1 我们的好朋友 第2课时（教学设计） -部编版道德与法治四年级下册

1我们的好朋友第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容《道德与法治》四年级下册第二课时“我们的好朋友”，本课时主要围绕如何与他人建立良好的友谊展开。通过课本中“小故事，大智慧”栏目，让学生了解友谊的重要性以及如何维护友谊。同时，利用“议一议”和“想一想”等互动环节，引导学生学会换位思考，懂得尊重与理解他人，培养良好的沟通技巧。此外，本课时还通过“生活链接”部分，让学生将所学知识运用到实际生活中，学会与同伴建立和谐的关系。核心素养目标本课时旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过学习如何与他人建立良好的友谊，使学生学会换位思考，懂得尊重与理解他人，培养良好的沟通技巧。同时，引导学生将所学知识运用到实际生活中，学会与同伴建立和谐的关系，培养学生在实际生活中践行社会主义核心价值观的能力。学情分析本课时面对的是四年级的学生，这个年龄段的学生已经有了一定的社会认知，对于友谊有了初步的理解和认识。他们在知识方面，已经学习了三年级的相关道德与法治知识，对于如何与人相处，如何尊重他人有了一定的了解。但在实际运用中，部分学生可能还存在一些问题，如沟通能力不足，换位思考意识淡薄等。

在能力方面，学生们具备了一定的思考和分析问题的能力，能够通过课本内容和活动环节，理解友谊的重要性。但在自主探究和团队合作方面，部分学生可能还需要指导和帮助。

在素质方面，学生们普遍具有良好的道德素质，懂得尊重和理解他人。但在面对复杂的人际关系时，部分学生可能还缺乏应对能力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中能够积极参与，但在课堂外，部分学生可能还做不到将所学知识运用到实际生活中，如在与同伴相处时，可能还会出现争吵、闹矛盾等情况。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握友谊的重要性以及如何与他人建立良好的友谊。

3.实验器材：本课时不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生在课堂上能够进行小组讨论和互动，增强学生的参与感和合作意识。同时，确保教室环境的安全和舒适，为学生提供一个良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们的好朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的重要性以及如何与他人建立良好的友谊。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们的好朋友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们的好朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何与他人建立良好的友谊，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与人沟通的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与人沟通的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何与他人建立良好的友谊。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人沟通的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何与他人建立良好的友谊，掌握与人沟通的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们的好朋友”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我们的好朋友”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊知识及其沟通技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解友谊的重要性以及如何与他人建立良好的友谊。他们能够明确友谊的特质，掌握与人沟通的技巧，并能够运用所学知识解决实际生活中与他人相处的问题。

2.能力提升：学生在课堂上通过参与小组讨论、角色扮演等活动，将提高自己的团队合作意识和沟通能力。他们将在实践中学会换位思考，理解尊重与理解他人的重要性，并能够运用这些技巧解决与他人之间的矛盾和冲突。

3.价值观培养：学生将培养正确的价值观，懂得尊重他人、理解他人，并学会在与人交往中遵循道德规范。他们将通过课堂学习和实践活动，逐步形成良好的道德品质和行为习惯。

4.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，将培养自主学习能力。他们能够独立思考问题，主动寻找答案，并通过自主学习不断提升自己的知识水平。

5.问题解决能力：学生在课堂学习和实践活动中，将学会如何与他人沟通和解决矛盾。他们将能够运用所学知识，独立解决生活中的问题，并具备面对挑战和困难的能力。

6.反思总结能力：学生在完成课后作业和拓展学习环节，将培养反思总结能力。他们能够对自己的学习过程和成果进行反思，发现问题并提出改进建议，从而不断提升自己的学习效果。板书设计本课时的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、直观的学习参考，同时激发他们的学习兴趣。板书设计将包括以下几个部分：

1.课题：板书课题“我们的好朋友”，以醒目的字体和颜色呈现，突出本节课的主题。

2.友谊的特质：板书友谊的特质，如相互尊重、理解、支持等，以简洁的文字和图示展示，帮助学生理解和记忆。

3.与人沟通的技巧：板书与人沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等，以简洁的文字和图示展示，引导学生学会有效的沟通方法。

4.实践活动：板书课堂实践活动，如小组讨论、角色扮演等，以简洁的文字和图示展示，提醒学生积极参与和实践。

5.价值观培养：板书正确的价值观，如尊重他人、理解他人等，以简洁的文字和图示展示，引导学生培养良好的道德品质。

6.自主学习能力：板书自主学习能力，以简洁的文字和图示展示，提醒学生培养自主学习的能力。

7.问题解决能力：板书问题解决能力，以简洁的文字和图示展示，引导学生学会独立解决问题。

8.反思总结能力：板书反思总结能力，以简洁的文字和图示展示，提醒学生对自己的学习进行反思和总结。

板书设计将以简洁明了的文字和图示呈现，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计将具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题1：小明和小华是好朋友，但最近小明总是因为一些小事和小华发生争吵。请你给出建议，如何解决他们之间的矛盾？

