Module 2 Unit 3 About me（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

Module2Unit3Aboutme（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册的Module2Unit3"Aboutme"。本单元主要围绕个人信息展开，通过学习让学生能够用英语简单介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等基本信息，同时能够询问并回答对方的相关信息。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构，能够进行简单的英语交流。在此基础上，本单元通过引入个人信息的主题，让学生在已有知识的基础上，进一步学习和掌握与个人介绍相关的词汇和句型，从而能够用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，通过学习本单元，学生能够听懂、会说、会读和会写与个人信息相关的词汇和句型。在文化意识方面，学生能够了解并尊重不同国家的文化习俗，增强跨文化交流的意识。在思维品质方面，通过参与各种语言实践活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的效果和兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基础的英语语法知识，包括名词、动词、形容词等词汇的用法，以及简单的句子结构。此外，学生应该能够听懂并模仿简单的英语口语，具备一定的英语听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。他们通常喜欢通过图片、游戏和互动活动来学习。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但仍然需要教师的引导和激励。在学习风格上，学生偏爱直观、生动和互动式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，部分学生可能对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师通过鼓励和激励来增强他们的自信心。其次，学生在使用英语进行表达时可能会遇到词汇量和语法结构的限制。此外，学生可能对一些与个人信息相关的文化差异不太了解，需要教师进行适当的引导和解释。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和支持，确保每个学生都能顺利完成学习任务。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过设计各种交际任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强教学的趣味性和生动性。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学和资源共享，方便学生随时随地进行学习，提高教学效果。

3.实物教具：使用图片、卡片、玩具等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆英语单词和句型，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入（5分钟）：

以一首欢快的英文歌曲“Hello,Hello,Hello!”作为开场，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。然后，老师以自我介绍的方式，用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息，并鼓励学生用英语进行回应。

2.新课展示（15分钟）：

老师通过展示一张自己的照片，引导学生学习与个人信息相关的词汇和句型。首先，老师指着照片上的自己，引导学生说出自己的姓名、年龄、性别等，并在黑板上板书这些词汇。然后，老师引导学生学习如何用英语介绍自己的爱好，例如：“Ilikeplayingfootball./Ienjoyreadingbooks.”等。

3.小组活动（10分钟）：

学生分成小组，每组选择一张成员的照片，按照示例用英语介绍照片上的人。每个小组成员都要参与介绍，并尽量使用本节课所学的新词汇和句型。老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。

4.课堂实践（10分钟）：

老师邀请几名学生上台，用英语向大家介绍自己。其他学生认真听，并尽量记住他们的名字和爱好。然后，老师随机抽取学生，让他们用英语复述台上学生的介绍。通过这个活动，学生能够锻炼自己的听力理解和口语表达能力。

5.总结与作业（5分钟）：

老师对本节课所学内容进行简要回顾，强调个人信息介绍的重要性和实用性。然后，老师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己的介绍短文，可以包括姓名、年龄、性别、爱好等基本信息。

6.课堂反思（5分钟）：

老师让学生谈谈对本节课的学习感受，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。老师根据学生的反馈，总结课堂教学的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。学生学习效果六、学生学习效果

1.掌握并正确使用与个人信息相关的词汇，如name,age,gender,hobby等。

2.运用所学句型，能够用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。

3.提高听力理解能力，能够听懂并理解他人用英语进行的自我介绍。

4.提高口语表达能力，能够用英语清晰地表达自己的个人信息。

5.增强跨文化交流的意识，了解并尊重不同国家的文化习俗。

6.培养团队合作能力，通过小组活动和小游戏，学会与他人合作完成任务。

7.培养自主学习能力，能够独立完成作业和课堂任务。

8.增强对英语学习的兴趣和自信心，更加积极主动地参与课堂活动。教学反思与改进1.设计反思活动：

在每节课结束后，我会让学生填写一份简短的学习反馈问卷，了解他们对本节课的学习内容、教学方法和教学活动的看法。此外，我还会与学生进行一对一的谈话，以便更深入地了解他们的学习需求和困难。同时，我也会观察学生的课堂表现，评估他们对所学知识的掌握程度。

2.制定改进措施：

根据学生的反馈和我的观察，我会针对性地制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现部分学生在口语表达方面存在困难，我会在课堂上给予他们更多的练习机会，并针对他们的薄弱环节进行专项辅导。如果我发现学生对某个教学活动不感兴趣，我会尝试调整活动形式，使其更具趣味性和参与性。

具体措施如下：

-针对学生的个体差异，提供个性化辅导，帮助他们在英语学习上取得更大进步。

-丰富教学活动，增加互动性和趣味性，以提高学生的学习积极性和参与度。

-加强对学生学习效果的评估，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

-定期与学生家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。板书设计本节课的主题是"Aboutme"，板书设计将紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计将具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.主题板书：在黑板上用大号字体写上"Aboutme"，作为本节课的主题，突出重点。

2.个人信息词汇板书：以思维导图的形式，将个人信息相关词汇如"name,age,gender,hobby"等用不同颜色标注，让学生一目了然地掌握这些词汇。

3.句型板书：将本节课所学的句型"Mynameis...,Iam...yearsold,Iama...,Ilike..."等用框架形式展示