分析、手法分析等；6.重点诗人简介，如李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等；7.经典诗词解析，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《满江红》等。二、教学目标1.学生能够熟练掌握古诗词的基本概念和分类；2.学生能够理解并运用诗词的格律知识；3.学生能够分析诗词的表现手法和鉴赏方法；4.学生能够积累重点诗人的生平事迹和代表作品；5.学生能够深入理解并欣赏经典诗词。三、教学难点与重点1.教学难点：诗词的格律、表现手法和鉴赏方法；2.教学重点：重点诗人的生平事迹和代表作品，经典诗词的解析。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：通过播放经典诗词的朗诵视频，引起学生对古诗词的兴趣；2.讲解：讲解古诗词的基本概念、分类、格律等知识，引导学生理解并掌握；3.解析：分析重点诗人的生平事迹和代表作品，深入讲解经典诗词的意境、情感等；4.练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识；5.互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和感悟；六、板书设计1.古诗词基本概念；2.古诗词分类；3.古诗词格律；4.重点诗人代表作品；5.经典诗词解析。七、作业设计1.请学生整理本节课所学的古诗词基本概念和分类知识，以便进行复习；2.请学生分析一首自己喜欢的古诗词，从意境、情感、手法等方面进行鉴赏；3.请学生选择一位重点诗人，了解其生平事迹和代表作品，下节课分享。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了所学知识；2.拓展延伸：鼓励学生多读古诗词，参加诗词比赛、文学社团等活动，提高自己的文学素养。重点和难点解析在上述教学内容中，古诗词的格律、表现手法和鉴赏方法是本次教学的重点和难点。这部分内容涉及古诗词的形式美、内容美和审美方法，是学生掌握古诗词的关键。一、古诗词格律古诗词格律是古诗词的形式美所在。它包括诗的平仄、对仗、押韵等，词的词牌、韵脚等。学生需要掌握这些基本的格律知识，才能正确地朗读、书写和创作古诗词。1.平仄：平仄是古诗词的节奏。平声和仄声的交替出现，形成了古诗词的韵律美。例如，平声（第一、二声）和仄声（第三、四声）的搭配，形成了七言诗的平仄规律。2.对仗：对仗是古诗词中的一种修辞手法，指的是诗句中的音、义、形式的对应。对仗的运用，使诗句更具音韵美和形式美。例如，王之涣的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”。3.押韵：押韵是指诗句末尾音节的韵母相同或相近。押韵的运用，使诗句更具音韵美。例如，杜甫的《月夜忆舍弟》中的“戍楼望辽阳，想象边塞风光”。二、古诗词表现手法古诗词表现手法是诗人用以抒发情感、描绘景象的方法。学生需要掌握这些手法，才能更好地理解和创作古诗词。1.比喻：比喻是用一个事物来比拟另一个事物，以形象地描绘和表达情感。例如，李白的《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”。2.拟人：拟人是将非人类事物赋予人的特征，以表达情感和描绘景象。例如，苏轼的《赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。3.夸张：夸张是对事物进行夸大或缩小的描述，以突出其特征。例如，辛弃疾的《青玉案·元夕》中的“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”。三、古诗词鉴赏方法古诗词鉴赏方法是欣赏古诗词的审美方法。学生需要掌握这些方法，才能深入理解和欣赏古诗词。1.意象分析：意象是诗词中的具体事物，是诗人情感的寄托。通过分析意象，可以理解诗人的情感和描绘的景象。例如，王之涣的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，通过分析“白日”、“山”、“黄河”等意象，可以理解诗人对自然景象的赞美。2.情感分析：情感是诗词的灵魂，是诗人通过诗词表达的思想感情。通过分析情感，可以理解诗人的心境和情感变化。例如，杜甫的《月夜忆舍弟》中的“戍楼望辽阳，想象边塞风光”，通过分析诗人对弟弟的思念之情，可以理解诗人的家国情怀。3.手法分析：手法是诗人运用的一种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。通过分析手法，可以理解诗人的创作技巧和表达效果。例如，李清照的《如梦令》中的“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”，通过分析“雨疏风骤”这一手法，可以理解诗人对梦境的描绘和情感的表达。通过对古诗词格律、表现手法和鉴赏方法的学习，学生可以更好地理解、欣赏和创作古诗词，从而提高自己的文学素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，如描绘古诗词中的景象，让学生仿佛置身其中；2.语调变化丰富，语速适中，让学生保持注意力集中；3.运用诗词的韵律美，适当时候可以吟诵，增强学生的体验感。二、时间分配1.合理规划课堂时间，保证讲解、练习、互动等环节的顺利进行；2.留出足够的时间让学生自主学习和讨论，提高学生的参与度；3.控制课堂节奏，避免进度过快，给学生足够的时间消化吸收。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和回答；2.鼓励学生主动提问，解答学生的疑问；3.采用分组讨论的方式，鼓励学生相互提问、解答，提高学生的合作能力。四、情景导入1.通过播放诗词朗诵、古风音乐等，营造浓厚的古诗词氛围；2.以生动的故事、有趣的典故引入，激发学生的学习兴趣；3.创设相关的情景，如模拟古代文人墨客的聚会，让学生身临其境。五、教案反思1.反思教学目标的达成情况