2024-2025学年体育教学中融合艺术元素的小学设计

2024-2025学年体育教学中融合艺术元素的小学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024-2025学年小学体育课程，融合艺术元素的设计。教学内容选自人教版《体育与健康》五年级上册第二章“田径”，主要内容包括：1.50米快速跑的技术要领；2.跳远的基本动作；3.投掷实心球的技巧。在教学过程中，将融入艺术元素，如音乐、舞蹈等，提高学生的体育兴趣，培养学生的审美情感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.培养学生的团队协作能力，通过小组练习、比赛等形式，提高学生与他人合作、共同完成任务的能力；2.增强学生的自我认知，通过动作练习、自我评价等环节，使学生了解自己的身体条件、运动能力，并学会自我调整；3.培养学生勇于挑战的精神，在面对困难和挑战时，能够保持积极的态度，不断尝试、克服困难；4.提升学生的审美情感，通过融入艺术元素，使学生在体育活动中体验美、感受美，提高对体育运动的热爱。教学难点与重点1.教学重点

（1）50米快速跑的技术要领：起跑动作、步频与步幅的协调、呼吸节奏等。

（2）跳远的基本动作：起跳姿势、腾空、落地等环节的技巧。

（3）投掷实心球的技巧：握球手法、投掷角度、力量与速度的配合。

2.教学难点

（1）50米快速跑：学生往往在起跑动作、步频与步幅的协调以及呼吸节奏上存在问题，导致跑步效果不佳。

（2）跳远：学生在起跳姿势、腾空和落地环节的技巧掌握上存在困难，影响跳远成绩。

（3）投掷实心球：学生难以掌握正确的握球手法、投掷角度和力量与速度的配合，导致投掷距离不理想。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如分步骤讲解、示范、学生练习、小组讨论等，帮助学生逐步突破难点，掌握核心技术。同时，注重个体差异，因材施教，使学生在体育活动中不断提升自身能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》五年级上册第二章“田径”的学习资料。

2.辅助材料：收集与50米快速跑、跳远和投掷实心球技术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备若干个实心球、测量跳远距离的尺子或卷尺、计时器等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行练习和实验。同时，确保教学环境的安全和舒适。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段奥运会田径比赛的视频，让学生欣赏运动员在50米快速跑、跳远和投掷实心球项目中的精彩表现，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师提问：“你们认为运动员在比赛中取得好成绩的关键是什么？”引导学生思考并参与到课堂中来。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解50米快速跑、跳远和投掷实心球的技术要领。讲解过程中，教师强调每个动作的关键环节，如起跑动作、步频与步幅的协调、呼吸节奏等。同时，教师通过示范动作，让学生更直观地理解技术要领。

3.巩固练习（15分钟）

（1）50米快速跑：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。练习过程中，教师可设置起点和终点，让学生模拟比赛场景，培养学生的竞技意识。

（2）跳远：学生分组练习，教师巡回指导，强调起跳姿势、腾空和落地环节的技巧。教师可设置一定距离的标杆，让学生挑战跳远成绩。

（3）投掷实心球：学生分组练习，教师巡回指导，讲解握球手法、投掷角度和力量与速度的配合。教师可设置一定距离的靶子，让学生投掷实心球，提高投掷准确性。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，提出几个关键问题，如：“50米快速跑中，如何才能提高速度？”“跳远时，如何才能跳出更远的距离？”等。学生分组讨论，分享自己的见解和经验。教师引导学生相互交流、学习，提高课堂互动性。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个与本节课内容相关的创新任务，如设计一种跳远动作，能够跳出更远的距离。学生分组讨论，并根据讨论结果进行实践。教师巡回指导，给予评价和建议。通过这一环节，培养学生的创新精神和实践能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点环节。同时，教师鼓励学生反思自己在课堂中的表现，找出不足之处，并提出改进措施。最后，教师布置课后练习任务，让学生巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，紧扣教学重难点，解决问题，提升核心素养能力。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，实现教学双边互动。学生学习效果1.技能掌握：学生能够掌握50米快速跑、跳远和投掷实心球的基本技术要领，动作规范，能够灵活运用所学技巧进行实际运动。

