1 学会尊重 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

1学会尊重第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1学会尊重第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教材分析“1学会尊重”是2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版的一节课。本节课主要内容是如何学会尊重他人，通过学习让学生明白尊重他人的重要性，培养他们的尊重意识。教材中包含了丰富的案例和讨论问题，旨在引导学生深入思考，学会在日常生活中尊重他人，形成良好的道德品质。

本节课的教学设计紧密结合课本内容，以学生为主体，注重培养学生的实践能力和道德素养。在教学过程中，教师需要运用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还要注意引导学生将所学知识运用到实际生活中，真正学会尊重他人，做到言行一致。

教学目标：

1.让学生理解尊重他人的重要性，树立尊重意识。

2.培养学生在生活中尊重他人的习惯和能力。

3.引导学生将尊重他人融入到日常行为中，形成良好的道德品质。

教学重点：

1.尊重他人的概念和重要性。

2.学会在生活中尊重他人的方法和技巧。

教学难点：

1.引导学生理解尊重他人的内涵。

2.培养学生将尊重他人运用到实际生活中的能力。

教学方法：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等。

教学准备：准备相关案例、讨论问题、角色扮演道具等。

教学过程：

1.导入：通过一个发生在校园里的尊重与不尊重他人的故事，引发学生对尊重的思考。

2.新课导入：介绍尊重他人的概念和重要性。

3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生深入理解尊重他人的意义。

4.小组讨论：分组讨论如何在生活中尊重他人，形成共识。

5.角色扮演：让学生通过角色扮演，亲身体验尊重与被尊重的感觉。

6.总结提升：总结本节课所学内容，强调尊重他人的重要性。

7.课堂作业：布置一道关于尊重他人的实践作业，让学生课后去践行。

教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后实践反馈来评价学生对尊重他人的理解和应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.人文关怀素养：通过学习，使学生能够理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有被尊重的需求，培养关爱他人、尊重他人的意识。

2.社会参与素养：培养学生在生活中实践尊重，提高与他人沟通、协作的能力，增强社会适应性。

3.道德修养素养：引导学生深入理解尊重他人的内涵，将尊重他人融入到日常行为中，形成良好的道德品质。

4.批判性思维素养：通过案例分析、小组讨论等环节，培养学生的独立思考能力，学会从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

5.自主学习素养：鼓励学生在课堂上主动参与、积极表达，培养自主学习、主动探索的精神。学情分析六年级的学生在知识、能力、素质方面有了一定的基础。他们已经学习过相关的道德与法治知识，对于尊重他人这一概念有一定的了解。大部分学生具备基本的尊重他人的习惯和能力，但仍有部分学生在这方面有待提高。

在行为习惯方面，学生们有的已经养成了良好的尊重他人的习惯，能够在日常生活中主动尊重他人；而有的学生可能还存在着不尊重他人的行为，如嘲笑、歧视他人等。对于这部分学生，需要在教学中加强引导，让他们认识到尊重他人的重要性，并学会如何尊重他人。

对于本节课的学习，学生们的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识基础：学生们已经学习过相关的道德与法治知识，对于尊重他人这一概念有一定的了解，有利于他们对本节课内容的理解和掌握。

2.能力基础：学生们具备一定的分析问题、解决问题的能力，有利于他们在课堂上进行案例分析、小组讨论等活动。

3.素质基础：学生们具备一定的人文关怀素养和道德修养素养，有利于他们在学习过程中深入理解尊重他人的内涵。

4.行为习惯：学生们中存在一部分已经养成了良好尊重他人习惯的学生，这部分学生能够积极参与课堂活动，对其他学生起到榜样作用；但也有部分学生在这方面存在问题，需要教师在教学中加强引导。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、案例材料打印稿、角色扮演道具等。

2.课程平台：无（或根据实际使用的课程平台进行列举）。

3.信息化资源：教材电子版、相关案例视频、在线讨论平台等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂讲授、互动提问等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一段校园生活中的短视频，让学生观察并思考其中是否存在尊重与不尊重他人的行为。

