Unit 10 What does that sign mean (Lesson 2) （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit10Whatdoesthatsignmean(Lesson2)（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit10Whatdoesthatsignmean(Lesson2)

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计：

1.教学目标：

a.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

b.学生能够通过情景交际，运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

c.学生能够理解交通标志的意思，并能够正确遵守交通规则。

2.教学内容：

a.词汇：stopsign,trafficlight,warningsign,etc.

b.句型：Whatdoesthatsignmean?Itmeans...

c.交通标志的认识和理解

3.教学过程：

a.热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲，引导学生进入学习状态。

b.课堂导入（10分钟）：教师展示一些交通标志，引导学生猜测其意思，引出本节课的主题。

c.新课呈现（15分钟）：教师通过图片、实物等辅助材料，教授本节课的主要词汇和句型。

d.情景交际（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行日常交流。

e.巩固练习（5分钟）：教师设计一些练习题，让学生进行听力、口语和写作的训练。

f.课堂总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

4.作业布置：

a.抄写本节课的关键词汇，并加以解释。

b.结合家庭实际情况，拍摄一张交通标志的照片，并写一篇简短的交通故事。

5.教学评价：

a.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听讲情况等。

b.练习完成情况：检查学生作业的完成质量。

c.情景交际表现：评价学生在角色扮演中的语言表达能力和交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习交通标志相关词汇和句型，学生能够提高英语听说读写能力，增强对英语语言的实际运用能力。在教学过程中，引导学生了解和尊重不同国家的交通文化，培养学生的文化意识。同时，通过分析交通标志的逻辑关系，提升学生的思维品质，培养学生独立思考和解决问题的能力。此外，教师还应引导学生运用恰当的学习策略，如预测、归纳等，提高学习效率。通过本节课的学习，学生能够综合运用所学知识，达到提升英语学科核心素养的目标。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常英语对话。

-学生对交通规则和交通标志有一定的了解，能够识别一些基本的交通标志。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对与日常生活相关的话题感兴趣，尤其是与交通相关的知识。

-学生具备一定的听、说、读、写能力，能够通过图片和实物进行直观学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些新的交通标志，学生可能不熟悉，难以理解其意思。

-在进行情景交际时，学生可能不知道如何正确地运用所学词汇和句型。

-部分学生可能在听力理解方面存在困难，对于一些快速的口语交流反应不够迅速。

-学生可能对于一些复杂的交通规则和逻辑关系理解起来有一定的难度。

针对学生的学习者分析，教师在教学过程中应注重引导学生运用已有知识，激发学生的学习兴趣，提供适当的学习支持，帮助学生克服困难和挑战，提高学生的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过模拟交通场景，让学生在实际情境中学习和运用交通标志相关词汇和句型。

2.交互式教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励学生主动参与课堂活动，提高口语表达和交际能力。

3.任务型教学法：设计一些实际任务，如制作交通标志海报，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，直观展示交通标志，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：利用互联网资源，如在线交通标志查询工具，让学生自主学习和探索。

3.教学软件：运用英语学习软件，进行听力训练和口语练习，提高学生的听力和口语水平。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit10Whatdoesthatsignmean?的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道交通标志是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通标志的图片或视频片段，让学生初步感受交通标志的魅力或特点。

简短介绍交通标志的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通标志的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通标志的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通标志的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通标志的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通标志案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通标志的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通标志解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通标志相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通标志的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通标志的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通标志的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通标志在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通标志。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通标志的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通安全教育视频：涵盖各种交通标志的含义和作用，以及交通规则的讲解，帮助学生更直观地理解交通标志的重要性。

-交通安全互动游戏：通过游戏的方式，让学生在游戏中学习交通标志的知识，提高记忆力和应用能力。

-交通安全手册：提供详细的交通标志图示和解释，方便学生随时查阅和复习。

-社区交通安全宣传活动：组织学生参与社区的交通安全宣传活动，实际观察和体验交通标志在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-让学生在家中和社区中观察和记录各种交通标志，了解其含义和作用，并拍摄照片进行分享。

