【核心素养】人音版五年级下册第2课《打起手鼓唱起歌》教案

【核心素养】人音版五年级下册第2课《打起手鼓唱起歌》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为【核心素养】人音版五年级下册第2课《打起手鼓唱起歌》。歌曲《打起手鼓唱起歌》是一首富有新疆维吾尔族特色的歌曲，歌曲节奏欢快，旋律优美，充满了浓郁的民族风情。歌曲的学习有助于学生了解我国少数民族的音乐特色，丰富学生的音乐知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音符、节拍等，对音乐有一定的认识。此外，学生在之前的学习中接触过一些民族音乐，对民族音乐的特色有一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深入了解新疆维吾尔族的音乐特色，提高音乐审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标培养学生对音乐的审美能力、表现力和创造力。通过学习《打起手鼓唱起歌》，学生能够感受新疆维吾尔族音乐的独特魅力，培养对民族音乐的欣赏和热爱。同时，通过参与歌曲的演唱和演奏活动，学生能够提升自己的音乐表现力。此外，鼓励学生进行音乐创作，激发他们的创造力，培养学生独立思考和解决问题的能力。总之，通过本节课的学习，学生将提高音乐核心素养，发展全面的艺术修养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学生能够熟练地演唱《打起手鼓唱起歌》，并理解歌曲中所体现的新疆维吾尔族音乐特色。具体来说，重点包括：

-歌曲的旋律线：学生需要掌握歌曲的旋律，能够准确地演唱曲调。

-歌曲的节奏：学生需要理解并能够准确地演奏歌曲的节奏，特别是那些具有新疆特色的节奏型。

-歌曲的表达：学生需要通过演唱表达出歌曲的情感，传达出维吾尔族音乐的魅力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于新疆维吾尔族音乐特色的理解和把握，以及在此基础上进行的表现。具体来说，难点包括：

-维吾尔族音乐特色的理解：学生可能对于维吾尔族的音乐特色，如旋律线、节奏等，不够熟悉，这需要教师通过生动的讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

-歌曲的表现：学生可能对于如何通过演唱表达出歌曲的情感，如何传达出维吾尔族音乐的魅力，感到困惑。这需要教师通过具体的指导，如呼吸的控制、音色的变化等，帮助学生突破。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《打起手鼓唱起歌》的乐谱和教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和练习。

2.辅助材料：收集和准备一些与新疆维吾尔族音乐相关的图片、视频等多媒体资源，用以帮助学生更直观地了解和感受维吾尔族音乐的特色。

3.实验器材：准备一些打击乐器，如手鼓、铃鼓等，让学生能够亲身体验和演奏新疆音乐的特色节奏。

4.教室布置：将教室布置成音乐活动区，设置一些小组讨论区，以便于学生进行分组学习和讨论。同时，准备一些乐谱架，方便学生阅读乐谱。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《打起手鼓唱起歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新疆音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与新疆音乐相关的图片或视频片段，让学生初步感受新疆音乐的魅力或特点。

简短介绍新疆音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新疆音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新疆音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新疆音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新疆音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新疆音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《打起手鼓唱起歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的维吾尔族音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解维吾尔族音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用维吾尔族音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新疆音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新疆音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新疆音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新疆音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新疆音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新疆音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新疆音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新疆音乐的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解新疆音乐，可以提供以下拓展阅读材料：

-《新疆音乐史》：让学生了解新疆音乐的历史发展脉络，包括各个时期的音乐特点和代表作品。

-《维吾尔族音乐文化研究》：介绍维吾尔族音乐的文化背景、音乐特色及其在维吾尔族人民生活中的重要地位。

-《新疆音乐作品鉴赏》：收录一些具有代表性的新疆音乐作品，包括歌曲、乐曲等，供学生欣赏和分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以进行以下自主学习和探究活动：

-收集其他新疆维吾尔族音乐作品，进行欣赏和分析，了解其音乐特色和文化内涵。

-观看一些新疆音乐演出或比赛的视频，观察表演者的表现形式和技巧，思考如何运用到自己的演唱或演奏中。

-研究新疆音乐与其他地区音乐的差异，探讨其独特的音乐风格和魅力。

-尝试创作一首新疆风格的音乐作品，可以是在《打起手鼓唱起歌》的基础上进行改编，或者完全原创。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在教学中尝试了互动式教学，通过提问和小组讨论，激发学生的思考和参与度。这种教学方式能够让学生更加积极主动地参与到学习中，提高他们的思考和表达能力。

2.实践性教学：我让学生亲身体验和演奏新疆音乐，让他们通过实践来感受和理解音乐的特色。这种实践性教学能够让学生更加深入地了解音乐，提高他们的音乐表现力。

3.创造性思维培养：我在教学中鼓励学生进行音乐创作，让他们尝试改编或创作新疆风格的音乐作品。这种创造性思维的培养能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论和互动式教学中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对音乐知识的掌握不够，或者对新疆音乐的特色不够了解。这导致了课堂氛围的不够活跃，影响了教学效果的提高。

