Starter Unit 1 Section B教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1SectionB教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1SectionB教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册的StarterUnit1SectionB。本节课的内容包括以下几个部分：

1.单词：包括hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou等。

2.短语：包括howoldareyou,I'meleven,areyouOK,whereareyoufrom,I'mfromChina等。

3.句子：包括What'syourname,Mynameis...,Nicetomeetyou,Byebye等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在小学阶段已经接触过一些简单的英语单词和句子，如hello,goodmorning,howareyou等。本节课的内容在学生已有知识的基础上，进一步拓展了词汇和句型，为学生提供了更多的交流和表达的机会。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识进行日常英语交流。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词、短语和句子进行日常英语交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流习惯和表达方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和互动活动，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主参与学习过程，运用有效的学习策略和技巧，培养自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的记忆与运用。

2.句型的理解和运用。

难点：

1.单词和短语的记忆与运用。

2.句型的理解和运用。

解决办法：

1.单词和短语的记忆与运用：通过听力练习、口语练习、阅读练习等多种方式，让学生在实际语境中反复接触和运用所学单词和短语，加深记忆。同时，采用联想记忆、词根词缀记忆等方法，帮助学生有效记忆单词。

2.句型的理解和运用：通过例句展示、角色扮演、小组讨论等多种方式，让学生在实际语境中理解和运用所学句型。同时，引导学生运用所学句型进行句子构建，提高运用能力。

突破策略：

1.针对单词和短语的记忆，设计多样的练习活动，如单词接龙、短语运用游戏等，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

2.针对句型的理解和运用，设计实际场景的对话或短文，让学生在实践中运用所学句型，提高实际运用能力。

3.针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，鼓励学生主动参与学习过程，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、多媒体教学系统。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、英语学习APP、英语学习网站。

4.教学手段：讲解、示范、听力练习、口语练习、阅读练习、小组讨论、角色扮演、游戏等。教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我会用英语向学生问好，并询问他们昨天的活动。接着，我会邀请几位学生用中文分享他们的日常生活，以此引出本节课的主题——介绍自己和询问他人情况。

2.新课呈现（15分钟）

首先，我会通过一幅漫画或情境模拟的方式，展示本节课的主要情景，如在早晨互相问候、询问身体状况等。然后，我会呈现本节课的重点单词和短语，并用生动的语言和肢体动作帮助学生理解和记忆。接下来，我会引导学生跟读并模仿这些单词和短语的发音和语调。

3.课堂互动（15分钟）

我会组织学生进行小组活动，让他们用所学的单词和短语进行简单的交流。在这个过程中，我会鼓励他们尽量使用英文进行沟通，以提高他们的语言实践能力。同时，我会巡视课堂，观察学生的表现，及时给予个别指导和鼓励。

4.句型练习（10分钟）

我会通过一些具体的场景，如在学校、在家里、在餐馆等，引导学生运用所学句型进行问答。例如：“Whereareyoufrom?”,“Howoldareyou?”等。这样可以帮助学生更好地理解和运用这些句型。

5.听力训练（10分钟）

我会播放一段对话或短文，让学生听懂并回答相关问题。这样可以检验学生对所学内容的掌握程度，并提高他们的听力技能。

6.课堂总结（5分钟）

在本节课即将结束时，我会用中文简要回顾本节课的主要内容，并强调其中的重点和难点。同时，我会鼓励学生在课后继续练习和巩固所学知识。

7.课后作业（课后自主完成）

我会布置一些与本节课内容相关的作业，如抄写单词和短语、练习句型、观看英语视频等。这样可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读一些与本节课主题相关的英语绘本，如《Hello,World!》、《AllAboutMe》等，以丰富他们的语言知识和提高阅读能力。

(2)英语歌曲：让学生欣赏一些与本节课主题相关的英语歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》、《HowOldAreYou?》等，以培养他们对英语的兴趣和语感。

(3)英语电影：推荐学生观看一些与本节课主题相关的英语电影，如《功夫熊猫》、《玩具总动员》等，以提高他们的英语听力水平和跨文化交际能力。

(4)英语游戏：引导学生玩一些与本节课主题相关的英语游戏，如“猜年龄”、“角色扮演”等，以激发他们的学习兴趣和合作精神。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如在线教育平台、英语学习APP、英语学习网站等，进行自主学习和在线交流，以提高自己的英语水平。

