2024-2025学年中职学校校园霸凌防治教学设计方案

2024-2025学年中职学校校园霸凌防治教学设计方案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本教学设计内容基于《中职学校德育课程标准》中“人与社会”单元，聚焦校园霸凌防治教育。具体内容包括：

1.认识校园霸凌：定义、类型、危害及成因；

2.掌握校园霸凌防治法律法规，如《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学校安全条例》等；

3.学会识别校园霸凌行为，提高自我保护意识；

4.培养同理心，尊重他人，倡导友善校园文化；

5.掌握应对校园霸凌的方法与技巧，如求助、调解、沟通等；

6.分析校园霸凌案例，提升防范和解决问题的能力。二、核心素养目标本课程旨在培养学生的法律意识、社会公德心和问题解决能力，具体包括：

1.提升法治素养，使学生理解并尊重校园霸凌防治法律法规，具备维护自身及他人合法权益的能力；

2.培养学生的社会公德心，强化道德责任感，自觉抵制校园霸凌行为，营造友善校园环境；

3.增强学生的问题解决能力，使其在面对校园霸凌时能够理性分析、有效应对，提高自我保护及助人能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-校园霸凌的定义、类型及危害：通过具体案例分析，使学生深刻理解校园霸凌的多样性和严重性。

-防治校园霸凌的法律法规：强调《预防未成年人犯罪法》等法律条款，确保学生掌握法律依据，提高法律意识。

-自我保护与求助技巧：教授学生在遇到霸凌时的自我保护方法和求助途径，提升其自我保护能力。

2.教学难点

-识别校园霸凌行为：指导学生如何辨别不同类型的霸凌行为，特别是隐性霸凌，提高识别能力。

-同理心培养：引导学生换位思考，培养同理心，以减少霸凌行为的发生。

-案例分析与应用：通过分析真实案例，帮助学生掌握应对策略，并将理论知识应用于实际情境中，提高问题解决能力。难点在于如何引导学生从案例中提炼关键信息，形成自己的思考和处理方式。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，向学生讲解校园霸凌的相关知识，强化理论认知。

-讨论法：组织学生分组讨论校园霸凌的成因和应对策略，鼓励发表见解，促进互动交流。

-情景模拟法：设置真实校园霸凌场景，让学生扮演不同角色，增强实际操作和体验。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示校园霸凌案例，直观呈现教学内容，提高学生兴趣。

-网络资源：引导学生查阅相关法律法规、案例等网络资源，拓宽知识面，加深理解。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计问答、测试等环节，检验学生学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌防治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它对我们的学习和生活有什么影响？”

展示一些关于校园霸凌的新闻报道或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的严重性。

简短介绍校园霸凌的基本概念和防治重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括言语、肢体、网络等不同类型的霸凌行为。

详细介绍校园霸凌的危害，使用图表或示意图展示其对受害者、施暴者及校园环境的影响。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际表现和危害。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特点和防治方法。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过、处理结果及启示，让学生全面了解校园霸凌的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识预防和应对校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌防治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌防治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、危害、案例分析等。

强调校园霸凌防治在现实生活中的重要性，鼓励学生积极参与校园霸凌防治行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌防治的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园霸凌防治手册》：详细介绍校园霸凌的类型、危害及防治方法。

-《预防未成年人犯罪法》及《学校安全条例》相关条款解读。

-《同理心教育指南》：探讨如何培养同理心，减少校园霸凌现象。

-《校园霸凌案例分析集》：收录多个校园霸凌案例，分析其成因和解决方法。

2.课后自主学习和探究：

-深入学习《预防未成年人犯罪法》和《学校安全条例》，了解法律对校园霸凌的防治规定。

-调查身边的同学，了解他们是否经历过或见证过校园霸凌，收集相关故事和案例。

-观看关于校园霸凌的纪录片或电影，如《少年的你》、《校园欺凌防治公益宣传片》等，分析其中的防治方法和启示。

-阅读有关心理学、教育学方面的书籍，了解如何从心理层面预防和干预校园霸凌行为。

-参与学校组织的校园霸凌防治活动，如主题班会、讲座、海报设计等，将所学知识应用于实践。

-撰写一篇关于校园霸凌防治的心得体会，分享自己的感悟和成长。七、教学反思在本次校园霸凌防治的教学中，我发现学生们对于这个话题非常关注，他们积极参与讨论，表现出强烈的求知欲和解决问题的意愿。从教学过程中，我总结了以下几点反思：

1.案例教学法的效果显著。通过展示真实的校园霸凌案例，学生们深刻体会到了霸凌行为的危害，同时也让他们明白了防治校园霸凌的重要性。在今后的教学中，我将继续运用案例教学法，让学生在具体情境中学习和成长。

2.小组讨论环节，学生的参与度很高，但部分小组在讨论过程中，出现了偏离主题的现象。针对这一问题，我将在下次教学中加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣主题，提高讨论效果。

3.在课堂展示环节，学生们的表达能力得到了锻炼，但仍有个别学生较为紧张，不能充分展示自己的观点。为了提高学生的自信心，我计划在课后组织一些演讲培训活动，帮助学生提升表达能力。

4.教学中，我发现部分学生对法律法规的了解不够深入。为了加强学生的法律意识，我将在课后推荐一些相关书籍和资料，鼓励他们自主学习，提高法律素养。

5.从课后作业的完成情况来看，学生们对于课堂所学内容的掌握程度较高。但在实际操作中，如何将理论知识应用到生活中去，仍需进一步加强引导和培养。

6.在教学过程中，我注意到有些学生对于校园霸凌行为存在一定的误解，认为只有肢体冲突才算霸凌。为了纠正这一观念，我将在今后的教学中，加强对不同类型霸凌行为的讲解和剖析。八、课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同学习了校园霸凌的定义、类型、危害及防治方法。通过案例分析、小组讨论和课堂展示，学生们对校园霸凌有了更深入的认识，并掌握了一定的防治技巧。以下是本节课的课堂小结和当堂检测内容：

1.课堂小结：

-校园霸凌包括言语、肢体、网络等多种类型，对受害者、施暴者和校园环境均造成严重影响。

-防治校园霸凌需要依法进行，了解并掌握相关法律法规，提高法律意识。

-培养同理心，学会尊重他人，营造友善校园氛围。

-面对校园霸凌，要勇敢站出来，学会求助和维权。

2.当堂检测：

-请简要阐述校园霸凌的定义及其危害。（检测学生对基础知识的掌握）

-请列举三种以上校园霸凌的类型，并给出相应的实例。（检测学生对霸凌类型的识别能力）

-请谈谈你在遇到校园霸凌时，会如何应对和求助。（检测学生对防治方法的掌握和应用）

-小组讨论：如何在学校中开展校园霸凌防治活动？请给出具体方案。（检测学生的合作能力和解决问题的能力）板书设计1.目标：明确教学目标，突出重点，引导学生掌握校园霸凌防治知识。

2.结构：按照教学内容的逻辑顺序，设计板书结构，条理分明。

3.重点：突出校园霸凌的定义、类型、危害、防治方法等核心知识点。

4.精炼：用简洁明了的语言表达，避免冗长繁琐。

5.艺术性：适当运用图表、图片等元素，使板书更具吸引力。

6.趣味性：设计一些互动环节，如提问、小测验等，激发学生的学习兴趣。

板书内容如下：

1.标题：《校园霸凌防治》