答案：小明和小华应该坐下来冷静地交流彼此的想法和感受，学会倾听和理解对方。他们可以尝试换位思考，理解对方的立场和感受。如果矛盾仍然无法解决，他们可以寻求他人的帮助，如老师或家长，共同寻找解决问题的方法。

2.例题2：小芳和小丽是同班同学，但小芳总是因为嫉妒小丽的成绩而对她产生负面情绪。请你给出建议，如何帮助小芳调整心态？

答案：小芳应该认识到每个人都有自己的优点和不足，成绩并不是衡量一个人价值的唯一标准。她可以尝试与小丽沟通交流，表达自己的感受，并寻求小丽的理解和帮助。同时，小芳可以努力提升自己的学习成绩，通过自己的努力来改变现状。

3.例题3：小刚和小强是好朋友，但小刚总是因为自己的兴趣和爱好与小强不同而感到孤独。请你给出建议，如何帮助小刚融入小强的朋友圈？

答案：小刚可以主动参与小强朋友圈的活动，尝试了解和接受他们的兴趣爱好。他可以与小强进行沟通，表达自己的感受，并寻求小强的理解和帮助。同时，小刚可以分享自己的兴趣和爱好，邀请小强的朋友们一起参与，从而促进彼此的了解和友谊。

4.例题4：小敏和小丽是同桌，但小敏总是因为小丽的某些行为而感到困扰。请你给出建议，如何帮助小敏解决问题？

答案：小敏可以尝试与小丽进行沟通，表达自己的感受和困扰，并寻求小丽的理解和改变。同时，小敏可以建议小丽一起制定一些学习和生活规则，以减少彼此的困扰和矛盾。如果问题仍然无法解决，小敏可以寻求老师的帮助，共同寻找解决问题的方法。

5.例题5：小华和小明是好朋友，但小明总是因为一些小事而忘记与小华约定的时间。请你给出建议，如何帮助小明改正这个坏习惯？

答案：小华可以与小明进行沟通，表达自己的感受和困扰，并寻求小明的理解和改变。同时，小华可以建议小明使用手机或闹钟提醒自己，以避免忘记约定的时间。如果问题仍然无法解决，小华可以寻求家长的帮助，共同监督小明改正这个坏习惯。教学反思与改进在完成了“我们的好朋友”这一章节的教学后，我对整个教学过程进行了反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我在教学过程中观察到的一些问题以及我计划采取的改进措施。

首先，我发现学生在课堂上参与度不高，部分学生对课堂活动不感兴趣。这可能是因为教学内容与学生的实际生活联系不够紧密，或者教学方式不够吸引学生。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生能够在实际情境中应用所学知识。同时，我将尝试使用更多与学生生活相关的案例和故事，以提高学生的兴趣和参与度。

其次，我在课堂中观察到部分学生在与人沟通方面存在困难，如不会倾听、不会表达等。为了帮助学生提高沟通技巧，我计划在未来的教学中增加更多的沟通技巧训练，如倾听练习、表达练习等。同时，我将鼓励学生在课堂中积极提问和参与讨论，以提高他们的沟通能力和自信心。

此外，我发现部分学生在课堂中注意力不集中，容易分心。为了提高学生的注意力，我计划在未来的教学中采用更多的视觉辅助工具，如图片、图表、视频等，以吸引学生的注意力。同时，我将尝试采用更加生动和有趣的教学方法，如故事讲述、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

最后，我在课堂中观察到部分学生对于友谊的理解和价值观存在偏差。为了帮助学生树立正确的友谊观念和价值观，我计划在未来的教学中增加更多的价值观教育内容，如尊重他人、理解他人等。同时，我将鼓励学生在课堂中分享自己的友谊经历和感受，以帮助他们更好地理解和体会友谊的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的表现各异。大多数学生能够积极参与课堂讨论，回答问题，并提出自己的观点。然而，仍有部分学生表现出沉默寡言，需要教师更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是本节课的一个重要环节，学生们在小组中讨论了如何与他人建立良好的友谊。大多数小组能够积极参与讨论，并提出了有见地的观点和建议。然而，有些小组在讨论中出现了一些分歧和矛盾，需要教师及时进行引导和调解。

3.随堂测试：随堂测试是评估学生对课堂知识点的掌握情况的重要手段。通过随堂测试，我发现大部分学生能够掌握友谊的特质和与人沟通的技巧，但在实际应用方面仍存在一些困难。

4.课后作业完成情况：课后作业是对学