22《手指》 教学设计

22《手指》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《手指》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文，课文描绘了五个手指各具特色，各有所长，各有短处，通过作者对五个手指的描述，让学生感受到手指的可爱和有趣。本文语言生动形象，富有童趣，贴近学生的生活实际，能激发学生的学习兴趣。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性，提高学生的朗读和表达能力。同时，通过课文学习，培养学生正确认识自己和他人，学会欣赏他人优点，懂得团结合作的品质。

教学重点是让学生理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。教学难点是让学生通过课文学习，懂得手指的相互配合，体会到团结合作的意义。

根据教材内容和学生的实际情况，本节课采用情景教学法、互动式教学法和小组合作学习法，以提高学生的学习兴趣和参与度，达到良好的教学效果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化认同。

1.语言能力：通过阅读理解课文《手指》，提高学生的朗读和表达能力，使他们在语言运用中，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。

2.思维能力：培养学生通过分析课文内容，理解手指的相互配合，懂得团结合作的意义，提高学生的逻辑思维和判断能力。

3.审美情趣：通过学习课文《手指》，使学生感受手指的可爱和有趣，培养他们正确的审美观念，提高学生的审美情趣。

4.文化认同：通过学习课文，让学生了解中国的文化传统，增强学生对中国文化的认同感，培养学生的民族自豪感。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。

2.培养学生正确认识自己和他人，学会欣赏他人优点，懂得团结合作的品质。

难点：

1.理解手指的相互配合，懂得团结合作的意义。

2.培养学生通过分析课文内容，理解手指的相互配合，懂得团结合作的意义。

解决办法：

1.针对重点1，采用情景教学法，通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。

2.针对重点2，采用互动式教学法，引导学生通过小组讨论、分享心得等方式，培养学生正确认识自己和他人，学会欣赏他人优点，懂得团结合作的品质。

3.针对难点1，采用小组合作学习法，让学生分组讨论手指的相互配合，通过小组汇报、展示等方式，引导学生懂得团结合作的意义。

4.针对难点2，采用案例分析法，通过举例说明手指的相互配合在生活中的应用，让学生在实际情境中理解手指的相互配合，懂得团结合作的意义。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用情景教学法、互动式教学法和小组合作学习法。情景教学法通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容；互动式教学法通过小组讨论、分享心得等方式，引导学生培养正确认识自己和他人，学会欣赏他人优点，懂得团结合作的品质；小组合作学习法让学生分组讨论手指的相互配合，通过小组汇报、展示等方式，引导学生懂得团结合作的意义。

2.设计具体的教学活动：本节课设计以下教学活动：（1）课前引导：让学生观察自己的手指，引发学生对课文的兴趣；（2）课文朗读：让学生朗读课文，体会作者用词的准确性和生动性；（3）小组讨论：让学生分组讨论手指的相互配合，懂得团结合作的意义；（4）小组汇报：让学生汇报讨论成果，分享心得体会；（5）课后作业：布置有关手指的绘画或写作作业，让学生进一步理解课文内容。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，帮助学生形象地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《手指》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《手指》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《手指》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《手指》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《手指》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握团结合作的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验团结合作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《手指》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团结合作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《手指》知识点，掌握团结合作的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《手指》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《手指》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《手指》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国文化：《手指》一文中蕴含着丰富的中国文化元素，如手指的象征意义、家庭成员的称呼等。可以为学生提供一些关于中国文化的资料，让学生了解中国的传统文化和价值观。

（2）人体生理知识：手指的构成和功能是人体生理学的一部分。可以为学生提供一些关于手指结构和功能的基本知识，让学生了解手指在人体中的重要作用。

（3）团队合作：团结合作是一种重要的社会技能。可以为学生提供一些关于团队合作的故事、案例或活动，让学生了解团队合作的重要性，并学会在实际生活中运用团队合作。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读关于中国文化的书籍或文章，了解中国的传统文化和价值观。可以推荐一些经典的传统文化读本，如《论语》、《道德经》等，让学生从中汲取智慧。

（2）组织学生参观博物馆或科学展览，了解人体生理知识。可以安排学生参观人体生理学展览或博物馆的相关展区，让学生通过实物和模型直观地了解人体的结构和功能。

（3）开展团队合作活动，培养学生的团队合作意识和能力。可以组织学生参加团队建设活动，如团队游戏、集体舞等，让学生在活动中体验团队合作的重要性，并学会与他人合作共同完成任务。

（4）引导学生进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。可以让学生写一篇关于团队合作的心得体会，让学生在写作过程中思考自己在团队合作中的表现，发现自己的不足，并提出改进建议。

（5）鼓励学生进行自主学习，拓宽知识视野。可以为学生提供一些关于手指的创意绘画或写作任务，让学生在完成任务的过程中，自主搜索和了解相关知识，拓宽自己的知识视野。七、板书设计①手指的特点与作用

1.大拇指：坚定有力，代表独立和自信。

2.食指：指向远方，代表探索和追求。

3.中指：最长，代表领导力和中心地位。

4.无名指：优雅温柔，代表艺术和美感。

5.小指：最小，代表谦虚和低调。

②手指的相互配合

1.手指的协作：大拇指与其他手指的配合，代表团结与合作。

2.手指的分工：不同手指的分工合作，共同完成任务。

3.手指的互补：不同手指的优势互补，共同创造美好。

③团结合作的意义

1.手指的相互配合，共同完成任务。

2.手指的相互支持，共同面对困难。

3.手指的相互欣赏，共同成长进步。

④思考与实践

1.思考自己在团队中的角色和作用。

2.实践团结合作，共同完成任务。

3.体会团结合作的快乐和成就感。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更直观地理解手指的特点、相互配合和团结合作的意义，同时激发学生的思考和实践热情。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《手指》一文，了解了手指的特点与作用，手指的相互配合和团结合作的意义。通过学习，我们认识到手指的可爱和有趣，也明白了团结合作的重要性。在课堂中，我们通过情景教学法、互动式教学法和小组合作学习法，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，我们也通过实践活动，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，学会正确认识自己和他人，欣赏他人的优点，懂得团结合作。

2.当堂检测：

为了检验同学们对本节课所学内容的掌握情况，我们将进行当堂检测。请同学们认真完成以下题目：

（1）请简述手指的特点与作用。

（2）请举例说明手指的相互配合在生活中的应用。

（3）请谈谈你对团结合作的理解和体会。

（4）请根据本节课所学内容，设计一个手指的创意绘画或写作任务。

希望同学们认真完成检测，通过检测来检验自己的学习效果。同时，也希望大家能够通过检测，进一步巩固所学知识，提高自己的学习能力和综合素质。教学反思与改进在《手指》这一课的教学过程中，我采用了情景教学法、互动式教学法和小组合作学习法，以提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在课堂上过于依赖多媒体教具，导致学生对课文的理解和感受不够深入。在未来的教学中，我计划减少多媒体的使用，更多地通过朗读和讲解来引导学生深入理解课文内容。

其次，我在组织课堂活动时，过于注重形式，而忽略了活动的实际效果。在未来的教学中，我计划更加注重