2024-2025学年中职生关注自我的霸凌预防教学设计

2024-2025学年中职生关注自我的霸凌预防教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年中等职业学校的学生，主题为“关注自我的霸凌预防”。依据的教学材料是《中等职业学校心理健康教育指导纲要》及相关课本内容。本节课通过引导学生深入理解霸凌现象及其危害，培养学生自尊、自信、自强的品质，提高学生防范和抵制霸凌的能力，以促进学生心理健康，构建和谐校园。教学内容主要包括霸凌的定义、类型、原因及预防策略等，与课本知识紧密相连，旨在提高学生的自我保护意识和能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我认知：帮助学生正确认识自我，培养自尊、自信、自强的品质，提高自我价值感。

2.情感管理：培养学生学会调控情绪，面对霸凌时能够保持冷静，有效应对。

3.社会适应：提高学生的人际交往能力，学会与同学、老师和谐相处，拒绝参与任何形式的霸凌行为。

4.问题解决：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用正确的方法应对霸凌现象。

5.法治意识：加强学生的法律教育，使其认识到霸凌行为的违法性，增强法治观念。三、重点难点及解决办法重点：1.霸凌的定义和类型；2.霸凌的原因及预防策略；3.培养学生自尊、自信、自强的品质。

难点：1.理解霸凌的深层次原因及如何有效预防；2.培养学生面对霸凌时的正确应对方式；3.引导学生树立法治观念，自觉抵制霸凌行为。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生深入了解霸凌的定义和类型；2.利用小组合作探究，引导学生发现霸凌的原因，共同探讨预防策略；3.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会正确应对霸凌行为；4.加强法治教育，让学生认识到霸凌行为的违法性，树立法治观念。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中等职业学校心理健康教育指导纲要》及相关课本或学习资料。

2.辅助材料：收集并整理与霸凌现象相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解霸凌的性质和影响。

3.实验器材：若课程设计中包含实验环节，需提前准备并检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按小组划分，设置讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流；同时，预留出实验操作区域，确保教学活动空间充足。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的课题是“关注自我的霸凌预防”。在这个课题中，我们将深入了解霸凌现象，学会如何保护自己，预防霸凌。现在，请同学们翻开课本，阅读第XX页的内容，并结合自己的生活经验，思考一下：你们对霸凌有什么看法？

2.探究霸凌现象（15分钟）

（1）教师简要介绍霸凌的定义、类型和原因，引导学生理解霸凌现象的严重性。

同学们，霸凌是指在一段时间内，对某个个体或群体进行持续的、有意的恶意攻击和伤害。霸凌现象不仅存在于学校，也存在于社会中。它包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等多种类型。霸凌行为的出现，往往源于施暴者内心的不安全感、自卑感以及对权力的渴望。

（2）分组讨论：让学生结合教材案例，分析霸凌现象产生的原因，并提出预防霸凌的措施。

同学们，请分组讨论教材第XX页的案例，分析霸凌现象产生的原因，并思考如何预防霸凌。讨论结束后，各小组汇报讨论成果。

3.培养自我保护意识（15分钟）

（1）教师引导学生学习如何自我保护，避免成为霸凌的对象。

同学们，面对霸凌，我们要学会自我保护。如何做到这一点呢？首先，我们要增强自信心，培养良好的沟通能力，让自己在人际关系中更加融洽。其次，我们要学会拒绝，遇到不合理的要求，要勇敢地说“不”。最后，我们要学会寻求帮助，当自己或身边的人遭受霸凌时，要及时向老师、家长或有关部门寻求帮助。