-鼓励学生参与学校或社区的交通安全志愿者活动，亲身体验交通标志的设置和作用。

-推荐学生阅读相关的交通安全书籍或文章，深入了解交通标志的历史和发展。

-引导学生利用互联网资源，如在线交通标志查询工具，自主学习和探索更多的交通标志知识。

-组织学生参观交通管理部门，了解交通标志的制作和管理过程，增进对交通标志的认识和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听讲情况、互动交流等，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题解决能力、创新思维等。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的测试题，测试学生的听、说、读、写能力，了解学生对知识的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性、创新性等。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师给予及时的肯定和鼓励，指出学生的优点和不足，提出进一步改进的建议和指导。同时，教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果和满足学生的学习需求。板书设计①交通标志的基本概念：用简洁明了的语言写出交通标志的定义和作用，如“交通标志是用来指示道路情况、规定交通规则、提醒驾驶员和行人注意安全的标志”。

②交通标志的组成部分：用图示或简洁的文字描述交通标志的组成部分，如“交通标志通常由标志牌、标志杆和标志底座组成”。

③常见交通标志及其含义：列出一些常见的交通标志，如“stopsign”、“trafficlight”、“warningsign”等，并写明其含义。

④句型练习：用板书形式展示本节课的主要句型，如“Whatdoesthatsignmean?Itmeans...”。

⑤交通标志的重要性：用简洁的语言强调交通标志在交通安全中的重要作用，如“遵守交通标志是每位驾驶员和行人的责任，它能帮助我们避免交通事故，保护自己和他人的安全”。

⑥互动环节：设计一些与交通标志相关的互动问题，如“你们见过这个标志吗？它是什么意思？”等，以激发学生的参与和思考。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用不同颜色、图案和字体来增加板书的吸引力，使其更具有视觉冲击力和记忆点。典型例题讲解例题1：

题目：请用英语描述以下交通标志的含义。

-Stopsign

-Trafficlight

-Warningsign

答案：

-Stopsign：Itmeans"Stopyourcarandwaitforawhilebeforeyoucontinuedriving."

-Trafficlight：Itmeans"Followthecolorsofthetrafficlightstocontrolyourdriving."

-Warningsign：Itmeans"Becarefulandslowdownbecausetheremightbeadangerahead."

例题2：

题目：请用英语描述以下交通标志的含义。

-Speedlimitsign

-Noentrysign

-Keepleftsign

答案：

-Speedlimitsign：Itmeans"Youmustnotdrivefasterthanthespeedlimitshownonthesign."

-Noentrysign：Itmeans"Youarenotallowedtoentertheareaorroadshownonthesign."

-Keepleftsign：Itmeans"Youmustdriveontheleftsideoftheroad."

例题3：

题目：请用英语描述以下交通标志的含义。

-Yieldsign

-Pedestriancrossingsign

-Roundaboutsign

答案：

-Yieldsign：Itmeans"Youmustslowdownandgivewaytoothervehiclesandpedestriansbeforeyouproceed."

-Pedestriancrossingsign：Itmeans"Youmuststopandletpedestrianscrosstheroadsafely."

-Roundaboutsign：Itmeans"Youmustdriveslowlyandcarefullyinaroundabout,followingthearrowsandgivingwaytotrafficalreadyintheroundabout."

例题4：

题目：请用英语描述以下交通标志的含义。

-Schoolcrossingsign

-Constructionsign

-Emergencyvehiclesonlysign

答案：

-Schoolcrossingsign：Itmeans"Thereisaschoolcrossingahead.Pleaseslowdownandbecarefulwhenpassingthroughthearea."

-Constructionsign：Itmeans"Thereisconstructionworkahead.Pleaseslowdownandbecareful,andfollowanyinstructionsgivenbytheconstructionworkers."

-Emergencyvehiclesonlysign：Itmeans"Thisroadisonlyforemergencyvehicles.Youarenotallowedtousethisroadunlessyouareanemergencyvehicle."

例题5：

题目：请用英语描述以下交通标志的含义。

-Parkingsign

-Noparkingsign

-Bicycleparkingsign

答案：

-Parkingsign：Itmeans"Youcanparkyourcarinthisarea,butfollowanyinstructionsgivenonthesign."

-Noparkingsign：Itmeans"Youarenotallowedtoparkyourcarinthisar