人教版七年级上册信息技术 15.4网络道德规范 教案

人教版七年级上册信息技术15.4网络道德规范教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版七年级上册信息技术第15.4节“网络道德规范”。本节课的主要内容包括：

1.了解网络道德规范的概念和重要性。

2.掌握在网络中遵守道德规范的具体做法。

3.学会识别和抵制网络中的不良信息。

4.培养学生在网络环境中的道德素养和自我约束能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们在网络环境中的道德修养和自我约束能力。具体目标如下：

1.理解并树立正确的网络道德观念，认识网络道德规范的重要性。

2.学会在网络中遵守道德规范，做到文明上网，尊重他人。

3.提高识别和抵制网络不良信息的能力，保护自己和他人的心理健康。

4.培养学生在网络环境中的责任感，积极参与网络社区建设，为构建和谐网络环境做出贡献。教学难点与重点1.教学重点

-网络道德规范的概念与重要性：让学生理解网络道德规范是什么，以及它在网络交流中的重要性。

-遵守网络道德规范的具体做法：教授学生在网络中如何做到文明礼貌、尊重他人、保护隐私等。

-识别和抵制不良信息的能力：培养学生筛选有益信息、避免接触不良信息的能力。

-网络环境中的自我约束和道德素养：引导学生自觉遵守网络道德规范，提升自身的道德素养。

2.教学难点

-网络道德规范的应用：学生在实际操作中难以把握网络道德规范的应用，如在聊天、游戏等场景中如何做到文明礼貌。

-辨别不良信息的技巧：学生可能难以识别隐藏在合法外衣下的不良信息，如网络诈骗、色情暴力内容等。

-自我约束力的培养：如何在网络环境中培养学生自我约束力，避免受到诱惑和负面影响。

-网络道德与现实道德的衔接：学生可能难以将网络道德与现实生活中的道德规范相结合，形成统一的道德观念。教学方法与手段1.教学方法

-案例分析法：通过分析典型的网络道德规范案例，让学生深入了解并践行网络道德规范。

-小组讨论法：组织学生分组讨论网络道德规范的重要性以及如何在实际网络环境中遵守规范。

-实践活动法：引导学生参与网络道德规范的实践活动，如组织网络公益活动，提高学生的道德素养。

2.教学手段

-多媒体教学法：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示网络道德规范的相关内容，增强学生的学习兴趣。

-网络平台教学法：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和自主学习。

-虚拟仿真教学法：通过虚拟仿真软件，模拟网络环境中的道德规范实践，帮助学生更好地理解和掌握网络道德规范。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版七年级上册信息技术第15.4节“网络道德规范”。在网络时代，我们每天都在与网络打交道，那么你们知道网络道德规范是什么吗？它的重要性又在哪里呢？让我们一起来探究一下。

2.讲授网络道德规范的概念与重要性

同学们，网络道德规范是指在网络环境中，人们为了维护良好的网络秩序和人际关系，应当遵循的一种行为准则。它的重要性体现在以下几个方面：

（1）遵守网络道德规范有助于维护良好的网络秩序，让我们的网络生活更加和谐。

（2）遵守网络道德规范有助于保护个人隐私，避免泄露个人信息。

（3）遵守网络道德规范有助于培养良好的道德品质，提升个人素养。

3.讨论如何遵守网络道德规范

现在请同学们分成小组，结合教材中的例子，讨论如何在网络环境中遵守道德规范。讨论结束后，各小组派代表分享你们的观点。

4.实践活动：践行网络道德规范

同学们，现在我们来进行一个实践活动。请你们以小组为单位，设计一个网络公益活动，如网络志愿者、网络环保等，通过实际行动来践行网络道德规范。

5.讲授如何识别和抵制不良信息

在网络中，不良信息无处不在。那么我们如何识别和抵制这些不良信息呢？同学们，请你们结合教材内容，思考一下这个问题，待会儿我们一起来分享。

6.分享识别和抵制不良信息的技巧

现在请同学们结合教材内容，分享你们思考的结果。我们可以从以下几个方面来识别和抵制不良信息：

（1）警惕陌生人的邀约和骚扰。

（2）不点击不明链接和附件。

（3）避免接触不良信息网站。

（4）积极举报和投诉不良信息。

7.培养学生在网络环境中的自我约束力和道德素养

同学们，网络环境中的自我约束力和道德素养非常重要。我们应该时刻牢记网络道德规范，做到文明上网，尊重他人。同时，我们还要学会自我保护，不受网络诱惑的影响。

8.总结与反思

9.布置作业

请同学们结合本节课的内容，课后撰写一篇关于网络道德规范的短文，不少于300字。拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《网络文明礼仪》：介绍网络文明礼仪的基本原则和具体做法，帮助学生更好地理解网络道德规范。