提出问题：引导学生思考尊重他人的重要性，并提出本节课的学习目标。

用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解尊重他人的概念和重要性。

案例分析：教师展示教材中的案例，引导学生分析案例中尊重与不尊重他人的行为，并讨论如何在生活中实践尊重。

用时：15分钟

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：教师将学生分成小组，让学生围绕案例展开讨论，讨论如何在生活中尊重他人，形成共识。

角色扮演：学生进行角色扮演，亲身体验尊重与被尊重的感觉。

教师点评：教师对学生的讨论和表演进行点评，引导学生深入理解尊重他人的意义。

用时：10分钟

4.巩固练习（5分钟）

课堂提问：教师提出有关尊重他人的问题，引导学生进行思考和回答。

练习题：学生完成教材中的练习题，巩固对尊重他人的理解。

用时：5分钟

5.总结提升（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行尊重。

布置作业：教师布置一道关于尊重他人的实践作业，让学生课后去践行。

用时：5分钟

6.课堂反馈（5分钟）

学生对本节课的学习进行自我评价，教师对学生的表现进行点评。

用时：5分钟

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践能力培养。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的核心素养能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的道德品质。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材延伸：让学生阅读教材中与尊重他人相关的其他章节，如“学会倾听”、“学会理解”等，以加深对尊重他人的理解。

(2)案例集：收集一批与尊重他人相关的真实案例，包括正面案例和反面案例，用于课堂教学和课后讨论。

(3)视频资料：寻找一批与尊重他人相关的视频资料，如尊重他人的演讲、尊重他人的短片等，用于课堂教学和课后观看。

(4)学术论文：让学生阅读一批关于尊重他人的学术论文，以拓宽视野，加深对尊重他人的理解。

2.拓展建议：

(1)课后阅读：建议学生课后阅读与尊重他人相关的文章、书籍，如《尊重的力量》、《尊重他人，成就自己》等，以加深对尊重他人的理解。

(2)小组讨论：建议学生以小组为单位，讨论教材中的案例，分析案例中尊重与不尊重他人的行为，并提出自己在生活中践行尊重的计划。

(3)家庭作业：建议学生完成一道关于尊重他人的实践作业，如在家中实践尊重家人，或在校园中实践尊重同学等。

(4)志愿服务：建议学生参加与尊重他人相关的志愿服务活动，如参与社区尊重宣传活动，或担任校园尊重监督员等。

(5)深入研究：鼓励学生深入研究尊重他人的相关课题，如开展尊重他人的课题研究，或撰写尊重他人的学术论文等。教学反思今天上完《学会尊重》这节课，我感到非常充实。这节课让我更加深刻地认识到尊重他人的重要性，也让我看到了学生们在尊重他人方面的进步。

首先，我感到满意的是导入环节的设计。通过播放校园生活中的短视频，学生们很快就被吸引了注意力，并积极参与到课堂讨论中。这个环节不仅激发了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地理解了尊重他人的概念。

然而，我也意识到在讲授新课时，我可能过于注重理论的讲解，而忽视了学生的实际体验。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践机会，让他们通过角色扮演等方式，亲身体验尊重与被尊重的感觉。

在师生互动环节，我感到非常高兴的是学生们能够积极参与小组讨论，并提出许多有深度的观点。这也让我认识到，学生们在尊重他人方面已经有了很好的基础。然而，我也发现有些学生在讨论中过于内向，不敢表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂活动。

在巩固练习环节，我感到满意的是学生们能够顺利完成练习题，并能够运用所学知识分析实际问题。这表明学生们已经较好地掌握了本节课的知识点。

在总结提升环节，我感到高兴的是学生们能够明确尊重他人的重要性，并纷纷表示要在日常生活中践行尊重。这让我感到，本节课的教学目标已经基本实现。内容逻辑关系①尊重他人的概念与重要性：本节课首先介绍了尊重他人的概念，让学生明白尊重他人是一种基本的道德行为。通过讲解尊重他人的重要性，使学生认识到尊重他人对个人和社会的积极影响。

②尊重他人的实践方法：其次，本节课阐述了如何在日常生活中实践尊重他人。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学习尊重他人的方法和技巧，如倾听他人意见、理解和接纳他人等。

③尊重他人的行为习惯培养：最后，本节课强调了尊重他人的行为习惯培养。