2024-2025学年小学生德育教学设计倡导文明出行的观念

2024-2025学年小学生德育教学设计倡导文明出行的观念主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版《道德与法治》五年级下册第五单元“文明出行”，本单元主要围绕“出行”这一主题，让学生了解和掌握出行中的道德和法律规范，培养学生的安全意识和文明素养。本节课的教学目标是使学生能够自觉遵守交通规则，倡导文明出行的观念。

具体教学内容包括：

1.认识各种交通工具和交通标志，了解交通规则的重要性。

2.学会正确使用交通工具，如骑自行车、乘公交等。

3.掌握基本的交通安全知识，如过马路要看红绿灯、走人行道等。

4.培养学生在出行中的文明行为，如不乱扔垃圾、不随地吐痰等。

5.引导学生自觉遵守交通法规，自觉维护交通秩序。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕“文明出行”这一主题，旨在培养学生的安全素养和公民素养。具体目标如下：

1.安全素养：使学生掌握基本的交通安全知识，如过马路要看红绿灯、走人行道等，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，提高学生的安全意识。

2.公民素养：培养学生自觉维护公共秩序的意识和行为，如不乱扔垃圾、不随地吐痰等，使学生养成文明出行的良好习惯，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.思维能力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力，使学生能够独立思考，自主学习，提高学生的思维品质。

4.情感态度：培养学生热爱生活、关爱生命的情感态度，使学生懂得珍惜生命，自觉遵守交通规则，关爱自己和他人的生命安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了交通安全的基本知识，如交通信号灯、人行道等，对基本的交通规则有了初步的了解。此外，学生在生活中也有一定的出行经验，对不同的出行方式有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过实践和互动来学习。在学习过程中，他们善于观察、思考，并能主动提出问题。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组讨论和案例分析来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解交通规则的重要性方面，学生可能存在一定的困难，需要通过实例和实际操作来加深理解。此外，学生在实际出行中文明行为的培养也是一个挑战，需要教师和家长共同努力，引导学生养成良好的出行习惯。同时，对于一些复杂的道路交通情况，学生可能难以理解和应对，需要通过实际演练和模拟来提高他们的应对能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟交通场景，让学生在实际情境中学习交通规则，提高学生的安全意识和文明素养。

2.互动式教学法：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.游戏化教学法：设计有趣的交通规则游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示交通规则和文明出行的重要性，提高学生的学习效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务和案例分析，方便学生随时随地进行学习，提高学习效率。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂测试和互动游戏，及时了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文明出行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文明出行的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文明出行的图片或视频片段，让学生初步感受文明出行的魅力或特点。

简短介绍文明出行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明出行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明出行的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解文明出行的定义，包括其主要组成元素或行为准则。

详细介绍文明出行的组成部分或行为规范，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文明出行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文明出行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文明出行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文明出行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文明出行解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文明出行在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文明出行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文明出行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文明出行的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文明出行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文明出行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文明出行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文明出行的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

为了让学生更深入地了解文明出行的相关知识，推荐以下阅读材料：

-《文明出行指南》：介绍文明出行的基本原则和行为规范，引导学生养成良好的出行习惯。

-《交通安全教育读本》：深入讲解交通安全知识，让学生了解交通规则的重要性，提高安全意识。

-《公民道德建设实施纲要》：让学生了解公民道德建设的重要性，培养良好的道德品质。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究文明出行的相关知识，可以进行以下活动：

-调查身边的不文明出行行为：让学生观察身边的同学或家庭成员是否存在不文明出行行为，了解不文明行为的具体表现，并提出改进建议。

-设计文明出行宣传标语：让学生发挥创意，设计出具有警示和教育意义的文明出行宣传标语。

-参与社区文明出行活动：鼓励学生积极参与社区组织的文明出行活动，如文明交通志愿者、文明出行宣传活动等，将所学知识付诸实践。典型例题讲解本节课将讲解以下五个典型例题，旨在帮助学生巩固文明出行的相关知识。

例题1：

【题目】请列举出五种你在生活中见到的文明出行行为。

【答案】

1.自觉遵守交通规则，如等待红绿灯、走人行道。

2.礼让他人，如在拥挤的路上主动让行。

3.保持环境整洁，如不在车上乱扔垃圾。

4.爱护公共设施，如不损坏共享单车。

5.文明乘车，如主动为老人和小孩让座。

例题2：

【题目】如果你在马路上看到有人闯红灯，你会怎么做？

【答案】

1.及时提醒对方，告诉他闯红灯的危险性。

2.自己自觉遵守交通规则，做榜样。

3.报告给交警部门，让他们进行处理。

例题3：

【题目】请从以下选项中选择正确的文明出行行为：

A.在车上吃零食，并将垃圾扔出车外

B.过马路时看手机，不顾交通信号灯

C.乘坐公交时，主动为老人让座

D.在公共场所大声喧哗

【答案】C

例题4：

【题目】请解释一下“文明出行”的含义。

【答案】

文明出行是指在出行过程中，自觉遵守交通规则，关爱他人，保持环境整洁，爱护公共设施，并展现出良好的道德品质和文明素养。

例题5：

【题目】请设计一个文明出行的宣传标语。

【答案】

1.“文明出行，从我做起”

2.“遵守交通规则，关爱生命健康”

3.“礼貌礼让，文明出行”板书设计1.重点知识点：

-文明出行的基本概念和重要性

-文明出行的组成部分和行为规范

-文明出行的案例分析及其对实际生活的影响

2.关键词：

-文明出行

-交通规则

-文明行为

-安全意识

-公共秩序

3.板书设计：

①文明出行：

-定义：自觉遵守交通规则，关爱他人，保持环境整洁，爱护公共设施

-重要性：提高安全意识，维护公共秩序，展现道德品质

②交通规则：

-信号灯：红绿灯、人行道

-安全出行：等待、礼让、守规

③文明行为：

-车内：不乱扔垃圾、保持整洁

-车外：不闯红灯、不乱涂鸦

④案例分析：

-实例一：文明乘车，为老人让座

-实例二：遵守规则，等待红绿灯

-实例三：公共场所，保持安静

⑤实际应用：

-日常生活中：自觉遵守规则，关爱他人

-出行中：文明乘车、礼让他人课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对文明出行的理解和掌握程度，及时解答学生的疑问，巩固学习成果。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度和行为表现，了解学生的学习兴趣和态度，引导学生积极参与课堂活动。

-测试：通过小测验或课堂练习，检测学生对文明出行知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-作业完成情况：认真批改学生的课后作业，了解学生的学习效果和掌握程度，及时反馈学生的学习成果。