人教版生物七年级上册 3.5.2 绿色植物的呼吸作用教案

人教版生物七年级上册3.5.2绿色植物的呼吸作用教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版生物七年级上册第3章“绿色植物的生活需要物质和能量”，第5节“绿色植物的呼吸作用”。本节课主要内容是让学生了解绿色植物呼吸作用的概念、过程及其在植物生长过程中的重要性。通过学习，学生能够掌握呼吸作用的基本原理，理解呼吸作用与光合作用的区别和联系，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生能够理解绿色植物呼吸作用的概念，形成对植物生命活动过程中物质和能量变化的正确认识。

2.科学思维：培养学生分析、比较和归纳的能力，使其能够运用呼吸作用的知识解释相关现象。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的实证意识，使其能够运用科学方法探究绿色植物呼吸作用的过程。

4.社会责任：培养学生运用生物学知识解决生活问题的能力，提高其对绿色植物呼吸作用在生产生活中的应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了光合作用的概念、过程以及意义，对植物的生命活动有了一定的了解。此外，学生还掌握了细胞内有机物的分解和能量释放的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生活中的生物学现象充满好奇，对于能够动手操作的实验活动较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析能力。在学习风格上，个别学生偏爱理论讲解，而一部分学生更倾向于通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习绿色植物呼吸作用的概念和过程时，学生可能会对呼吸作用与光合作用的区别和联系产生困惑。此外，理解呼吸作用在植物生长过程中的重要性，以及运用所学知识解释实际生活中的相关现象，对于部分学生来说也具有一定的挑战性。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解呼吸作用的概念、过程及其与光合作用的区别，使学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生探讨呼吸作用在植物生长过程中的重要性，激发学生的思考和表达能力。

（3）实验法：引导学生参与实验操作，观察和记录实验现象，培养学生的观察能力和实证意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、动画等展示呼吸作用的过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用互动教学软件，开展知识问答、游戏等活动，提高学生的学习兴趣。

（3）实物模型：展示植物的呼吸器官，如叶片、根等，帮助学生更好地理解呼吸作用的过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“绿色植物的呼吸作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绿色植物呼吸作用的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“绿色植物的呼吸作用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“绿色植物的呼吸作用”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绿色植物呼吸作用的过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握呼吸作用的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绿色植物呼吸作用的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绿色植物呼吸作用的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握呼吸作用的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绿色植物呼吸作用的知识点，掌握其实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“绿色植物的呼吸作用”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“绿色植物的呼吸作用”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的绿色植物呼吸作用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普图书：推荐学生阅读《植物呼吸作用》等科普图书，帮助学生从图文并茂的角度深入了解绿色植物呼吸作用的原理、过程及其在生态系统中的作用。

（2）科普文章：让学生阅读《绿色植物呼吸作用在农业生产中的应用》等科普文章，了解呼吸作用在实际生产中的应用，提高学生的实践能力。

（3）实验视频：让学生观看绿色植物呼吸作用实验的操作视频，如“绿色植物呼吸作用实验演示”，以提高学生的实验操作技能和观察能力。

（4）网络课程：推荐学生参加“绿色植物呼吸作用”的网络课程学习，如中国大学MOOC、网易公开课等平台上相关课程，让学生从多角度、全方位地掌握呼吸作用的知识。

2.拓展建议

（1）开展家庭植物养殖活动：让学生在家中养殖一盆绿色植物，观察并记录植物的生长状况，了解植物呼吸作用在生长过程中的作用。

（2）观察生活中的呼吸作用现象：让学生观察生活中与呼吸作用相关的现象，如发酵过程中的呼吸作用，以及呼吸作用在人类和动物生活中的应用。

（3）开展植物呼吸作用实验设计比赛：鼓励学生设计绿色植物呼吸作用实验，通过比赛形式提高学生的实验设计能力和创新思维。

（4）撰写科普文章：让学生尝试撰写关于绿色植物呼吸作用的科普文章，提高学生的写作能力和科学传播能力。

（5）参加户外实践活动：组织学生参加户外实践活动，如植物园游览、野外考察等，让学生亲身体验绿色植物呼吸作用在自然界中的重要性。教学反思与总结在本次“绿色植物的呼吸作用”的教学中，我以教材内容为基础，结合学生的实际情况，运用了多种教学方法和手段，力求提高教学效果。在教学反思中，我认为有以下几点值得总结和反思。