-《网络安全与道德》：深入探讨网络安全和道德问题，提高学生的网络素养。

-《青少年网络道德建设》：针对青少年特点，论述网络道德建设的重要性和方法。

-《网络法律法规汇编》：让学生了解网络法律法规，增强法律意识。

2.课后自主学习和探究

-调查问卷：设计一份关于网络道德规范的调查问卷，收集同学们对网络道德规范的认识和实践情况。

-小组讨论：组织同学们就网络道德规范的某个方面进行深入讨论，如网络礼仪、网络安全等。

-实践活动：邀请同学们参与网络公益活动，如网络志愿者、网络环保等，将课堂所学应用于实际。

-主题作文：请同学们结合所学内容，撰写一篇关于网络道德规范的作文，阐述自己的观点和体会。

-家长参与：鼓励同学们与家长共同参与网络道德规范的学习和实践，增进家校合作。

3.知识点延伸

-网络道德规范的历史和发展：了解网络道德规范的起源、发展过程及其现状。

-国内外网络道德规范比较：研究不同国家和地区网络道德规范的异同，拓宽国际视野。

-网络道德规范与现实道德的关系：探讨网络道德规范与现实生活中的道德规范如何相互影响和融合。

-网络道德规范在未来社会的挑战与应对：预测网络道德规范在未来社会发展中可能面临的挑战，提出应对策略。典型例题讲解同学们，在掌握了网络道德规范的知识之后，我们来做一些典型例题，以此来检验大家的学习效果。

例题1：

小明在网络聊天时，遇到一位网友不断发送侮辱性的言论，小明的正确做法是（）。

A.回复侮辱性言论进行反击

B.制止对方的行为并退出聊天

C.忽略对方的言论继续聊天

D.告诉对方这是违法行为，要求对方停止

答案：B

例题2：

下列行为中，违背网络道德规范的是（）。

A.定期更新个人博客，分享有益信息

B.在网络游戏中恶意攻击其他玩家

C.加入网络志愿者团队，参与公益活动

D.发送电子邮件时，使用文明礼貌的语言

答案：B

例题3：

关于网络道德规范，下列说法正确的是（）。

A.网络道德规范是网络生活中的行为准则，与我无关

B.遵守网络道德规范只需在网络中文明礼貌，无需关注其他方面

C.网络道德规范包括文明用语、保护隐私、拒绝不良信息等多个方面

D.只有成年人需要遵守网络道德规范，青少年可以例外

答案：C

例题4：

小红的同学在网络上传播谣言，小红应该（）。

A.帮助同学传播谣言

B.不予理睬，不转发不实信息

C.删除谣言并警告同学

D.向老师举报同学的行为

答案：B

例题5：

A.在网络游戏中买卖虚拟货币

B.经常浏览网络色情网站

C.加入网络社交圈，结交志同道合的朋友

D.利用网络进行学术研究，分享学术成果

答案：D教学评价与反馈1.课堂表现

同学们在课堂上表现积极，大部分同学能够认真听讲，主动参与课堂讨论。在讲解网络道德规范的重要性时，同学们都能认识到遵守网络道德规范的必要性，表现出较高的道德素养。

2.小组讨论成果展示

各小组在讨论如何遵守网络道德规范时，提出了许多合理的观点和做法。例如，有的小组建议在网络中使用文明礼貌的语言，避免侮辱他人；有的小组强调保护个人隐私，不随意泄露个人信息；还有的小组提出要积极举报和投诉网络中的不良信息。

3.随堂测试

在随堂测试中，同学们对网络道德规范的知识掌握较好。大部分同学能够正确回答关于网络道德规范的概念、重要性以及如何在网络中遵守道德规范等问题。测试结果显示，同学们对网络道德规范有了更深入的了解。

4.课后作业

同学们在课后作业中，能够结合所学内容，撰写关于网络道德规范的短文。从作业中可以看出，同学们能够将所学知识运用到实际生活中，表达对网络道德规范的认识和体会。

5.教师评价与反馈

总体来说，同学们在本节课的表现非常优秀。大家能够积极学习网络道德规范的知识，并在实际操作中践行道德规范。但在某些方面，如识别和抵制不良信息的能力，还有待提高。希望同学们在课后继续努力，加强实践，将网络道德规范内化为自身的行为习惯。

针对学生在网络道德规范方面的掌握程度，教师提出了以下建议：

-加强课堂互动，鼓励更多同学参与讨论，提高课堂参与度。

-增加实践环节，让学生在实际网络环境中践行网络道德规范。

-引导学生利用课余时间阅读相关书籍和资料，拓宽知识面。

-加强与家长的沟通，共同关注学生的网络行为，促进家校合作。教学反思与改进今天这节课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。看着学生们积极地参与讨论，认真完成作业，我知道这节课他们一定学到了很多。但我也知道，任何教学活动都不是完美的，总有需要改进的地方。所以，我花了点时间来反思这节课的教学，看看哪些地方可以做得更好。

首先，我意识到课堂上的互动环节可能还可以更加深入。虽然大部分同学都能参与到讨论中来，但我也注意到有几个学生似乎比较内向，不太愿意发表自己的看法。我想，如果我能设计一些更加具体、有针对性的问题，或许能让他们更加自信地参与到课堂中来。

其次，我发现学生们在实际操作网络道德规范的时候，还是有一些困惑。他们知道应该怎么做，但在实际情况下，他们可能会遇到一些复杂的情况，不知道如何应对。我想，我可以在课堂上引入一些真实的案例，让学生们通过分析案例来提高他们识别和处理复杂情况的能力。

再次，我觉得课后作业的设计还可以更加多样化。虽然这次的作业让他们撰写关于网络道德规范的短文，但我注意到有的