2024-2025学年中职校园文化与霸凌预防的教学设计

2024-2025学年中职校园文化与霸凌预防的教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计的教材为《中职校园文化与霸凌预防》，适用于2024-2025学年中等职业学校学生。教材内容涵盖了校园文化的重要性、校园霸凌的类型、影响及预防措施等方面。通过本课程的学习，使学生了解校园文化的内涵，提高对校园霸凌的认识，增强自我保护意识和能力，构建和谐的校园环境。

课程内容主要包括三个部分：第一部分介绍校园文化的概念、特点和作用，让学生认识到校园文化对个人成长的重要性；第二部分分析校园霸凌的类型、危害以及产生原因，帮助学生深入了解校园霸凌现象；第三部分阐述预防校园霸凌的措施，包括学生自身如何防范、如何寻求帮助以及如何营造良好的校园氛围等。

教学目标：

1.了解校园文化的内涵、特点和作用，提高对校园文化的认识。

2.认识校园霸凌的类型、危害及产生原因，增强对校园霸凌的警惕性。

3.掌握预防校园霸凌的措施，提高自我保护意识和能力。

4.培养关爱他人、尊重他人、和谐相处的价值观，为构建和谐校园贡献力量。

教学重点与难点：

重点：校园文化的内涵、特点和作用；校园霸凌的类型、危害及产生原因；预防校园霸凌的措施。

难点：如何引导学生深入理解校园文化对个人成长的重要性；如何让学生掌握有效的预防校园霸凌方法。

教学方法：

1.讲授法：讲解校园文化、校园霸凌的相关概念和知识点。

2.案例分析法：分析典型校园霸凌案例，引导学生深入思考。

3.小组讨论法：分组讨论预防校园霸凌的措施，培养学生的团队协作能力。

4.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验校园霸凌的预防和处理过程。

教学过程：

1.导入：引导学生关注校园文化和校园霸凌现象，激发学习兴趣。

2.讲解：详细讲解校园文化、校园霸凌的相关概念和知识点。

3.案例分析：分析典型校园霸凌案例，引导学生深入思考。

4.小组讨论：分组讨论预防校园霸凌的措施，培养学生的团队协作能力。

5.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验校园霸凌的预防和处理过程。

6.总结：回顾本节课的主要内容，强调预防校园霸凌的重要性。

7.作业：布置课后作业，巩固所学知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.文化认同：通过学习校园文化相关内容，使学生认同我国校园文化的价值和意义，增强对校园文化的自豪感和归属感。

2.社会参与：培养学生关注社会现象，特别是校园霸凌问题，提高学生对社会问题的参与度和责任感。

3.自我管理：引导学生正确面对校园霸凌，提高自我保护意识和能力，培养学生自我管理、自我调节的能力，以预防和减少校园霸凌现象的发生。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园文化的内涵、特点和作用：让学生了解校园文化对个人成长的重要性，培养学生的文化认同感。

（2）校园霸凌的类型、危害及产生原因：使学生深入了解校园霸凌现象，提高对校园霸凌的警惕性。

（3）预防校园霸凌的措施：让学生掌握有效的预防校园霸凌方法，提高自我保护意识和能力。

2.教学难点：

（1）如何引导学生深入理解校园文化对个人成长的重要性：通过实际案例、小组讨论等方式，帮助学生感受校园文化对个人成长的影响。

（2）如何让学生掌握有效的预防校园霸凌方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际情境中学会预防和处理校园霸凌。

（3）如何让学生理解并践行关爱他人、尊重他人、和谐相处的价值观：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，为构建和谐校园贡献力量。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解校园文化、校园霸凌的相关概念和知识点，让学生掌握基本知识。

2.案例分析法：分析典型校园霸凌案例，引导学生深入思考，提高对校园霸凌的认识。

3.小组讨论法：分组讨论预防校园霸凌的措施，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观展示校园文化和校园霸凌现象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小组讨论等，提高学生的参与度和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽学生的视野，增强对校园霸凌的认识。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于中职校园文化与霸凌预防的知识。在上课之前，我想请大家谈谈对校园文化的认识和看法。同时，我们也会一起探讨一个敏感而又重要的话题——校园霸凌。希望通过本节课的学习，我们能够对这两个主题有更深入的了解。

2.讲解校园文化（10分钟）

首先，让我们来了解一下校园文化的内涵、特点和作用。校园文化是指在学校这一特定环境中，师生共同创造的具有独特特点的精神财富。它包括校风、教风、学风等各个方面。校园文化对个人成长具有重要作用，它影响我们的价值观、行为习惯甚至未来的人生道路。

3.分析校园霸凌案例（15分钟）

4.小组讨论预防校园霸凌的措施（10分钟）

现在，请大家分成小组，讨论预防校园霸凌的具体措施。每个小组可以提出一些建议，如如何提高自我保护意识、如何寻求帮助以及如何营造良好的校园氛围等。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

5.情景模拟（10分钟）

为了让大家更好地理解预防和处理校园霸凌的方法，我们将进行一场情景模拟。我会为大家设置一个校园霸凌的场景，请大家扮演不同角色，亲身体验校园霸凌的预防和处理过程。通过这种方式，我们能够更加深入地了解校园霸凌的严重性，学会如何保护自己和他人的权益。