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生自主学习。然而，在监控学生预习进度时，我发现部分学生对预习内容的理解不够深入，对呼吸作用的概念和过程掌握不牢固。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生预习的指导，提供更多的辅助资料，以帮助学生更好地理解呼吸作用的基本原理。

其次，在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等教学活动，力求让学生全面掌握绿色植物呼吸作用的知识。但在实际操作中，我发现部分学生在课堂活动中参与度不高，对实验操作和现象观察的兴趣不足。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、实验操作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

此外，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了相关的拓展资源，以巩固学生的学习效果。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业完成质量不高，对拓展资源的学习兴趣不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的作业指导和监督，鼓励学生利用拓展资源进行深入学习，以提高学生的学习效果。课后作业1.请用简答题的形式，概括绿色植物呼吸作用的概念、过程及其与光合作用的区别。

答案：绿色植物呼吸作用的概念：绿色植物呼吸作用是指植物在细胞内将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

过程：绿色植物呼吸作用包括三个阶段：第一阶段是细胞质基质中的糖酵解，产生少量的ATP和NADH；第二阶段是细胞质基质中的丙酮酸氧化，产生大量的ATP和NADH；第三阶段是线粒体中的电子传递链，最终产生ATP。

区别：绿色植物呼吸作用与光合作用的区别在于，光合作用是利用光能将二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气，而呼吸作用是利用有机物释放能量的过程。

2.请用简答题的形式，阐述绿色植物呼吸作用在植物生长过程中的重要性。

答案：绿色植物呼吸作用在植物生长过程中非常重要，主要体现在以下几个方面：

（1）为植物提供能量：呼吸作用产生的能量是植物进行各种生命活动的动力，如生长、发育、繁殖等。

（2）调节植物的生长发育：呼吸作用的强弱与植物的生长发育密切相关，呼吸作用强有利于植物的生长。

（3）参与植物的抗逆性：呼吸作用产生的能量有助于植物适应不良环境，如干旱、盐碱、低温等。

（4）影响植物的繁殖：呼吸作用在植物繁殖过程中起着重要作用，如种子萌发、果实成熟等。

3.请用简答题的形式，举例说明绿色植物呼吸作用在农业生产中的应用。

答案：绿色植物呼吸作用在农业生产中的应用主要体现在以下几个方面：

（1）提高植物的产量：通过合理施肥、改善栽培条件等措施，增强植物的呼吸作用，提高植物的产量。

（2）改善植物的品质：通过控制呼吸作用的强度，可以提高植物产品的品质，如果实的大小、口感等。

（3）增强植物的抗逆性：通过选育抗逆性强的品种、采用抗逆栽培技术等措施，提高植物的呼吸作用，增强植物的抗逆性。

（4）延长植物产品的储存期：通过控制呼吸作用的强度，可以延长植物产品的储存期，减少损失。

4.请用简答题的形式，描述绿色植物呼吸作用的实验过程，并解释实验结果。

答案：绿色植物呼吸作用的实验过程通常包括以下几个步骤：

（1）制备实验材料：选择新鲜的绿色植物叶片或果实作为实验材料。

（2）设置对照组和实验组：将实验材料分为对照组和实验组，对照组保持正常条件，实验组进行处理，如低温、缺氧等。

（3）检测呼吸作用强度：采用适当的检测方法，如氧电极法、气相色谱法等，检测实验材料在对照组和实验组中的呼吸作用强度。

实验结果解释：实验结果通常表现为对照组的呼吸作用强度高于实验组，说明绿色植物的呼吸作用受到抑制。这可能是由于实验组的处理条件影响了呼吸作用的正常进行，如低温导致细胞呼吸酶活性降低，缺氧导致有氧呼吸无法正常进行等。

5.请用简答题的形式，分析绿色植物呼