七年级历史下册 9 经济重心的南移教案 华东师大版

七年级历史下册9经济重心的南移教案华东师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级历史下册9经济重心的南移教案华东师大版》围绕我国古代经济重心南移的历史过程，结合华东师大版教材内容，深入剖析南移原因、过程及其影响。本教案紧密联系课本，通过对南方经济发展的特点、江南地区的开发以及经济重心南移的深远影响等方面进行详实阐述，旨在帮助学生理解我国古代经济发展的规律，培养学生的历史思维和分析能力，符合七年级学生的认知水平和教学实际需求。核心素养目标本课程通过深入探讨经济重心的南移，旨在提升学生的历史学科核心素养。学生将能够运用历史唯物主义观点，理解经济发展与社会变迁的相互关系，培养史料实证能力，学会从史料中提炼有效信息，分析南方经济发展的原因和影响。同时，通过比较不同时期经济发展特点，提高历史时序意识，深化对国家历史发展的整体认识，增强学生的文化自信和民族自豪感，培养其家国情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已掌握了我国古代历史的基本知识，了解了封建社会的基本特征，对于农业经济和地域文化有所认识，特别是对于江南地区的早期开发有一定了解，为学习经济重心南移打下了基础。

2.七年级学生在学习兴趣上，对于具体案例和生动故事较为敏感，喜欢通过图表、地图等直观材料辅助学习。他们具备一定的信息提取和分析能力，但独立思考和历史批判能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作交流。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对于经济概念的理解较为抽象，如“经济重心南移”的深层含义；在分析历史现象时，难以将零散的知识点串联起来形成系统认识；对于历史事件的因果关系的分析，可能会感到困惑，需要教师的引导和辅助。此外，对于历史时间的掌握和记忆也可能是学生的一个挑战。教学方法与策略1.针对本课程目标和学习者特点，采用讲授法结合小组讨论的教学方法，引导学生理解经济重心南移的理论概念。通过案例研究，如分析江南地区的农业、手工业和商业发展实例，帮助学生具体感受历史变迁。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代商人、农民等角色，探讨南移过程中不同社会群体的经历和感受。结合历史地图的游戏化学习，通过“经济南移大冒险”等互动环节，促进学生参与和互动，加深对知识点的理解。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示历史图片、地图、时间轴等资料，结合课本内容，提供直观的学习材料。同时，运用互动式白板技术，实时记录和展示学生的学习成果，提高课堂互动性和学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于经济重心南移的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“经济重心南移的原因与影响”，设计问题如“江南地区为何能成为经济重心？”和“经济南移对当地文化有何影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，初步理解经济重心南移的概念和历史背景。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题列表或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备，特别是理解课程的重难点。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于江南经济发展的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解经济重心南移的原因、过程和影响，结合具体史实和图表。

-组织课堂活动：设计小组讨论“经济南移背后的社会变迁”，并进行角色扮演活动，模拟古代经济活动。

-解答疑问：在活动中针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的见解，体验知识的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论，与同学共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统讲解，确保学生对经济重心南移的理论知识有全面理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生对知识点的感性认识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力和交流技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解经济重心南移的理论和实践意义，掌握课程重难点。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣，增强解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关习题和思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐关于江南经济发展的拓展阅读材料和视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的知识点。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索江南经济发展的历史脉络。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升学习策略和自我评价能力。

作用与目的：

-巩固学生对经济重心南移知识点的掌握，提高应用能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，激发学生对历史的深入思考。

-通过反思总结，促进学生自我认知，形成持续改进的学习习惯。学生学习效果1.知识掌握：学生掌握了经济重心南移的背景、原因、过程及影响等基本知识。能够理解并阐述南移背后的历史动因，如江南地区的自然条件、农业发展、手工业进步和商业繁荣等，以及这些因素如何推动经济重心向南迁移。

2.分析能力：学生能够运用所学知识分析历史问题，如通过比较南北经济发展差异，分析经济南移对古代中国社会政治、文化、科技等方面的影响。在分析过程中，学生的史料实证能力和批判性思维得到锻炼。