6.总结（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

请同学们课后总结本节课所学内容，结合自己的实际情况，撰写一篇关于如何营造和谐校园氛围的文章，字数不限。下节课我们将进行分享和讨论。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

《校园文化的影响与塑造》

《校园霸凌的心理学分析》

《青少年心理健康与霸凌预防》

《校园和谐氛围的构建》

2.课后自主学习与探究：

（1）深入了解不同类型的校园文化，分析其对个人成长的影响。

（2）研究校园霸凌的心理学原因，探讨如何帮助霸凌者和受害者解决问题。

（3）探索有效的校园霸凌预防策略，为学校创造和谐氛围提出建议。

（4）思考个人在校园文化建设和霸凌预防中的责任，提出实际行动方案。

3.实践项目：

（1）组织一次校园文化主题活动，如文艺表演、运动会等，提升学生对校园文化的认同感。

（2）开展校园霸凌问卷调查，了解校园霸凌现状，为学校制定预防措施提供数据支持。

（3）成立校园霸凌干预小组，协助学校处理校园霸凌事件，提高学生的自我保护能力。

（4）开展校园和谐氛围创建活动，如文明礼仪宣传、心理健康教育等，促进学生全面发展。

4.推荐网站资源：

中国教育新闻网：

中国教育电视台：

中国教师网：

中国校园文化网：七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园霸凌的心理学解读》、《校园文化的多元解读》、《构建和谐校园：学生参与的角度》

（2）视频资源：《校园霸凌现象解析》、《校园文化建设的意义与实践》

2.拓展要求：

（1）请学生在课后自主选择阅读材料，对校园文化和校园霸凌有更深入的理解。阅读后，结合自己的实际情况，撰写一篇读后感，字数不限。

（2）鼓励学生观看视频资源，以便更直观地理解校园文化和校园霸凌的相关知识。观看后，选取一个角度，进行思考和分析，并撰写一篇观后感，字数不限。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生如有问题，可随时向教师请教。

（4）学生应在课后自主学习和拓展，提高自己的学习能力和综合素质。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如参与校园文化建设、预防校园霸凌等。

（5）学生应在课后提交的拓展作业中，展现自己的学习成果和对所学知识的理解。教师将对学生的作业进行评价，并提出改进建议。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.校园文化是指在学校这一特定环境中，师生共同创造的具有独特特点的是______。

A.精神财富B.物质财富C.文化传统D.教育资源

2.以下哪一项不属于校园文化的范畴？

A.校风B.教风C.网络文化D.家庭文化

（2）简答题：

1.请简述校园文化对个人成长的影响。

2.请列举三种预防校园霸凌的措施。

（3）案例分析题：

假设你是一名校园霸凌的目击者，请给出你认为最合适的应对方法。

（4）论述题：

结合本节课所学内容，谈谈你对校园文化建设和霸凌预防的看法。

教师将对学生的当堂检测进行评分，并及时给予反馈。希望同学们能够通过这次检测，检验自己对课堂所学知识的掌握程度，并及时查漏补缺。板书设计①校园文化的重要性

-定义：学校中师生共同创造的精神财富

-作用：影响价值观、行为习惯、个人成长

②校园霸凌的现象与危害

-类型：身体、言语、网络等

-危害：受害者心理、身体健康；施暴者未来

③预防校园霸凌的方法

-自我保护：提高警惕、寻求帮助

-营造良好氛围：倡导尊重、关爱、和谐

2.设计原则：

-清晰易懂：突出重点，简洁明了

-艺术性：字体、颜色、布局美观

-趣味性：运用图形、符号等增加趣味性

3.板书示例：

```

校园文化

-①精神财富

-②影响个人成长

-③塑造良好价值观

校园霸凌

-①类型

-身体

-言语

-网络

-②危害

-受害者

-施暴者

-③预防

-自我保护

-营造氛围

```

教师应在课堂中结合板书进行讲解，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。同时，通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结1.教学反思：

本节课我采用了讲授法、案例分析法、小组讨论法和情景模拟法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我发现小组讨论法和情景模拟法对学生的启发较大，能够让学生在实际情境中更好地理解和掌握知识。同时，我也注意到，在讲解校园文化的重要性时，学生可能因为缺乏实际体验而难以完全理解，这提示我在今后的教学中，可以更多地结合实际案例进行讲解，以帮助学生更好地理解抽象概念。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。通过学习，学生对校园文化的内涵和作用有了更深入的了解，对校园霸凌的危害和预防措施也有了更清晰的认识。在小组讨论和情景模拟环节，学生积极参与，提出了许多有见地的观点和建议，这表明学生在思考和分析问题的能力方面有了提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解校园文化的重要性时，部分学生可能因为缺乏实际体验而难以完全理解。这提示我在今后的教学中，需要更多地结合实际案例进行讲解，以帮助学生更好地理解抽象概念。此外，在课堂管理方面，我还需要进一步提高自己的组