2024-2025学年切实可行的校园霸凌防范教学设计

2024-2025学年切实可行的校园霸凌防范教学设计主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年，校园霸凌防范的主题。在我国的中学教育中，道德与法治课程对于培养学生的道德观念、法律意识和社会责任感具有重要作用。本节课将结合课本内容，以实际的案例为导入，引导学生了解校园霸凌的性质、危害以及如何预防和制止校园霸凌行为。通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，增强法律意识，自觉抵制校园霸凌，共同营造和谐的校园环境。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、道德品质和社会责任感。通过学习，使学生能够理解法律的基本原则，认识到法律对社会的规范作用，增强法治观念；培养学生尊重他人、关爱生命的道德品质，使学生能够自觉抵制校园霸凌行为，维护他人的合法权益；培养学生具有社会责任感和参与公共生活的能力，使学生能够积极关注校园霸凌问题，为营造和谐校园环境贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人权利、社会责任、尊重他人等方面的知识，对于校园霸凌有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实际案例和互动活动较为感兴趣，对于抽象的理论概念可能较难理解。在学习能力方面，学生具备基本的分析和讨论能力，但需要在教师的引导下进行深入思考。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园霸凌的复杂性和深层次原因方面可能存在困难，同时也可能对于如何有效预防和制止校园霸凌行为感到困惑。此外，学生可能对于如何处理自己的情绪和应对压力等方面存在挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与校园霸凌相关的实际案例、统计数据和新闻报道，以便用于课堂讨论和分析。同时，准备相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和分享。同时，确保教室的环境整洁、安全，为学生的学习提供良好的空间条件。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌防范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和危害性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响范围。

详细介绍校园霸凌的类型、原因和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用防范措施解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌防范的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园霸凌防范在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用防范措施。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌防范的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《校园霸凌防范手册》、《青少年心理健康与防范》等，供学生深入阅读，了解更多关于校园霸凌的知识。

-电影：《少年的你》、《集结号》等，通过观看电影，让学生更直观地了解校园霸凌的现象及危害。

-文章：《校园霸凌：原因与对策》、《如何辨别和防范校园霸凌》等，供学生阅读，进一步了解校园霸凌的成因和防范方法。

2.拓展建议：

-让学生结合教材内容，选取一部电影或文章进行观看和阅读，并撰写观后感或读后感，进一步加深对校园霸凌的认识。

-鼓励学生主动寻找和搜集有关校园霸凌的资料，如新闻报道、案例分析等，并进行交流分享，提高防范意识。

-组织学生参加学校或社区举办的关于校园霸凌的讲座、活动等，让学生从实践中学习和成长。

-引导学生关注校园霸凌相关的网络平台和论坛，了解社会对校园霸凌的讨论和观点，提高自己的判断力和分析能力。教学反思与改进在本次关于校园霸凌防范的教学中，我认为整体效果还是不错的，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课时，通过展示图片和视频的方式让学生初步了解校园霸凌的现象，这是一个很好的开场。但后来我意识到，可能应该更多地引导学生思考校园霸凌与他们的关系，让他们意识到这个问题的重要性。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了校园霸凌的类型、原因和危害。但我发现，有些学生在理解这些概念时有些困难。下次教学中，我可能需要使用更多的实际案例来帮助学生更好地理解这些知识。

再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的校园霸凌案例进行分析。学生们在这个环节表现出了很大的兴趣，但也有一些学生对于如何应用这些知识解决实际问题还存在困惑。未来教学中，我需要更多地引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

最后，在小组讨论环节，我让学生分组讨论校园霸凌的未来发展及改进方向。大部分学生都能积极参与，但我也发现有些学生在这个环节表现得比较被动。今后，我需要更多地鼓励这些学生参与到课堂讨论中来。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