（2）学生分享自我保护的方法和经验，互相学习，共同提高。

同学们，现在请你们分享一下自己在生活中是如何保护自己，避免成为霸凌对象的。我们可以互相学习，共同提高。

4.强化法治观念（10分钟）

教师讲解霸凌行为的违法性，引导学生树立法治观念，自觉抵制霸凌行为。

同学们，霸凌行为是违法的，我们要树立法治观念，自觉抵制霸凌。我们要明白，法律是维护社会公平正义的基石，我们既要遵守法律，也要学会运用法律武器保护自己。

5.总结与反思（5分钟）

同学们，本节课我们学习了霸凌的定义、类型、原因及预防策略。希望大家能够认真反思自己的行为，树立自尊、自信、自强的品质，共同创建一个和谐、公正、友善的学习环境。下节课，我们将继续深入学习心理健康知识，提高自己的心理素质。

6.布置作业（5分钟）

请同学们结合本节课的内容，思考以下问题：

1.霸凌现象为什么会在生活中出现？

2.怎样做才能避免成为霸凌的对象？

3.当你遇到霸凌时，应该如何应对？

4.请列举五个树立法治观念的方法。

请同学们将思考后的答案写在作业本上，下节课我们将进行交流分享。六、学生学习效果1.认知水平提升：学生们对霸凌现象有了更深入的理解，能够明确霸凌的定义、类型和原因，知道霸凌行为是不可接受的，违法的。他们开始意识到自己应该积极参与到预防和减少霸凌行为的行动中来。

2.自我保护意识增强：学生们学会了如何保护自己，避免成为霸凌的对象。他们开始认识到自己的价值，学会了自尊、自信、自强的品质，提高了自己的自我保护意识和能力。

3.法治观念树立：学生们通过学习，明白了霸凌行为的违法性，开始树立法治观念，自觉抵制霸凌行为。他们知道在面对霸凌时，应该如何运用法律武器保护自己。

4.人际交往能力提高：学生们通过小组讨论、分享经验等方式，提高了自己的人际交往能力，学会了与同学、老师和谐相处，拒绝参与任何形式的霸凌行为。

5.情感管理能力提升：学生们学会了如何调控自己的情绪，面对霸凌时能够保持冷静，有效应对。他们通过分享自己的经历，互相鼓励，共同成长，提高了自己的情感管理能力。

6.问题解决能力提升：学生们通过分析案例、探讨问题，提高了自己的问题解决能力，学会运用正确的方法应对霸凌行为。七、教学反思与总结在这学期的教学实践中，我作为教师对于“关注自我的霸凌预防”这一课题进行了教学设计和实施。我深刻反思了自己的教学方法、策略和管理等方面，并总结了经验和教训。

首先，我意识到在导入新课时，我需要更加激发学生的兴趣和参与度。在未来的教学中，我将更多地利用多媒体资源，如视频和图片，来引起学生的共鸣，并引导学生思考霸凌现象的严重性。

其次，在探究霸凌现象的环节，我发现学生在小组讨论中能够更深入地理解和分析霸凌的原因和预防措施。因此，我将更多地采用分组讨论的方式，让学生在合作中学习，提高他们的分析和解决问题的能力。

此外，我也注意到在培养学生的自我保护意识方面，我需要更加明确地指导学生如何拒绝不合理的要求，并在遇到霸凌时寻求帮助。在未来的教学中，我将更加强调这些技能的培养，让学生能够更好地保护自己。

然而，我也意识到在强化法治观念的环节中，我还需要更深入地教导学生法律知识，让他们明白霸凌行为的违法性，并树立法治观念。我将安排更多的法治教育课程，以提高学生的法律意识。

为了改进教学，我计划采取以下措施：

1.在导入新课时，更多地利用多媒体资源，激发学生的兴趣和参与度。

2.加强分组讨论的引导，让学生更深入地理解和分析霸凌现象。

3.明确指导学生如何拒绝不合理的要求，并在遇到霸凌时寻求帮助。

4.安排更多的法治教育课程，提高学生的法律意识。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地进行教学，帮助学生们预防和应对霸凌，创建一个和谐、公正、友善的学习环境。八、重点题型整理1.判断题

