12 一幅名扬中外的画（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

12一幅名扬中外的画（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员教学内容《12一幅名扬中外的画》选自2023-2024学年统编版语文三年级下册，本章节主要内容包括：宋代张择端的《清明上河图》的艺术价值和历史背景；画卷中的热闹场景、人物形象、生活细节的描绘；引导学生通过观察、想象，体会古代生活的繁华，感受画家精湛的技艺；学习用生动的语言描述画面，培养表达能力和审美情趣。通过对这幅名扬中外的画作的学习，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。核心素养目标重点难点及解决办法本章节的重点在于引导学生感受《清明上河图》所展现的宋代社会生活风貌，理解其艺术价值，难点在于如何让学生运用生动的语言描述画面，体会古代生活的繁华及画家的精湛技艺。解决方法如下：首先，通过多媒体展示《清明上河图》的高清图像，引导学生仔细观察画面细节，采用分组讨论的形式，让学生相互交流所观察到的内容，以加深对画面的理解。其次，设计“我是小导游”的活动，让学生模拟向他人介绍画作，锻炼其语言表达能力。最后，结合课文中的描述，进行绘画技巧的讲解，帮助学生领悟画家的艺术成就，从而突破难点，提升学生的审美素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-互动白板

-画册或高清打印的《清明上河图》

2.课程平台：

-教室内教学平台

-学校图书馆资源

3.信息化资源：

-电子版课文

-有关《清明上河图》的电子资料（不含网址）

-历史文化背景介绍PPT

4.教学手段：

-分组合作学习

-观察与描述练习

-情景模拟（小导游活动）

-互动问答

-绘画技巧展示与讨论教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，我们知道中国有着五千年的悠久历史，而今天我们要学习的这幅画就是一幅展现了古代生活繁华的名画。请大家猜一猜，这幅画是什么？

（学生猜测，教师揭示：《清明上河图》）

2.过渡：很好，今天我们就一起来学习这幅名扬中外的《清明上河图》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，思考：课文主要介绍了什么内容？

2.学生回答，教师总结：《清明上河图》是一幅展现了北宋时期都城汴京繁荣景象的名画。

三、细读课文，深入理解

1.《清明上河图》的作者是谁？他是什么朝代的人？

（学生回答，教师板书：张择端，宋代）

2.课文是如何描绘《清明上河图》的？

（学生回答，教师引导：课文通过描述画面中的各种场景和人物，展现了画作的精细和繁复）

3.小组合作：请大家仔细观察课文中的插图，结合课文描述，说说你们在画中看到了哪些内容？

（学生讨论，教师点评）

4.课文为什么说这幅画“名扬中外”？它有什么特别之处？

（学生回答，教师引导：画作精细描绘了宋代都城汴京的繁荣景象，展示了画家高超的技艺，被誉为“千年的城市记忆”）

四、课文主旨内容探究

1.通过学习《清明上河图》，我们了解到了北宋时期都城汴京的繁荣景象。那么，这幅画对我们今天有什么启示？

（学生回答，教师引导：我们要学会珍惜传统文化，传承中华民族优秀文化）

2.结合课文内容，谈谈你对《清明上河图》的艺术价值的理解。

（学生回答，教师总结：画作通过精细的描绘，展现了北宋时期都城汴京的繁荣景象，具有很高的历史价值和艺术价值）

第二课时

一、回顾课文内容

1.复习上节课所学的《清明上河图》的相关知识。

二、深入探究课文

1.学生再次观察课文插图，思考：如何用自己的语言描述画面？

2.学生练习描述，教师点评并指导。

3.小组合作：每组选一位“小导游”，向其他同学介绍《清明上河图》。

4.全班分享，教师点评。

三、总结全文侧重点

1.通过本节课的学习，我们深入了解了《清明上河图》的历史背景、艺术价值和画面内容。

2.学会了用自己的语言描述画面，提高了表达能力。

3.体会到了古代生活的繁华，增强了民族自豪感。

四、布置作业

1.家庭作业：结合课文内容，写一篇关于《清明上河图》的介绍。

2.预习下一课内容。学生学习效果一、教学内容：《清明上河图》的艺术价值和历史背景；画卷中的热闹场景、人物形象、生活细节描绘。

二、核心素养目标：培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高审美鉴赏能力，发展语言表达和创造性思维能力。

三、重点难点及解决办法：

重点：理解《清明上河图》的艺术价值和历史背景，感受宋代社会生活风貌。

难点：如何运用生动的语言描述画面，体会古代生活的繁华及画家的精湛技艺。

解决办法：

1.多媒体展示高清图像，引导学生观察细节。

2.分组讨论，交流观察到的内容。

3.设计“我是小导游”活动，让学生模拟向他人介绍《清明上河图》。

4.教师点评并指导，提高学生的语言表达和审美能力。

四、教学过程：

1.导入新课：复习上节课内容，引入《清明上河图》。

2.初读课文：学生自由朗读，了解课文大意。

3.细读课文：分析课文中的关键词汇和句子，理解艺术价值和历史背景。

4.观察画面：多媒体展示《清明上河图》，引导学生观察细节。

5.小组讨论：分组讨论，交流观察到的内容。

6.课堂活动：“我是小导游”，模拟向他人介绍《清明上河图》。

7.教师点评：点评学生表现，指导语言表达和审美能力。

8.总结全文：强调学习《清明上河图》的意义，增强民族自豪感。

五、布置作业：

1.家庭作业：结合课文内容，写一篇关于《清明上河图》的介绍。

2.预习下一课内容，为课堂学习做好准备。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对《清明上河图》艺术价值、历史背景、画面细节等方面的理解和掌握程度。