1.在导入新课时，除了展示图片和视频，更多地引导学生思考校园霸凌与他们的关系，让他们意识到这个问题的重要性。

2.在基础知识讲解环节，使用更多的实际案例来帮助学生理解校园霸凌的知识，让学生更好地理解这些概念。

3.在案例分析环节，更多地引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

4.在小组讨论环节，鼓励所有学生积极参与讨论，提高他们的合作能力和解决问题的能力。课后作业为了巩固本节课关于校园霸凌防范的知识，布置以下课后作业：

1.写一篇关于校园霸凌的短文，内容应包括校园霸凌的定义、类型、原因和危害。要求字数在300-400字之间。

答案示例：

校园霸凌是指在学校环境中，一些学生对其他学生进行恶意攻击、威胁、排挤等行为。校园霸凌的类型包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等。导致校园霸凌的原因可能有家庭问题、个人心理问题、社会环境等。校园霸凌不仅对受害者造成身心伤害，还可能影响施暴者的未来发展。因此，我们应该共同努力，预防和制止校园霸凌。

2.分析一个你熟悉的校园霸凌案例，阐述案例中存在的问题以及如何解决这些问题。要求字数在400-500字之间。

答案示例：

我熟悉的校园霸凌案例是发生在我校的一个事件。在这个案例中，一名学生因为性格内向，被其他学生排挤和嘲笑。最终，这位学生忍受不了压力，选择了退学。解决这个问题的方式包括加强校园文化建设，提高学生的道德观念和法律意识，以及及时发现并干预校园霸凌行为。

3.设计一个关于校园霸凌防范的宣传标语或海报，要求简洁、有创意。

答案示例：

宣传标语：携手反对校园霸凌，共建和谐校园！

海报设计：在海报中心位置放上一只手伸出援手，周围环绕着不同类型的校园霸凌行为，如身体攻击、言语侮辱等。在手伸出援手的背景下，写上“携手反对校园霸凌，共建和谐校园！”的标语。

4.总结本节课学到的校园霸凌防范知识和技巧，并结合自己的实际情况，制定一个防范校园霸凌的计划。要求字数在500-600字之间。

答案示例：

在本节课中，我们学到了校园霸凌的定义、类型、原因和危害。我还学会了如何预防和制止校园霸凌，包括增强法治观念、提高道德素质、积极参与校园活动等。为了防范校园霸凌，我计划：

（1）加强法治观念，遵守校规校纪，不参与任何校园霸凌行为。

（2）提高道德素质，尊重他人，关爱生命，不排斥、不欺负同学。

（3）积极参与校园活动，与同学建立良好的人际关系，共同营造和谐校园环境。

（4）发现校园霸凌行为时，及时报告老师或家长，共同应对和解决问题。

5.针对本节课的学习内容，向你的家人或朋友分享关于校园霸凌的知识，并与他们讨论如何预防和制止校园霸凌。

答案示例：

我会向家人和朋友分享关于校园霸凌的知识，告诉他们校园霸凌的定义、类型、原因和危害。然后，我们会一起讨论如何预防和制止校园霸凌，如加强家庭教育、提高法律意识、积极参与校园活动等。通过这样的分享和讨论，我希望能够提高他们对于校园霸凌的认识和防范意识。课堂课堂评价：

为了了解学生的学习情况，我采用了提问、观察和测试等方式。通过提问，我发现大部分学生能够理解校园霸凌的基本概念和危害性，但有些学生对于如何预防和制止校园霸凌还存在困惑。通过观察，我发现学生们在小组讨论环节表现出很大的兴趣，积极参与讨论，但有些学生在表达自己的观点时显得有些紧张。通过测试，我发现学生们能够正确回答关于校园霸凌的定义、类型和危害等问题，但有些学生在解决实际问题时显得有些困难。

作业评价：

我对学生的作业进行了认真批改和点评。大部分学生能够按照要求完成作业，对校园霸凌的知识有了更深入的了解。在批改作业时，我注意到了以下几个方面：

1.作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，内容完整，字迹清晰。但有些学生的作业中出现了拼写错误和语法错误，需要进一步注意。

2.知识点掌握情况：学生们在作业中能够准确回答关于校园霸凌的定义、类型和危害等问题，说明他们对这些知识有了较好的掌握。但有些学生在回答如何预防和制止校园霸凌的问题时，答案不够具体和实用，需要加强这方面的训练。

3.作业表达