Unit 1 People of Achievement Vocabulary 单词讲解教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementVocabulary单词讲解教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册，Unit1PeopleofAchievement。本章节主要介绍了几位取得伟大成就的人物，包括科学家爱因斯坦、作家海伦·凯勒、歌手弗兰克·辛纳特拉等。文章通过讲述他们的生平事迹，展示了他们在各自领域所取得的成就。

本节课的主要目标是帮助学生掌握与成就人物相关的词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。具体内容包括：

1.掌握单词：学生需要掌握本节课的生词，如achievement、invent、discover、contributeto等。

2.理解文章内容：学生需要理解文章中讲述的爱因斯坦、海伦·凯勒和弗兰克·辛纳特拉三位人物的生平事迹，以及他们在各自领域所取得的成就。

3.提高阅读理解能力：通过阅读文章，学生需要能够把握文章的主旨大意，理解文章中的细节信息。

4.词汇运用：学生需要在课堂上进行词汇练习，将所学的词汇运用到实际语境中。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的生词和短语，学生能够提高自己的英语词汇量，并在阅读理解的过程中提升自己的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的人物事迹，学生能够了解不同文化背景下的人物成就，提高自己的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：本节课要求学生分析文章中人物的成就和贡献，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力和团队合作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握本节课的生词和短语，如achievement、invent、discover、contributeto等。

2.理解文章内容，把握文章的主旨大意，理解文章中的细节信息。

难点：

1.理解和运用文章中的高级词汇和表达方式。

2.分析文章中人物的成就和贡献，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，可以通过词汇卡片、小组竞赛等方式进行反复练习，巩固记忆。

2.对于文章内容的理解，可以引导学生通过快速阅读和精读相结合的方式，找出文章的主旨大意和细节信息，并通过小组讨论的形式加深理解。

3.对于难点的解决，可以引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。同时，教师可以通过示范和引导，帮助学生理解和运用文章中的高级词汇和表达方式。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，提高学生的语言表达能力和思维能力。

2.案例分析法：通过分析文章中人物的成就和贡献，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.小组合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等形式，提高学生的团队合作能力和学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示人物事迹，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。

3.词汇卡片：制作生词卡片，帮助学生巩固记忆，提高词汇运用能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示爱因斯坦、海伦·凯勒和弗兰克·辛纳特拉的图片，引导学生猜测他们各自的职业。

问题提出：为什么这些人物被认为是取得伟大成就的人物？他们有哪些共同点和不同点？

学生回答：引导学生发表自己对这些人物的看法和了解，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍爱因斯坦、海伦·凯勒和弗兰克·辛纳特拉的生平和成就，引导学生学习相关词汇和表达方式。

教学方法：采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂，提高学生的语言表达能力和思维能力。

教学手段：利用多媒体课件，生动展示人物事迹，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：填空题，让学生运用本节课所学的词汇和短语。

练习2：阅读理解题，让学生快速阅读文章，找出文章的主旨大意和细节信息。

练习3：小组讨论，让学生分析文章中人物的成就和贡献，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学方法：采用小组合作学习法，让学生在讨论中巩固知识，提高团队合作能力和学习能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，引导学生思考和回答。

学生回答：让学生积极回答问题，巩固所学知识，提高语言表达能力和思维能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课所学知识，强调重点词汇和表达方式。

教学方法：采用案例分析法，让学生通过分析文章中的人物事迹，提高逻辑思维和批判性思维能力。

教学手段：利用在线学习平台，提供相关学习资源，方便学生自主学习和复习。

6.作业布置（5分钟）

作业1：让学生写一篇关于自己崇拜的人物成就的短文。

作业2：让学生复习本节课的生词和短语，准备下一节课的测试。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中的重难点，通过创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。六、学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并正确运用本节课所学的词汇和短语，如achievement、invent、discover、contributeto等，提高自己的英语词汇量。

2.阅读理解：学生能够理解文章的主旨大意，把握文章的逻辑结构，准确找出文章中的细节信息，提高自己的阅读理解能力。

3.文化意识：学生通过学习文章中的人物事迹，了解不同文化背景下的人物成就，提高自己的文化意识和跨文化交流能力。

4.思维品质：学生能够通过分析文章中人物的成就和贡献，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，提高自己的思维品质。

5.学习能力：学生能够在课堂上积极参与讨论，通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力和团队合作能力。

6.语言能力：学生的语言表达能力得到锻炼和提高，能够更加流利地用英语表达自己的观点和看法。

7.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对取得伟大成就的人物充满敬佩之情，激发自己的学习动力和目标追求。

具体表现如下：

1.学生在词汇测试中能够正确使用本节课所学的词汇和短语，显示他们对词汇的掌握程度较高。

2.在阅读理解练习中，学生能够准确回答问题，表明他们已经能够理解文章的主旨大意和细节信息。

3.学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，说明他们已经能够运用所学的知识进行思考和分析。

4.在课堂提问环节，学生能够主动回答问题，展示他们已经能够运用所学的词汇和表达方式进行语言表达。

5.学生在完成作业时，能够结合所学知识，写出关于自己崇拜的人物成就的短文，显示他们对文章内容的理解和运用能力。

6.学生在课堂上的积极参与和合作，表现出他们已经能够有效地与他人合作，提高了自己的团队合作能力。七、教学反思与改进1.设计反思活动

在教学结束后，我将会组织学生进行反思活动，让他们回顾本节课的学习内容，评估自己的学习效果，并识别出自己在学习过程中遇到的问题和困难。此外，我还会收集学生的作业和练习，通过分析他们的表现，了解他们在学习中的薄弱环节。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反思和作业分析，我将会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。具体措施如下：

针对学生对词汇的掌握程度不高的问题，我将在课堂上增加更多的词汇练习，通过词汇卡片、小组竞赛等方式，帮助学生巩固记忆，提高词汇量。

针对学生在阅读理解方面存在的困难，我将在课堂上更加注重培养学生的阅读技巧，如快速阅读、精读等，并通过更多的阅读练习，提高学生的阅读理解能力。

针对学生在小组讨论中表现不够积极的问题，我将鼓励学生更多的参与课堂讨论，并通过设置有趣的讨论话题，激发他们的学习兴趣和主动性。

此外，我还将根据学生的学习情况，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。同时，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，给予他们更多的个别辅导和支持。八、课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。在课堂提问环节，我将关注学生的回答情况，了解他们对词汇和文章内容的理解程度。通过观察学生的参与情况和小组讨论的表现，我可以及时发现他们在学习过程中遇到的问题，并根据实际情况进行解决。此外，我还会组织一次小测试，以评估学生对本节课知识的掌握情况。

2.作业评价

对于学生的作业，我将进行认真批改和点评。在批改作业的过程中，我会注意学生的答题思路、语言表达和语法运用等方面的