-在“我是小导游”活动中，评估学生的语言表达能力、观察力和创造性思维能力，以及他们对画作细节的把握。

-对学生在课堂上的表现给予及时的反馈，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生给予个别指导，帮助他们克服困难。

-通过互动问答，检测学生对课文内容的记忆和理解，确保学生能够掌握重点知识。

2.作业评价：

-对学生的家庭作业进行认真批改，重点关注学生对《清明上河图》的描述是否准确、生动，以及是否能够体现出对画作艺术价值的理解。

-对作业中的亮点给予积极评价，对存在的问题指出具体改进建议，鼓励学生不断完善自己的表达能力和审美观点。

-通过作业反馈，让学生了解自己的学习进步和待提高之处，激发他们的学习动力。

-定期对学生的学习效果进行总结，调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的学习需求。课后作业1.描述题：《清明上河图》中的市井生活

请你运用生动的语言，描述《清明上河图》中一个你最感兴趣的场景，包括人物、活动和环境等细节。

示例答案：

我最感兴趣的场景是画中的市集。在这里，人们拥挤在狭窄的街道上，商贩们叫卖着各种商品，有卖水果的、卖布匹的、还有卖玩具的。小孩子们围着货摊嬉戏，而大人们则认真地挑选着自己需要的物品。市集的空气中弥漫着各种食物的香气，人们的脸上洋溢着生活的喜悦。

2.分析题：画作的艺术特色

请分析《清明上河图》在构图、线条、色彩等方面的艺术特色。

示例答案：

《清明上河图》采用了长卷式构图，通过连续不断的画面展现了北宋都城汴京的繁华。画中的线条流畅细腻，无论是人物的衣纹、建筑的轮廓，还是水波的荡漾，都表现得栩栩如生。色彩方面，画家运用了淡雅的色调，既突出了画面的热闹气氛，又保持了整体的和谐统一。

3.创作题：假如你是张择端

假如你是张择端，请尝试用文字描绘一下你创作《清明上河图》时的想法和意图。

示例答案：

作为张择端，我创作《清明上河图》的初衷是想通过画作记录下北宋都城汴京的繁荣景象，让后人能够窥见那个时代的市井百态。我希望通过细腻的笔触和生动的描绘，展现出人们的生活细节和情感状态，让观者能够感受到那个时代的气息。

4.比较题：《清明上河图》与现代都市

比较《清明上河图》中的都市景象与现代都市的异同点。

示例答案：

《清明上河图》中的都市景象与现代都市最大的相同点在于繁华与忙碌。然而，两者也存在许多不同之处。例如，画中的交通工具主要是马车、轿子和行人，而现代都市则充斥着汽车、地铁等现代交通工具。此外，建筑风格、人们的服饰以及商业活动的方式也有很大差异。

5.扩展题：传统文化的传承

请谈谈你对《清明上河图》在传承中国传统文化中的作用。

示例答案：

《清明上河图》作为中国古代绘画的瑰宝，不仅在艺术上有着极高的价值，而且在传承中国传统文化方面发挥了重要作用。它以其精细的笔触和真实的描绘，展现了宋代都市生活的方方面面，为我们提供了研究宋代历史、社会、经济的珍贵资料。同时，它也激发了我们对传统文化的兴趣，增强了民族自豪感和文化认同感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过“我是小导游”的活动形式，让学生在实践中学习和体验《清明上河图》的魅力。这种角色扮演的教学方法不仅提高了学生的语言表达能力，还增强了他们对画作细节的理解。

2.利用多媒体资源，如高清图像和PPT，为学生提供了直观的学习材料，使他们在视觉上更加直观地感受到宋代都城汴京的繁华。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在描述画面时语言表达不够准确，可能是因为他们对课文内容的理解不够深入，或者是词汇量有限。

2.在课堂评价方面，我意识到对学生的反馈可能不够及时，导致一些学生在等待过程中学习积极性有所下降。

（三）改进措施

1.为了提高学生的语言表达能力，我将在今后的教学中增加词汇练习和句子构建的环节，帮助学生丰富表达方式，提高描述的准确性。

2.针对评价反馈的及时性问题，我将调整课堂节奏，确保在学生完成任务后能够立即给予反馈，保持学生的学习热情。

3.另外，我计划在下一节课中增加小组合作的学习环节，通过同伴互助，让学生在讨论中相互学习，相互启发，以提高他们对课文内容的理解。

4.我还将探索更多的教学方法，如情景模拟、辩论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。板书设计1.教学内容：一幅名扬中外的画——《清明上河图》

2.教学目标：理解《清明上河图》的艺术价值和历史背景；感受宋代社会生活风貌；运用生动的语言描述画面。

3.教学重点：感受《清明上河图》的繁华景象，理解其艺术价值。

4.教学难点：如何运用生动的语言描述画面，体会古代生活的繁华及画家的精湛技艺。

5.教学方法：多媒体展示、分组讨论、情景模拟、互动