Unit 11 Conflict and Compromise Lesson 1 Living in a Community 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit11ConflictandCompromiseLesson1LivinginaCommunity教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册的Unit11ConflictandCompromiseLesson1LivinginaCommunity。本节课将围绕以下几个部分进行学习：

1.词汇学习：学生将学习与社区生活相关的词汇，如landlord,tenant,neighborhood,cooperate等。

2.语法学习：本节课将重点讲解现在进行时态的用法，以及如何用现在进行时描述正在发生的动作。

3.阅读理解：学生将通过阅读一篇关于社区生活的文章，了解社区中可能发生的冲突和妥协，并提高阅读理解能力。

4.口语表达：学生将通过小组讨论，练习如何用英语描述社区生活中的冲突和妥协，提高口语表达能力。

5.写作练习：学生将被要求写一篇关于社区生活的短文，描述一次他们亲身经历的冲突和妥协。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对本节课的现在进行时态的讲解和词汇学习将会有所帮助。此外，学生在生活中都有社区生活的经验，这将为他们在阅读理解和口语表达环节提供实际的生活背景，有助于更好地理解和运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够在不同的情境中，准确、恰当地使用本节课所学的词汇和语法知识，如现在进行时态和社区相关词汇，以表达社区生活中的冲突和妥协。

2.文化意识：通过阅读关于社区生活的文章，学生将了解和认识到不同文化背景下的社区观念和行为规范，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在分析社区生活中的冲突和妥协时，学生将发展批判性思维，能够从不同角度分析问题，并形成自己的见解。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的兴趣和动力，培养自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-现在进行时态的用法：学生需要掌握现在进行时态的构成（be动词+动词ing形式）和用法，能够描述正在进行的动作或状态。

-词汇掌握：学生需要学习和掌握与社区生活相关的词汇，如landlord,tenant,neighborhood等。

-阅读理解：学生需要通过阅读理解文章，获取关于社区生活中冲突和妥协的信息，并能够进行相关的讨论和分析。

-写作练习：学生需要能够运用所学的词汇和语法知识，写一篇关于社区生活的短文，描述一次他们亲身经历的冲突和妥协。

2.教学难点：

-现在进行时态的用法：对于一些学生来说，理解和运用现在进行时态可能会有一定的困难，特别是对于时态的构成和用法。

-词汇掌握：学生可能对一些社区相关的词汇不熟悉，需要通过教师的解释和例子来帮助理解和记忆。

-阅读理解：文章中可能包含一些复杂的信息和细节，学生需要通过阅读理解来提取和理解这些信息，这可能是一个挑战。

-写作练习：学生可能对如何运用所学的词汇和语法知识进行写作感到困惑，需要教师的指导和示范来帮助他们。教学资源-软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件、纸质教材和练习册。

-课程平台：如学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和交流。

-信息化资源：在线字典或词汇工具、英语学习网站、相关视频和音频材料、在线阅读材料。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语练习、写作指导、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社区生活中的冲突和妥协，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区生活中的冲突和妥协的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社区生活中的冲突和妥协，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个社区生活中的实际案例，引出社区生活中的冲突和妥协，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，讨论社区生活中的冲突和妥协的例子。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和例子。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时态的用法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析社区生活中冲突和妥协的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解现在进行时态的用法和社区生活中的冲突和妥协的概念。

-通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与社区生活中的冲突和妥协相关的拓展资源（如相关文章、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的现在进行时态的用法和社区生活中的冲突和妥协的概念。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，并在口语和书面表达中准确使用相关词汇，如landlord,tenant,neighborhood等。

2.文化意识：学生将更好地理解不同文化背景下的社区观念和行为规范，增强对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：学生在分析社区生活中的冲突和妥协时，将能够发展批判性思维，从不同角度分析问题，并提出自己的见解。

4.学习能力：学生将提高自主学习的能力，学会如何利用拓展资源进行进一步的学习和研究。

具体到每个方面的学习效果：

1.学生在词汇学习方面将掌握与社区生活相关的词汇，并能够在实际情境中准确使用。例如，他们能够正确地用英语描述他们的房东、邻居以及他们居住的社区。

2.在语法学习方面，学生将理解和掌握现在进行时态的用法，并能够在适当的语境中运用。例如，他们能够用现在进行时态描述正在进行的体育活动或日常生活中的动作。

3.在阅读理解方面，学生将能够理解并分析关于社区生活中的冲突和妥协的文章，提取关键信息，并能够进行相关的讨论和分析。例如，他们能够理解并讨论文章中提到的社区成员之间的矛盾和解决方法。

4.在口语表达方面，学生将能够在小组讨论中用英语描述社区生活中的冲突和妥协，并能够表达自己的观点和看法。例如，他们能够在小组讨论中分享自己在社区中的实际经历，并用英语描述所遇到的冲突和如何解决。

5.在写作练习方面，学生将能够运用所学的词汇和语法知识，写一篇关于社区生活的短文，描述一次他们亲身经历的冲突和妥协。例如，他们能够清晰地叙述事件的发生过程，分析冲突的原因和解决的方法，并表达自己的感受和看法。

6.在学习能力的提升方面，学生将能够自主完成作业和拓展学习，通过反思总结自己的学习过程和成果，发现自己的不足并提出改进建议。例如，他们能够独立完成课后作业，通过查找相关资料进行拓展学习，并在反思总结中认识到自己在学习中的优点和需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《社区生活杂志》中的文章，介绍不同社区中的冲突和妥协案例。

-视频资源：《社区故事》系列视频，展示不同社区中居民如何处理冲突和达成妥协。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择并阅读一篇文章，分析文章中描述的冲突和妥协，并思考如何解决类似问题。

-学生应观看至少一部视频，并从中选取一个案例进行深入分析，讨论视频中的冲突和妥协如何解决。

-学生应将阅读和观看后的思考和分析写成一篇报告，提交给老师。

-学生应在课堂上分享自己的拓展学习和分析结果，与其他同学进行交流和讨论。教学反思与总结在教学方法上，我采用了自主学习法和合作学习法，鼓励学生自主探索和小组讨论，以提高他们的学习积极性和参与度。在策略上，我设计了预习任务和课后拓展，帮助学生提前了解和巩固所学知识。在管理上，我通过在线平台和微信群监控学生的学习进度，及时解答他们的疑问。但我也发现了一些不足之处。例如，在讲解语法时，我可能没有足够耐心地解答每个学生的疑问，导致一些学生在理解上还存在困难。此外，我在课堂活动组织上也有待改进，例如，小组讨论的时间和内容可以更加精炼和有针对性。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，并能够用相关词汇准确描述社区生活中的冲突和妥协。学生在小组讨论中积极表达自己的观点和看法，展示了良好的沟通和合作能力。然而，也有一些学生对现在进行时态的用法掌握得不够扎实，需要进一步的指导和练习。针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

-在讲解语法时，可以更加耐心地解答每个学生的疑问，确保他们完全理解。

-在课堂活动组织上，可以更加精炼和有针对性，确保每个学生都能积极参与并从中受益。

-可以增加更多的实际案例和情境练习，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-可以鼓励学生进行更多的自主学习和拓展学习，提高他们的学习积极性和自主学习能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括词汇练习、语法练习、阅读理解和写作练习，以便全面检验学