2024-2025学年中职校园心理辅导与霸凌预防教学设计

2024-2025学年中职校园心理辅导与霸凌预防教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《中职校园心理辅导与霸凌预防》是针对中职学生心理特点和行为问题编写的一本教材，旨在引导学生正确处理人际关系，提高自我保护意识，促进心理健康发展。本教学设计以教材为基础，紧密联系学生实际，重点关注霸凌现象的认知与防范，通过案例分析、小组讨论、心理测试等形式，培养学生尊重他人、和谐相处的良好品质，增强心理辅导与霸凌预防的实用性。教学内容涉及心理辅导基础知识、霸凌类型及危害、防范策略等方面，旨在帮助学生在掌握相关知识的基础上，提高自我保护能力，营造和谐校园环境。二、核心素养目标培养学生自我认知与同理心，提升人际沟通与冲突解决能力，形成积极健康的人际关系态度。通过本章节学习，使学生能够理解并尊重个体差异，增强法律与道德意识，自觉抵制霸凌行为，发展自律与公德心，促进社会适应能力的提升。三、学习者分析1.学生已掌握了基本的心理学知识，理解心理健康的重要性，对人际交往有初步的认识。他们对霸凌现象有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和防范策略。

2.学生学习兴趣主要集中在与自身生活密切相关的实际问题上，喜欢通过案例分析、讨论等方式学习。他们在团队协作和表达个人观点方面表现出一定的能力，但独立思考和分析问题的能力有待提高。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：如何正确识别和应对霸凌行为；如何在实际生活中运用心理辅导知识调节情绪和解决冲突；如何克服恐惧心理，勇敢站出来反对霸凌现象。此外，部分学生可能在表达自己和与他人沟通时存在障碍。四、教学资源准备1.教材：《中职校园心理辅导与霸凌预防》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集相关霸凌案例视频、图片，制作心理测试题及解析图表，准备PPT课件。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区域，提前布置好投影设备，确保教学过程中可以随时展示多媒体资源，便于学生观看和讨论。五、教学过程首先，让我们一起来探讨今天课程的主题——《中职校园心理辅导与霸凌预防》。我希望通过这节课的学习，大家能够认识到心理健康的重要性，学会预防和应对霸凌现象。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们先来看一个视频，这是关于一个校园霸凌案例的短片。观看完毕后，请大家思考一个问题：什么是霸凌？它在我们的生活中有哪些具体表现？

（播放视频，学生观看）

2.分组讨论（10分钟）

好，现在请同学们分成小组，针对刚才的问题进行讨论。每组选一个代表记录下你们的观点和讨论结果。

（学生分组讨论）

3.分组汇报（15分钟）

（学生分组汇报，老师点评）

4.课文主旨内容探究（15分钟）

请同学们翻到教材第XX页，我们一起来学习霸凌的类型及危害。大家边阅读边思考：如何识别和防范不同类型的霸凌？

（学生阅读教材，老师提问并解答）

5.案例分析（15分钟）

现在，我们来看一个具体的案例。请大家结合教材内容，分析这个案例中存在的霸凌行为，并提出相应的解决策略。

（老师展示案例，学生分析讨论）

6.心理测试与反思（10分钟）

为了帮助大家更好地了解自己在面对霸凌时的心理状态，我准备了一份心理测试题。请大家认真作答，并思考如何提高自己的心理素质和应对能力。

（学生进行心理测试，老师提供解答和指导）

7.总结与拓展（5分钟）

最后，给大家布置一个课后作业：结合今天所学内容，思考如何在自己的班级中开展一次“反对霸凌，从我做起”的活动。下节课，我们将分享彼此的想法和做法。

8.课堂小结（5分钟）

今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，共同营造一个和谐、美好的校园环境。下课！

（老师总结，学生鼓掌）六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了霸凌的定义、类型及危害，能够识别并防范不同类型的霸凌行为。

-学生学会了运用心理辅导知识，提高自我心理素质，增强抗挫能力和情绪调节能力。

-学生掌握了人际沟通和冲突解决的基本技巧，能够更加有效地与他人沟通，预防和化解冲突。

2.过程与方法：

-学生通过观看视频、分组讨论、案例分析等多种教学活动，提高了合作学习和问题解决的能力。

-学生在心理测试环节，对自己的心理状态有了更深入的了解，为提高自我保护意识奠定了基础。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了法律意识和道德观念，认识到尊重他人、关爱他人的重要性，自觉抵制霸凌行为。