2.体能提升：通过练习，学生的速度、力量、协调性和灵活性等体能素质得到明显提升，能够更好地应对体育课程的要求。

3.团队协作：学生在小组练习和比赛中，能够更好地与队友协作，提高团队精神和合作能力，学会在集体中共同完成任务。

4.自我认知：学生能够更清晰地了解自己的身体条件、运动能力和优劣势，学会自我调整和评价，提高自我认知能力。

5.审美情感：通过融入艺术元素，学生在体育活动中能够更好地体验美、感受美，提高对体育运动的热爱，丰富学生的精神世界。

6.创新精神：在创新环节，学生能够发挥自己的想象力和创造力，设计出具有创新性的运动动作，提高解决问题的能力。

7.学习兴趣：本节课通过创设情境、提问、讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的氛围中学习，提高学习积极性。

8.核心素养：通过本节课的学习，学生的体育核心素养得到提升，包括运动技能、体能、心理素质、团队协作、审美情感等方面，为学生今后的体育学习和个人发展奠定坚实基础。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的运动技能和素养，布置以下课后作业：

1.练习任务：

（1）50米快速跑：在家中或学校操场进行练习，注意起跑动作、步频与步幅的协调以及呼吸节奏。每两天进行一次计时，记录自己的最好成绩，并在下一堂课前向老师报告。

（2）跳远：在家中或学校操场进行练习，注意起跳姿势、腾空和落地环节的技巧。每两天进行一次尝试，记录自己的最好成绩，并在下一堂课前向老师报告。

（3）投掷实心球：在家中或学校操场进行练习，注意握球手法、投掷角度和力量与速度的配合。每两天进行一次投掷，记录自己的最好成绩，并在下一堂课前向老师报告。

2.思考问题：

（1）50米快速跑中，如何通过调整呼吸节奏来提高跑步效率？

（2）跳远时，如何通过调整起跳姿势和力量来跳出更远的距离？

（3）投掷实心球时，如何通过调整投掷角度和力量来提高投掷准确性？

3.观看视频：

观看一段与本节课内容相关的田径比赛视频，观察运动员的比赛动作，分析他们的技术要领，并尝试在自己的练习中加以运用。

4.家庭作业：

（1）撰写一篇关于本节课学习体验的日记，包括自己学习的收获、遇到的困难和解决方法等。

（2）与家长一起进行一次家庭体育活动，如跳绳、踢毽子等，增进家庭成员之间的感情，培养良好的家庭体育氛围。

5.拓展阅读：

阅读一本关于田径运动的书籍或文章，了解田径运动的历史、发展以及著名运动员的事迹，丰富自己的体育知识。教学反思与改进在回顾本节课的教学过程中，我意识到尽管学生在田径技能方面取得了一定的进步，但仍有许多地方需要改进。以下是我对本次教学的反思及未来的改进措施。

首先，在导入环节，虽然视频能够激发学生的兴趣，但后续对运动员技术的分析不够深入，导致学生对技术要领的理解不够充分。未来，我计划增加运动员技术动作的拆解分析，让学生更直观地理解优秀运动员的动作细节，从而更好地引导学生进入学习状态。

其次，在讲授新课时，虽然我尽可能地通过示范来讲解技术，但部分学生仍然难以掌握。考虑到这一点，我计划在未来的教学中，增加学生练习的时间，并采取分组教学的形式，让学生在互相观摩和讨论中提高对技术动作的理解和掌握。

再次，课堂提问环节，虽然学生积极参与，但提问内容较为单一，未能充分涵盖课程的各个方面。今后，我将设计更丰富、更有深度的问题，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的批判性思维能力。

此外，在创新环节，虽然学生的参与度较高，但创新程度有限。为了激发学生的创造力，