人教版三年级上册第11课《各式各样的鞋》教案

人教版三年级上册第11课《各式各样的鞋》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版三年级上册第11课《各式各样的鞋》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生的审美素养：通过观察、分析和创作各式各样的鞋，让学生感受鞋的美学特征，提高对美的感知和鉴赏能力。

2.培养学生的创新素养：鼓励学生发挥想象，设计出独特且美观的鞋样，培养学生的创新思维和动手能力。

3.增强学生的文化素养：了解中国传统的鞋文化，认识不同地域、民族和场合所穿的鞋的特点，使学生在文化层面上有所收获。

4.提高学生的团队协作能力：在课堂实践中，学生需与同伴合作完成鞋的设计与制作，从而培养学生的团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了色彩、线条、形状等基本绘画知识，并对生活中常见的物品有所了解。他们可能已经接触过一些关于鞋的基本知识，如不同类型的鞋及其用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，喜欢动手操作和创作。他们具有一定的绘画能力和创新思维，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和实物来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计鞋样时，学生可能难以把握鞋的结构和比例，导致设计出的鞋样不够美观或实用。此外，部分学生可能在创新方面缺乏灵感，不知道如何将自己的想法体现在鞋的设计中。此外，学生在合作完成任务时，可能存在沟通不畅、团队协作能力不足等问题。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解鞋的历史、文化和设计原理，为学生提供基础知识。

-讨论法：分组讨论，让学生分享对不同鞋样子的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

-实践法：学生动手设计制作鞋样，教师巡回指导，提高学生的实际操作能力和创新能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用图片、视频等资料，直观展示各种鞋的样式，增强学生的感官体验。

-教学软件：运用设计软件辅助学生进行鞋样设计，提高创作的准确性和效率。

-实物模型：展示不同鞋的实物模型，让学生能够亲自触摸和观察，加深对鞋结构的理解。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是第11课《各式各样的鞋》。在我们的生活中，鞋是必不可少的一部分，它们不仅仅是为了保护我们的双脚，更是时尚和个性的体现。请大家观察一下自己脚下的鞋，它们有什么特点呢？接下来，我们就来探索一下各式各样的鞋的世界。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们来了解一下鞋的历史和文化。鞋的发展可以追溯到古代，不同地域和民族都有自己独特的鞋文化。比如，中国的传统布鞋、西方的高跟鞋等。这些鞋不仅仅是一种服饰，更是文化传承的载体。