2.教学资源不足：在教学过程中，我发现有些学生对于新疆音乐的了解不够，这可能是因为教学资源的不足。如果能够提供更多的多媒体资源和实物的乐器，让学生能够更加直观地感受和理解新疆音乐的特色，可能会提高他们的学习效果。

3.教学评价不够全面：在教学评价方面，我主要是通过学生的演唱和演奏来进行评价。但是，这样可能会忽视了学生对于音乐理论知识的掌握和对于音乐文化的理解。如果能够更加全面地进行教学评价，可能会更好地促进学生的全面发展。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以在教学中更加注重学生的基础知识的掌握，通过简单的提问和练习，让学生在课堂上能够更好地参与进来。同时，我也可以通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

2.增加教学资源：为了增加教学资源，我可以尝试与其他学科或学校进行合作，共享教学资源。同时，我也可以利用互联网和图书馆等资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

3..全面教学评价：为了更加全面地进行教学评价，我可以结合学生的演唱和演奏，加上对于音乐理论知识的考核，以及对于音乐文化的理解程度的评价，来全面评价学生的学习成果。这样可以更好地促进学生的全面发展，提高他们的音乐素养。重点题型整理1.题目：请简述新疆维吾尔族音乐的特点。

答案：新疆维吾尔族音乐的特点包括旋律优美、节奏丰富、音色独特等。旋律上，新疆维吾尔族音乐以五声音阶为主，具有浓郁的民族特色。节奏上，新疆维吾尔族音乐节奏变化丰富，常常采用复合节奏和变化节奏。音色上，新疆维吾尔族音乐善于运用各种音色，如弹拨乐器、吹奏乐器、打击乐器等，形成独特的音乐风格。

2.题目：请分析《打起手鼓唱起歌》这首歌曲的旋律特点。

答案：《打起手鼓唱起歌》这首歌曲的旋律特点包括旋律优美、节奏鲜明、音色丰富等。旋律上，这首歌曲采用五声音阶，具有新疆维吾尔族音乐特有的旋律风格。节奏上，这首歌曲节奏鲜明，采用复合节奏和变化节奏，展现出新疆维吾尔族音乐的节奏特色。音色上，这首歌曲运用了多种乐器，如手鼓、铃鼓等，丰富了音乐的音色表现。

3.题目：请描述新疆维吾尔族音乐在维吾尔族人民生活中的作用。

答案：新疆维吾尔族音乐在维吾尔族人民生活中起着重要的作用。音乐是维吾尔族人民表达情感、传承文化的重要方式。在节日庆典、婚礼、宗教仪式等场合，音乐是不可或缺的一部分。此外，音乐也是维吾尔族人民社交和娱乐的重要方式。通过音乐，人们可以交流情感、增进友谊，享受音乐带来的快乐。

4.题目：请分析新疆维吾尔族音乐与其他地区音乐的区别。

答案：新疆维吾尔族音乐与其他地区音乐的区别主要体现在旋律、节奏和音色等方面。旋律上，新疆维吾尔族音乐以五声音阶为主，具有独特的民族风格。节奏上，新疆维吾尔族音乐采用复合节奏和变化节奏，与其他地区音乐的节奏特点有所不同。音色上，新疆维吾尔族音乐善于运用各种乐器，形成独特的音色表现。此外，新疆维吾尔族音乐还受到伊斯兰文化的影响，具有宗教音乐的元素。

5.题目：请举例说明新疆维吾尔族音乐的传承方式。

答案：新疆维吾尔族音乐的传承方式主要包括口头传承、音乐教育、民间音乐活动等。口头传承是新疆维吾尔族音乐传承的重要方式之一。音乐家、民间歌手等通过口头传授，将音乐知识和技能传承给下一代。音乐教育也是新疆维吾尔族音乐传承的重要方式。在音乐学校、艺术团体等机构中，专业音乐教师通过教学，培养新一代的音乐人才。民间音乐活动，如节日庆典、婚礼、宗教仪式等，为新疆维吾尔族音乐的传承提供了广阔的平台。人们通过参与这些活动，传承和发扬新疆维吾尔族音乐。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、注意力集中程度以及与教师的互动情况。观察学生是否能够积极参与课堂讨论、提问和回答问题，以及是否能够认真听讲并及时回应教师的提问。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的参与程度、观点的提出和分析、与组内其他成员的互动以及小组讨论成果的展示。观察学生是否能够积极参与小组讨论，提出有见地的观点并进行深入分析，以及是否能够与组内其他成员进行有效沟通和协作。

3.随堂测试：评价学生在随堂测试中的表现，包括对课堂所学知识的掌握程度、解决问题的能力以及解答问题的准确