三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 4 同学相伴教案 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴4同学相伴教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”的4课“同学相伴”。新人教版教材中，本节课的主要内容是让学生了解和认识到与同伴之间的相互关系，学会与同伴和谐相处，体验与同伴共度时光的快乐。通过本节课的学习，学生能够懂得同伴间应该互相帮助、互相尊重，共同成长。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习生活中，已经有了一定的同伴交往经验，对同伴间的关系有初步的认识。本节课将进一步引导学生深入理解同伴间的相互关系，培养良好的同伴交往能力，从而形成积极向上的人际关系观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.增强学生的社会适应能力：通过学习，使学生能够更好地适应社会环境，懂得与同伴和谐相处，形成良好的人际关系。

2.培养学生的同理心：引导学生理解同伴的需求和感受，能够站在他人的角度思考问题，关心他人。

3.提升学生的团队合作能力：通过小组活动，培养学生分工合作、共同解决问题的能力，体验团队协作的乐趣。

4.增强学生的自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极思考、表达自己的观点，培养独立思考和自主学习的能力。

5.培养学生的法治意识：让学生了解同伴间应该互相尊重、公平对待，懂得在法律和道德的约束下，维护自身的合法权益。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在之前的学习生活中，学生已经有了一定的同伴交往经验，对同伴间的关系有初步的认识。他们已经学习了如何与同伴沟通、合作，并初步掌握了基本的道德规范和法律法规。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够独立思考和解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和讨论的方式来学习，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解同伴间的相互关系方面，学生可能会遇到理解上的困难，难以完全理解同伴的需求和感受。在团队合作活动中，学生可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。此外，学生可能对一些道德规范和法律法规的理解不够深入，难以运用到实际生活中。

针对学生的学习者分析，教师需要设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，并通过引导和鼓励，帮助学生克服困难和挑战，提高他们的同伴交往能力和道德法治意识。教学资源1.软硬件资源：班级教室、多媒体投影仪、音响设备、白板、教学挂图、学习材料。

2.课程平台：无特殊课程平台需求，使用学校提供的教学平台。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、音频材料、在线互动工具。

4.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏。

教学资源的选择和运用需要根据教学内容和学生特点进行合理配置，以提高教学效果和学生的学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《同学相伴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同伴发生矛盾或冲突的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何与同伴和谐相处的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解同伴间的相互关系。同伴间的相互关系是我们在学校生活中非常重要的一部分。我们要学会与同伴和谐相处，互相帮助，互相尊重。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了同伴间如何互相帮助，共同解决问题的情景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调同伴间的互相帮助和互相尊重这两个重点。对于如何理解同伴的需求和感受这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与同伴间相互关系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示同伴间如何互相帮助的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“同伴间如何和谐相处”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了同伴间的相互关系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何与同伴和谐相处的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读《友谊的力量》、《一起长大的日子》等关于同伴关系的图书，帮助学生更深入地理解同伴间的相互关系和友谊的重要性。

（2）视频资源：推荐学生观看《快乐星球》等电视剧或动画片中的相关情节，让学生在轻松愉快的氛围中感受同伴间的互助和成长。

（3）实践活动：组织学生参加学校或社区的公益活动，如志愿者服务、支教等，让学生在实践中体验与同伴共同成长、互相帮助的快乐。

（4）网络资源：推荐学生浏览教育部门官方网站或教育论坛，了解同伴关系的相关知识和经验分享。

2.拓展建议：

（1）在学习本节课的基础上，引导学生进一步学习同伴间的冲突解决方法，提高学生的问题解决能力。

（2）鼓励学生参加学校或社区组织的各类兴趣小组或俱乐部，拓展学生的兴趣爱好，结交更多的朋友。

（3）家长可以参与孩子的学习和生活，关注孩子的同伴关系，及时与孩子沟通，给予孩子正确的引导和支持。

（4）教师可以组织学生进行定期的同伴关系问卷调查，了解学生在同伴关系方面的需求和问题，适时调整教学方法和策略。

（5）学校可以定期举办同伴关系主题的班会、演讲比赛、文艺演出等活动，营造良好的同伴关系氛围。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、互动交流情况，了解学生在同伴关系方面的实际应用能力。

（3）测试：设计相关的课堂测试，检验学生对同伴关系知识的掌握和应用能力。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的作业，检查学生对课堂所学知识的掌握情况，并及时给予评价和反馈。

（2）作业点评：针对学生的作业，进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

（3）作业反馈：及时将学生的作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，引导学生在同伴关系方面的进一步思考和探索。

3.综合评价：

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在同伴关系方面的表现和进步。

（2）同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生相互了解和借鉴在同伴关系方面的优点和经验。

（3）教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况以及综合表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生继续努力。重点题型整理1.判断题：

（1）判断同伴间的相互关系是我们在学校生活中非常重要的一部分。（答案：正确）

（2）同伴间的相互关系对我们的成长和发展没有任何影响。（答案：错误）

2.填空题：

（1）同伴间的相互关系是指我们在学校生活中与同伴之间的____、____和____。（答案：交往、合作、互助）

（2）在与同伴的交往中，我们应该遵循的原则有____、____、____。（答案：平等、尊重、公平）

3.简答题：

（1）请简述同伴间的相互关系的重要性。（答案：同伴间的相互关系是我们在学校生活中非常重要的一部分，它有助于我们的成长和发展，让我们学会与人相处，培养良好的道德品质和社交能力。）

（2）请列举三个与同伴和谐相处的方法。（答案：互相帮助、互相尊重、共同解决问题）

4.案例分析题：

（1）某同学在课堂上与同伴发生了矛盾，请你给出解决矛盾的建议。（答案：建议该同学先冷静下来，然后与同伴沟通，了解对方的需求和感受，最后共同寻找解决问题的方法。）

（2）请你分析一下这个案例中，同学间如何更好地互相帮助和互相尊重。（答案：同学间应该在学习和生活中相互支持、相互关心，尊重对方的权益和个性，共同成长。）

5.应用题：

（1）假设你是班级的一名学生，请你设计一个活动，增进同学们之间的友谊。（答案：可以组织一次班级聚会，让同学们互相交流、分享快乐和困难，增进彼此的了解和友谊。）

（2）请你给出两个建议，帮助同学们在校园生活中更好地相处。（答案：建议同学们互相尊重、互相帮助，积极参与团队合作活动，共同营造和谐校园氛围。）教学反思与总结整个教学过程中，我深刻体会到同伴关系在学生成长过程中的重要性。通过本节课的教学，我总结了自己的教学方法和策略，也发现了一些不足之处，为今后的教学提供了改进的方向。

首先，我采用了生动有趣的导入方式，通过提问引发学生的兴趣，使学生能够快速进入学习状态。在讲授过程中，我注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握同伴关系的知识和技能。同时，我鼓励学生积极参与讨论和互动，激发他们的思维和创造力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂管理方面，我需要更好