3.实践应用：通过课堂上的小组讨论、角色扮演等活动，学生将理论知识与实际情况相结合，提高了实践操作能力和团队合作意识。在活动中，学生能够将经济重心南移的知识应用到具体情境中，加深了对历史事件的理解。

4.时间观念：在学习过程中，学生能够结合历史时间轴，把握经济重心南移的历史脉络，对历史事件的顺序和逻辑关系有更清晰的认识。

5.情感态度：通过对经济重心南移的学习，学生能够认识到我国古代经济发展的辉煌成就，增强民族自豪感和文化自信。同时，培养学生对历史的兴趣，激发他们继续探索和研究历史的热情。

6.自主学习能力：通过预习、课堂学习和课后拓展，学生养成了良好的自主学习习惯，学会了如何利用多种资源进行学习，提高了学习效率。

1.学生能够理解并复述经济重心南移的原因，如江南地区的地理优势、农业生产技术进步、手工业和商业的发展等。

2.学生能够阐述经济重心南移的过程，包括从唐朝中后期开始，经过五代十国，到南宋时期完成的这一历史过程。

3.学生能够分析经济重心南移对江南地区的影响，如促进当地文化、科技、教育的发展，以及对中国古代社会政治、经济格局的调整。

4.学生能够运用所学知识，分析经济重心南移对中国古代经济发展的意义，如促进全国经济联系的加强，推动市场经济的形成等。

5.学生能够结合实际，探讨经济重心南移对当今中国社会经济发展的启示，如重视区域协调发展、科技创新等。典型例题讲解例题一：

题目：请结合所学知识，分析江南地区成为我国古代经济重心南移的主要原因。

答案：江南地区成为经济重心南移的主要原因有：优越的自然地理条件，如充沛的降水和肥沃的土地，有利于农业发展；相对安定的社会环境，吸引了大量北方人口南迁，带来了先进的生产技术；发达的水陆交通，促进了区域经济交流；南方统治者对经济发展的重视，采取了一系列促进经济发展的措施。

例题二：

题目：请简述经济重心南移的过程及其对江南地区的影响。

答案：经济重心南移的过程大致是从唐朝中后期开始，经过五代十国的过渡，到南宋时期基本完成。这一过程对江南地区的影响主要体现在：推动了江南地区的农业、手工业和商业的迅速发展；促进了江南地区文化、科技、教育的繁荣；加速了城市化进程，如南宋时期的临安成为当时世界上最大的城市之一；加强了江南地区与国内外市场的联系，形成了广泛的经济联系。

例题三：

题目：请比较唐朝和南宋时期江南地区经济发展的异同点。

答案：唐朝和南宋时期江南地区经济发展的共同点有：农业生产的提高，如推广水稻种植技术；手工业的发展，如丝织业、瓷器业等；商业的繁荣，如形成了许多商业城市。不同点在于唐朝时期江南地区的经济发展还处于起步阶段，而南宋时期已经形成了完整的产业链，经济实力显著增强。

例题四：

题目：结合历史实例，说明经济重心南移对我国古代政治、文化的影响。

答案：经济重心南移对我国古代政治、文化的影响表现在：政治上，南方政权逐渐崛起，如南宋成为中国历史上的一个重要朝代；中央政府对江南地区的控制加强，推动了中央集权的巩固。文化上，经济南移促进了文化教育的繁荣，如南宋时期的书院制度、科举制度的发展；江南地区成为文人墨客的创作摇篮，形成了独特的江南文化。

例题五：

题目：从经济重心南移的历史经验中，你能得到哪些启示，以指导现代经济发展？

答案：从经济重心南移的历史经验中，我们可以得到以下启示：重视区域协调发展，避免地区发展不平衡；充分利用地理优势，发展特色产业；加强科技创新，推动产业升级；加强基础设施建设，提高交通运输效率；注重人才培养，提高人口素质。这些启示对于指导现代经济发展具有重要意义。内容逻辑关系①知识点阐述：

-经济重心南移的背景：自然地理优势、人口南迁、技术传播、政治稳定。

-经济重心南移的过程：唐朝中后期至南宋完成，江南地区的农业、手工业、商业发展。

-经济重心南移的影响：政治、文化、科技、教育的发展，城市化进程加速，国内外市场联系加强。

②关键词强调：

-江南地区：地理