3.实践操作（10分钟）

现在，请大家分组合作，一起设计一双属于自己的鞋。可以参考课本上的示例，也可以发挥自己的想象力。在设计过程中，要注意鞋的结构、比例和美观等方面。

4.展示评价（5分钟）

设计完成后，我们来进行展示评价。每个小组选出一双最满意的鞋，进行展示，并简要介绍设计思路和特点。其他同学要认真观看，评选出最具创意、最美观和最实用的鞋。

5.总结反思（5分钟）

6.课后作业（课后自主完成）

请大家结合本节课所学，观察生活中各种各样的鞋，拍摄照片或绘制草图，并简要描述鞋的特点和设计理念。下节课我们将进行分享和讨论。教学资源拓展一、拓展资源

1.鞋文化知识：中国传统的鞋文化、西方的鞋文化、各个民族的鞋文化等。

2.鞋设计原理：鞋的结构、鞋的比例、鞋的舒适度等。

3.鞋制作工艺：手工制作鞋、机器制作鞋、各种材料的鞋制作等。

4.鞋品牌欣赏：国内外知名鞋品牌、设计师鞋品牌、潮流鞋品牌等。

5.鞋发展趋势：环保鞋、智能鞋、个性化定制鞋等。

二、拓展建议

1.深入了解鞋文化：选择一个感兴趣的鞋文化方向，进行深入研究，了解其历史、发展和特点。

2.探索鞋设计原理：学习鞋的结构、比例和舒适度等知识，尝试为自己或他人设计一双鞋。

3.参观鞋制作工艺：有机会可以参观鞋厂或手工鞋店，了解鞋的制作过程和工艺。

4.欣赏鞋品牌：关注国内外知名鞋品牌，了解设计师鞋品牌和潮流鞋品牌的特点。

5.关注鞋发展趋势：了解环保鞋、智能鞋和个性化定制鞋等新兴鞋品的发展趋势。课后作业为了巩固本节课所学知识，请大家完成以下作业：

1.观察家里的鞋，描述它们的特点和设计理念。

答案：家里的鞋有运动鞋、休闲鞋和正装鞋等，它们的特点分别是舒适度、时尚感和正式度。设计理念方面，运动鞋注重轻便、耐磨和舒适；休闲鞋注重休闲时尚、舒适易穿；正装鞋注重正式场合、优雅美观。

2.分析一双自己喜欢的鞋，从鞋的结构、比例和美观等方面进行评价。

答案：我喜欢的鞋是一双运动鞋。从结构上看，它有明显的鞋头、鞋中和鞋跟，符合人体工程学；比例上，鞋头和鞋跟的长度适中，鞋身宽度合适；美观方面，它采用了流行的颜色和图案，看起来时尚大方。

3.设计一双鞋，可以参考课本上的示例，也可以自己发挥想象力。

答案：我设计的鞋是一款休闲鞋。鞋头呈椭圆形，鞋身采用拼接设计，用不同颜色和材质的布料拼接而成，呈现出独特的视觉效果。鞋跟高度适中，既适合日常穿着，又具有一定的时尚感。

4.了解一个国内外知名鞋品牌，了解其特点和设计理念。

答案：我了解的鞋品牌是Nike。Nike作为全球知名的运动品牌，其鞋子的特点是科技创新、舒适度和时尚感。设计理念方面，Nike注重运动性能和人体工程学，同时紧跟潮流趋势，推出符合消费者需求的鞋款。

5.结合本节课所学，为自己或他人设计一双鞋，从结构、比例和美观等方面进行描述。

答案：我为自己设计的是一双休闲鞋。鞋头呈椭圆形，鞋身采用拼接设计，用不同颜色和材质的布料拼接而成，呈现出独特的视觉效果。鞋跟高度适中，既适合日常穿着，又具有一定的时尚感。在结构和比例方面，我参考了课本上的示例，确保鞋子的舒适度和美观度。内容逻辑关系1.各式各样的鞋：通过观察、分析和创作各式各样的鞋，让学生感受鞋的美学特征，提高对美的感知和鉴赏能力。

2.创新素养：鼓励学生发挥想象，设计出独特且美观的鞋样，培养学生的创新思维和动手能力。

3.文化素养：了解中国传统的鞋文化，认识不同地域、民族和场合所穿的鞋的特点，使学生在文化层面上有所收获。

4.团队协作能力：在课堂实践中，学生需与同伴合作完成鞋的设计与制作，从而培养学生的团队协作精神。

二、教学内容解析

1.鞋的历史和文化：介绍鞋的发展历程，不同地域和民族的鞋文化，以及鞋在各个时期的特点和象征意义。

2.鞋的设计原理：讲解鞋的结构、比例、舒适度等基本知识，引导学生理解鞋的设计过程和原则。

3.鞋的制作工艺：介绍鞋的制作流程，包括选材、裁剪、缝制等环节，让学生了解鞋的制作技巧和工艺。

4.鞋的种类和用途：分析不同场合、季节和功能所穿的鞋，如运动鞋、休闲鞋、正装鞋等，以及它们的特点和适用场景。

三、板书设计

1.鞋的历史和文化：板书不同地域和民族的鞋文化，以及鞋在各个时期的特点和象征意义，帮助学生理解和记忆。

2.鞋的设计原理：板书鞋的结构、比例、