(2)学生可以参加学校或社区的英语角活动，与其他学习英语的同学或外籍人士进行交流，以提高自己的口语水平和跨文化交际能力。

(3)学生可以组建英语学习小组，相互督促、共同进步，通过讨论、分享和互助，提高自己的英语综合运用能力。

(4)学生可以尝试用英语记录自己的日常生活，如写英语日记、拍英语短视频等，以培养自己的英语写作和表达能力。

(5)学生可以关注一些与国际时事、文化、科技等相关的英语资讯，拓宽自己的视野，提高自己的英语素养。板书设计本节课的板书设计将旨在提供一个清晰、直观的学习指导，同时激发学生的学习兴趣。设计如下：

1.板书主题：本节课的主题为“介绍自己和询问他人情况”，这一主题将作为板书的中心。

2.关键词汇：在板书的周围，我会列出本节课的主要单词和短语，如“hello”,“goodmorning”,“howareyou”,“whereareyoufrom”,“mynameis”等。

3.句型结构：在板书的下方，我会用框架形式展示本节课的主要句型结构，例如：“What'syourname?”,“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”等。

4.互动环节：在板书的旁边，我会留出空间来记录学生在课堂上的互动情况，例如小组讨论的主题、角色扮演的情景等。

5.艺术性设计：我会使用不同颜色的粉笔来区分关键词汇、句型结构和互动环节，使板书更加生动有趣。此外，我还会尝试使用一些图形、符号或简笔画来辅助说明，增强板书的吸引力。

6.动态更新：在课堂进行中，我会根据教学内容和学生的反馈，适时更新板书，使其始终与教学进度保持一致。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现主要评价学生的出勤、参与度、互动表现等。通过观察和记录学生在课堂上的行为和表现，了解他们在课堂上的学习态度和参与情况。例如，学生是否积极参与课堂讨论、是否主动回答问题、是否与同伴合作完成任务等。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生需要就给定的话题进行讨论并展示成果。评价标准包括小组成员的参与度、讨论的深度、观点的多样性以及展示的清晰度和逻辑性。例如，学生是否能够积极发表自己的观点、是否能够倾听并尊重他人的意见、是否能够清晰地表达小组的共同观点等。

3.随堂测试：

随堂测试是评价学生学习效果的重要手段。通过设计一些与本节课内容相关的题目，测试学生的单词、短语、句型运用和听力理解能力。评价标准包括学生的答题准确性、速度和书写规范性。例如，学生是否能够正确地拼写单词、是否能够准确地运用所学句型、是否能够理解并回答听力题目等。

4.课后作业完成情况：

课后作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径。评价标准包括作业的完成质量、提交时间和是否有改进空间。例如，学生是否能够按时完成作业、是否能够正确地运用所学知识、是否能够在作业中展示自己的思考和创造力等。

5.教师评价与反馈：

最后，教师需要根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，进行综合评价和反馈。评价内容可以包括学生的学习态度、努力程度、进步空间等方面。例如，教师可以表扬学生在课堂上的积极参与和良好表现，鼓励他们继续努力；同时，也可以指出学生在某些方面的不足，并提出改进建议，帮助学生提高学习能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕单词、短语和句型的运用展开，通过具体的语境和实际例句，帮助学生理解和掌握所学知识。以下是五个典型例题及其答案：

例题1：

请根据以下句子，完成填空题：

I_______(hello)toyou.

答案：say

例题2：

请根据以下句子，完成选择题：

What'syour_______(name)?

A.nationality

B.school

C.age

D.job

答案：A

例题3：

请根据以下句子，完成填空题：

My_______(name)isTom.

答案：name

例题4：

请根据以下句子，完成选择题：

Whereis_______(you)from?

A.you

B.your

C.yours

D.yourself

答案：A

例题5：

请根据以下句子，完成填空题：

Sheisfrom_______(China).

答案：China教学反思与改进这节课结束后，我将会进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我计划采取以下步骤进行反思和改进：

首先，我会回顾课堂的整体流程，思考教学目标的实现程度。我将会关注学生对单词、短语和句型的掌握情况，以及他们在课堂上的参与度和互动表现。如果发现部分学生对某些知识点掌握不牢固，我将会考虑在未来的教学中加强对这些知识点的讲解和练习。

其次，我会重点反思小组讨论环节的效果。我将会评估学生的小组合作能力和讨论深度，以及他们能否在讨论中积极发表自己的观点和倾听他人的意见。如果发现学生在讨论中存在问题，我将会考虑提供更多的指导和反馈，以帮助他们提高讨论的质量和效果。

此外，我还会对随堂测试的结果进行深入分析。我将会关注学生的答题准确性、速度和书写规范性，以及他们在测试中遇到的困难和问