-学生形成了积极健康的人际关系态度，学会了站在他人的角度思考问题，提高同理心。

-学生在课程学习过程中，培养了勇敢面对问题、积极寻求解决方法的信心和决心。

4.课后实践与应用：

-学生结合所学内容，在班级中开展了“反对霸凌，从我做起”的活动，提高了班级氛围，减少了霸凌现象的发生。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识，关注身边的同学，及时给予帮助和支持，共同营造和谐校园环境。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《面对校园霸凌，我们该怎么办？》

-视频资源：《校园霸凌的防范与应对》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《面对校园霸凌，我们该怎么办？》，了解更多的霸凌防范策略和方法。

-观看《校园霸凌的防范与应对》视频，学习实际案例中的成功经验，提高自身防范意识。

-学生在自主学习过程中，如遇到疑问或问题，可随时向老师请教，寻求指导和帮助。

-建议学生结合课后拓展内容，思考如何将所学知识运用到实际生活中，为预防和减少校园霸凌现象贡献自己的力量。

-学生在课后拓展学习后，可以撰写心得体会，与同学分享学习成果，共同进步。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，认真观看视频，专注听讲，对老师提出的问题能够主动思考并回答。

-学生在小组讨论中，能够主动发表自己的观点，与组员进行有效沟通，共同探讨霸凌防范策略。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够准确归纳霸凌的类型及危害，并提出具体的防范措施。

-学生在展示过程中，能够清晰表达自己的观点，对其他小组的成果给予积极评价和反馈。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对霸凌相关知识的掌握情况良好，能够正确回答测试题目。

-通过测试，发现部分学生对某些霸凌类型及应对策略的理解仍需加强，需要针对性的辅导和巩固。

4.课后作业与心得体会：

-学生按时完成课后作业，结合所学内容思考如何开展班级“反对霸凌”活动，提出许多有创意的想法。

-学生撰写的心得体会能够反映出他们对课程内容的深刻理解和感悟。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生课堂表现给予积极评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-针对学生在小组讨论和随堂测试中暴露出的问题，教师及时给予反馈，指导学生查漏补缺，提高对霸凌防范知识的掌握。

-教师在课后对学生的作业和心得体会进行认真批改，提出改进意见，帮助学生更好地巩固所学知识，并将其实践于生活。

-教师关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立正确的道德观念，自觉抵制校园霸凌现象。内容逻辑关系①知识点阐述：

-霸凌的定义与类型：明确霸凌的概念，区分不同类型的霸凌行为，如言语霸凌、肢体霸凌、网络霸凌等。

-霸凌的危害：分析霸凌对受害者、施暴者及旁观者的影响，强调心理健康的重要性。

-防范与应对策略：介绍心理辅导技巧，如情绪调节、自我保护意识提升，以及人际沟通和冲突解决的方法。

②逻辑关系梳理：

-知识点之间的逻辑关系：从霸凌的定义出发，逐步深入探讨其类型、危害和应对策略，形成完整的知识体系。

-知识点与实践应用的逻辑关系：将理论知识与实际案例相结合，引导学生学会在实际生活中识别和应对霸凌行为。

③板书设计：

-板书标题：《校园霸凌的防范与应对》

-板书内容：

-1.霸凌的定义与类型

-2.霸凌的危害

-3.防范与应对策略

-板书设计要点：条理清晰，重点突出，以简洁明了的词语和句子表达，方便学生记忆和理解。教学反思与改进在这节课结束后，我认真反思了自己的教学设计和实施过程，发现了一些需要改进的地方。

1.设计反思活动：

-我发现学生在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，导致学生不知道如何展开讨论。

-在课堂互动中，我注意到有些学生对于霸凌防范策略的理解不够深入，可能是因为我在讲解这部分内容时，没有结合学生的实际生活举例，使得知识点的传授显得有些抽象。

2.制定改进措施：

-针对小组讨论环节，我计划在未来的教学中，加强对讨论主题的引导，明确讨论要求，鼓励每位学生都积极参与，表达自己的观点。

-为了让学生更好地理解霸凌防范策略，我将在讲解这部分内容时，结合实际案例进行分析，让学生从案例中领悟到应对霸凌的方法。

-增加课堂互动环节，让学生通过角色扮演、情景模拟等形式，