12寓言二则揠苗助长 教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

12寓言二则揠苗助长教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级下册语文统编版《揠苗助长》寓言教学

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第2节语文课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过朗读、复述、讨论等方式，提升学生对《揠苗助长》故事的语言表达能力，培养学生准确、流畅的口头语言能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生理解寓言的深刻含义，提高学生的逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习《揠苗助长》寓言，使学生了解中国古代文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。

4.道德观念：引导学生从故事中领悟到“脚踏实地、耐心等待”的道理，培养学生正确的价值观和人生观。学情分析二年级2班的学生在语言表达方面已经有了一定的基础，通过之前的学习，学生们对寓言故事有了初步的认识和理解。大部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。然而，部分学生对深层次的寓意理解仍有一定难度，需要老师在教学中给予更多的引导和帮助。

在思维品质方面，学生们具备一定的问题分析能力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，将进一步提高学生们的思维深度，引导他们从多个角度审视问题。

学生们对中国传统文化有浓厚的兴趣，对于《揠苗助长》这一寓言故事，他们能够积极地了解其中的人物、情节和表面意义。但在挖掘故事背后的寓意和道理方面，部分学生还需加强引导。

在道德观念方面，学生们已经具备了基本的价值观和人生观。通过学习《揠苗助长》，学生们能够更加深刻地理解“脚踏实地、耐心等待”的道理，对他们的行为习惯和人生观产生积极影响。

综合考虑学生的学情，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解寓言的深刻含义，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达、逻辑思维和文化素养。同时，注重培养学生的价值观和人生观，使他们在学习过程中获得全面发展。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《揠苗助长》的故事情节和背景，引导学生理解寓言的表面意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对故事的理解和感悟，培养学生的语言表达和思维能力。

3.案例分析法：通过分析其他类似的寓言故事，帮助学生深入理解《揠苗助长》的寓意，提高他们的分析问题能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示《揠苗助长》的故事图片和视频，吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如寓言故事问答游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.纸质教材：发放《揠苗助长》的纸质教材，方便学生阅读和做笔记，加深他们对故事的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《揠苗助长》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《揠苗助长》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《揠苗助长》的基本情节、人物和寓意。

过程：

讲解《揠苗助长》的定义，包括其主要人物和情节。

详细介绍故事中的主要人物及其行为，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《揠苗助长》案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《揠苗助长》的深刻含义和道德教育。

过程：

分析《揠苗助长》故事中的主要问题和矛盾，引导学生思考问题的根本原因和解决办法。

引导学生从故事中领悟到“脚踏实地、耐心等待”的道理，并讨论其在现实生活中的应用。

小组讨论：让学生分组讨论《揠苗助长》故事给我们的启示，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《揠苗助长》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的启示、道德教育和现实意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《揠苗助长》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的启示、道德教育和现实意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《揠苗助长》的道德教育和寓意。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《揠苗助长》的基本情节、人物、寓意等。

强调《揠苗助长》在道德教育和人生价值观方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《揠苗助长》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《庄子·秋水》：讲述了一个类似的寓言故事，强调了顺应自然规律的重要性。

《韩非子·五蠹》：anotherfablethatillustratestheimportanceofpatienceandhardworkinachievinggoals.

《伊索寓言·狐狸和葡萄》：atalethatteachesthevalueofperseveranceandnotgivingupeasily.

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以进一步阅读更多的寓言故事，了解其背后的文化和道德教育意义。

学生可以思考和探究其他类似的寓言故事在现实生活中的应用和价值，例如《狐狸和葡萄》中的狐狸为何放弃已经到手的葡萄，以及这个行为给我们的启示。

学生可以尝试自己创作一个寓言故事，通过故事表达自己的观点和道德教育理念。

学生可以与家长或朋友分享本节课学到的知识和寓意，讨论其在日常生活中的实际应用。

学生可以查找相关资料，了解《揠苗助长》故事的起源和文化背景，加深对故事的理解。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课结束后，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识：

-让学生撰写一篇关于《揠苗助长》的短文，包括故事情节、人物分析、寓意阐述等。

-让学生思考并总结本节课所学的道德教育和人生价值观，并结合自己的生活经验举例说明。

-选择一个与《揠苗助长》类似的寓言故事进行阅读，了解其背后的文化和道德教育意义，并撰写一篇读后感。

2.作业反馈：

在作业提交后，及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议：

-对于作业中的语言表达不准确、逻辑混乱等问题，给予具体的修改意见，指导学生提高表达能力。

-对于作业中对于道德教育和人生价值观的总结不准确或缺乏深度的问题，引导学生重新思考并深化理解。

-对于作业中的阅读体会不全面或理解有误的问题，与学生进行一对一的交流，帮助其更好地理解和领悟寓言故事的意义。板书设计①重点知识点：

-《揠苗助长》的故事情节

-故事中的人物及其行为

-故事背后的寓意和道德教育

②关键词：

-揠苗助长

-寓意

-道德教育

-耐心

-脚踏实地

③艺术性和趣味性：

-使用图片、图表或示意图来辅助板书，以增加视觉吸引力。

-设计有趣的比喻或形象的表达，以激发学生的想象力。

-使用颜色、标记或字体变化，以突出重点和增加板书的层次感。课后作业1.根据《揠苗助长》的故事情节，请学生复述故事并简要说明故事的主要寓意。

答案示例：复述故事，寓意是做事不能急功近利，要耐心等待，脚踏实地地努力。

2.结合自己的生活经验，谈谈对《揠苗助长》故事中“耐心”和“脚踏实地”的理解。

答案示例：耐心是指在做事情的过程中不急躁，坚持到底；脚踏实地是指做事要实实在在，一步一个脚印。

3.请学生运用寓言故事中的寓意，给出一个关于学习或生活的建议。

答案示例：学习上要耐心积累，不要急于求成，只有脚踏实地地学习，才能取得好成绩。

4.请学生编写一个与《揠