2024-2025学年小学生德育教学设计中的典型案例分享

2024-2025学年小学生德育教学设计中的典型案例分享科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生德育教学设计中的典型案例分享教学内容《2024-2025学年小学生德育教学设计》的典型案例分享，主要针对四年级上册“道德与法治”课程中的“家庭与学校”这一章节。该章节主要内容包括：理解家庭的关系、结构与功能；认识父母在家庭中的作用及与父母的交往艺术；了解学校的性质、功能及其与我们生活的关系；学会与老师、同学交往，建立良好的学校人际关系。

教学设计将以生活案例的形式，引导学生深入思考家庭与学校在自己生活中的重要性，通过角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生学会与父母、老师和同学有效沟通，培养良好的家庭观念和学校观念，形成积极的人际关系。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的家庭观念和学校观念，增强学生的家庭与学校人际关系处理能力。通过案例分享、角色扮演和小组讨论等活动，引导学生理解家庭与学校的重要性，学会与父母、老师和同学有效沟通，培养尊重、理解、合作的态度，形成积极的人际关系。同时，培养学生独立思考、团队协作、创新解决问题的能力，提高学生的道德素养和社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了家庭的关系、结构与功能，对父母在家庭中的作用及与父母的交往艺术有一定的了解。同时，学生也对学校的性质、功能及其与他们生活的关系有所认识，具备了一定的与老师、同学交往的基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生活中的实际问题感兴趣，善于通过观察和思考发现问题。他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，善于通过小组合作解决问题。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，倾向于通过实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解家庭与学校的关系方面，学生可能难以理解家庭的功能和学校在他们生活中的重要性。在与父母、老师和同学的交往中，学生可能遇到沟通不畅、理解对方意图困难等问题。此外，学生在处理人际关系时可能缺乏必要的耐心和理解，容易产生冲突和误解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法为学生提供家庭与学校的基本概念和理论；讨论法促进学生对家庭与学校关系的好奇心和探究欲望；案例研究法帮助学生深入理解家庭与学校的重要性；项目导向学习法引导学生通过实践解决问题，提高处理人际关系的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计角色扮演、小组讨论、互动游戏等教学活动。角色扮演让学生亲身体验家庭与学校场景，提高理解能力和同理心；小组讨论激发学生思考，培养团队合作和沟通能力；互动游戏使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高实践操作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。多媒体课件生动形象，有助于学生直观地理解家庭与学校的功能；图片和视频能够激发学生的好奇心，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于家庭与学校的内容。在我们日常生活中，家庭和学校是我们最重要的两个环境。它们对我们的成长起着至关重要的作用。那么，大家对于家庭和学校有什么了解呢？现在请大家分成小组，讨论一下家庭和学校的关系，并分享你们的观点。

2.讲授基本概念（15分钟）

好的，大家都已经讨论好了吗？现在我来给大家讲解一下家庭与学校的基本概念。家庭是我们成长的第一个环境，是我们最亲近的人际关系。学校则是我们学习知识、培养能力的第二个环境，是我们与同学、老师建立人际关系的地方。那么，家庭与学校之间的关系又是如何呢？

3.案例分析与讨论（20分钟）

下面我会给大家播放一个关于家庭与学校的案例视频，请大家认真观看，并思考以下问题：视频中的人物是如何处理家庭与学校的关系的？他们遇到了哪些困难？他们是怎样解决问题的？观看结束后，我们来进行小组讨论。

4.角色扮演与互动（15分钟）

现在，请同学们分成小组，选择一个家庭与学校的情境，进行角色扮演。大家可以自由发挥，尽可能地表现出自己在家庭与学校中的角色。扮演结束后，各小组进行分享，大家一起来评一评，哪个小组的角色扮演最生动、最有趣。

5.小组讨论与分享（10分钟）

通过刚才的角色扮演，相信大家都对家庭与学校的关系有了更深的理解。现在请大家分成小组，讨论一下如何在家庭与学校中建立良好的人际关系，并分享你们的观点。

6.总结与反思（5分钟）

好了，大家都讨论好了吗？现在我来听听大家的意见。刚才大家在讨论中提到了许多关于家庭与学校的看法，这些都是非常宝贵的经验。希望大家能够在日常生活中，运用这些经验，建立良好的人际关系，让家庭与学校成为我们快乐成长的地方。

7.课后作业（5分钟）

最后，请大家完成一份课后作业。请大家写一篇关于家庭与学校的小作文，可以写写自己在家庭与学校中的经历，也可以写写自己对家庭与学校的看法。下节课我们将进行分享。

通过以上教学过程，我希望大家能够更好地理解家庭与学校的关系，学会在与父母、老师和同学的交往中，建立良好的人际关系，形成积极的人际交往能力。学生学习效果1.理解家庭与学校的关系：学生们通过案例分析、角色扮演等活动，深入理解了家庭与学校在自己的生活中的重要性，认识到了家庭与学校对自己成长的影响。

2.学会与父母、老师和同学交往：学生们通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了与父母、老师和同学有效沟通的技巧，提高了处理人际关系的能力。

3.建立良好的家庭观念和学校观念：学生们通过案例分析、小组讨论等活动，树立了正确的家庭观念和学校观念，认识到了家庭与学校对自己的重要性。

4.培养独立思考和创新解决问题的能力：学生们通过项目导向学习、角色扮演等活动，锻炼了独立思考和创新解决问题的能力，提高了自己的综合素质。

5.提高道德素养和社会适应能力：学生们通过案例分析、小组讨论等活动，提高了道德素养和社会适应能力，学会了尊重、理解和合作。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将主要围绕家庭与学校的关系展开。首先，要求学生回家后，与父母进行一次深入的沟通，了解父母对他们在学校表现的期望和关注点，并记录下自己的感受。其次，学生需要写一篇关于自己在学校的人际关系的作文，通过具体的事例来描述自己与老师、同学之间的互动，以及在交往中遇到的问题和解决方法。最后，学生需要设计一个关于如何建立良好家庭与学校关系的小计划，包括具体的行动步骤和预期目标。

2.作业反馈：

在学生们提交作业后，我将及时进行批改和反馈。对于与父母沟通的作业，我会关注学生们是否能够真实地记录下自己的感受，并给出建设性的建议，帮助他们更好地理解父母的期望，并学会表达自己的想法。对于关于人际关系的作文，我会关注学生们是否能够准确地描述自己的经历，并给出具体的改进建议，帮助他们提高处理人际关系的能力。对于设计的小计划，我会关注学生们是否能够制定出切实可行的行动计划，并给出鼓励