题目：霸凌行为是一种违法行为。（判断对错）

答案：正确

解析：根据课本内容，霸凌行为是违法的，它侵犯了他人的人身权利和心理健康。

2.简答题

题目：请简述霸凌的原因。

答案：霸凌行为可能源于施暴者内心的不安全感、自卑感以及对权力的渴望。

解析：根据课本内容，霸凌行为往往与施暴者内心的不安全感、自卑感以及对权力的渴望有关。

3.案例分析题

题目：请分析以下案例，并提出预防霸凌的措施。

案例：小明在学校经常被同学小华欺负，他感到很痛苦，但不知道如何应对。

答案：预防霸凌的措施包括：增强自信心，培养良好的沟通能力；学会拒绝不合理的要求；学会寻求帮助，当自己或身边的人遭受霸凌时，要及时向老师、家长或有关部门寻求帮助。

解析：根据课本内容，分析案例中小明遭受霸凌的情况，并提出相应的预防措施。

4.应用题

题目：如果你的朋友遭受了霸凌，你应该如何帮助他？

答案：如果我的朋友遭受了霸凌，我会首先安慰他，让他知道我不是一个人。然后，我会鼓励他向老师、家长或有关部门寻求帮助，同时也会提供一些自我保护的方法和技巧给他。

解析：根据课本内容，设计一个应用题，让学生学会如何帮助遭受霸凌的朋友。

5.论述题

题目：请论述如何培养学生的自我保护意识，避免成为霸凌的对象。

答案：要培养学生的自我保护意识，避免成为霸凌的对象，我们可以从以下几个方面入手：增强自信心，培养良好的沟通能力，让自己在人际关系中更加融洽；学会拒绝不合理的要求，遇到不合理的要求时，要勇敢地说“不”；学会寻求帮助，当自己或身边的人遭受霸凌时，要及时向老师、家长或有关部门寻求帮助。

解析：根据课本内容，设计一个论述题，让学生思考如何培养自我保护意识，避免成为霸凌的对象。板书设计①霸凌的定义：霸凌是指在一段时间内，对某个个体或群体进行持续的、有意的恶意攻击和伤害。

②霸凌的类型：霸凌包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等多种类型。

③霸凌的原因及预防策略：霸凌行为的出现，往往源于施暴者内心的不安全感、自卑感以及对权力的渴望。预防霸凌的措施包括增强自信心，培养良好的沟通能力，学会拒绝不合理的要求，学会寻求帮助，树立法治观念。

④自我保护的方法：面对霸凌，我们要学会自我保护。自我保护的方法包括增强自信心，培养良好的沟通能力，学会拒绝不合理的要求，学会寻求帮助。

⑤法治观念的树立：霸凌行为是违法的，我们要树立法治观念，自觉抵制霸凌行为。树立法治观念的方法包括学习法律知识，遵守法律，学会运用法律武器保护自己。

⑥情感管理的技巧：面对霸凌，我们要学会调控自己的情绪，保持冷静，有效应对。情感管理的技巧包括深呼吸，冷静思考，寻求支持。

九、板书设计

①霸凌的定义

②霸凌的类型

③霸凌的原因及预防策略

④自我保护的方法

⑤法治观念的树立

⑥情感管理的技巧

在设计板书时，可以将每个重点知识点用简洁明了的语言表达，并用不同的颜色或符号进行区分，以增强板书的条理性和艺术性。同时，板书的设计要具有趣味性，例如，可以用图片、图标或卡通形象来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，主动提问，表现出对霸凌现象的关心和重视。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中能够积极发表自己的观点，分析霸凌的原因和预防措施，展示成果清晰明了。

3.随堂测试：学生能够正确回答有关霸凌定义、类型、原因及预防策略的问题，显示出对霸凌现象的深入了解。

4.作业完成情况：学生能够认真完成作业，对霸凌现象有了更深入的理解，并提出了自己的看法和解决方法。

5.教师评价与反馈：

a.学生能够积极参与课堂讨论，表现出对霸凌现象的关注和思考。

b.学生在小组讨论中能够