10爱心的传递者（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

10爱心的传递者（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册的第五单元“爱心的传递者”。本单元主要围绕“关爱他人”这一主题展开，让学生通过学习理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法，培养良好的关爱他人的习惯。

本节课的具体内容包括以下几个方面：

1.理解关爱的含义，知道关爱他人是一种美德。

2.学会关爱他人的方法，如倾听、理解、帮助等。

3.培养关爱他人的习惯，形成良好的道德品质。

4.通过实践活动，体验关爱他人的快乐和幸福。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的道德与法治素养，特别是关爱他人的能力和习惯。通过学习，学生将能够理解关爱他人的重要性，学会倾听、理解和帮助他人的方法，形成关心他人、乐于助人的品质。同时，通过实践活动，学生将体验到关爱他人的快乐和幸福，进一步强化关爱他人的行为。三、学习者分析1.学生已经掌握了有关关爱他人的基本知识，如关爱他人的意义和重要性。他们在之前的学习中已经了解到，关爱他人是一种美德，可以给人带来快乐和幸福。同时，他们也掌握了倾听、理解和帮助他人的一些方法。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人际关系和情感相关的话题上，他们对于如何成为一个善良、有爱心的人充满好奇。在学习过程中，他们善于通过讨论、角色扮演等方式积极参与课堂活动，表现出较强的学习能力和动手能力。

3.在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能难以理解关爱他人的深层含义，不知道如何在实际生活中关爱他人。此外，部分学生可能在学习过程中过于内向，不愿意主动表达自己的观点和情感，这可能会影响他们的学习效果。为了解决这些困难和挑战，教师需要采取针对性的教学策略，如创设丰富的情境、组织实践活动等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握关爱他人的知识和技能。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授关爱他人的基本知识和理念；讨论法用于引导学生深入思考和探讨关爱他人的方法和技巧；情境教学法用于激发学生的情感体验，培养他们的关爱行为。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，我将组织学生进行角色扮演，让他们模拟在实际生活中关爱他人的场景，从而增强他们的实践能力。此外，我还将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的关爱经历，互相学习和鼓励。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将在课堂上使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。这些媒体将帮助学生更好地理解和感受关爱他人的重要性，同时激发他们的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱心的传递者”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“爱心的传递者”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“爱心的传递者”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“爱心的传递者”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“爱心的传递者”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验关爱他人的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“爱心的传递者”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“爱心的传递者”知识点，掌握关爱他人的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“爱心的传递者”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“爱心的传递者”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“爱心的传递者”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主题是“爱心的传递者”，主要涵盖了以下几个知识点：

1.关爱他人的意义：理解关爱他人是一种美德，是社会主义价值观的重要组成部分。认识到关爱他人可以给人带来快乐和幸福，同时也是自我价值的实现。

2.关爱他人的方法：学会倾听、理解和帮助他人。倾听是关爱他人的基础，理解他人的需求和感受，提供帮助和支持。

3.关爱他人的习惯：培养关心他人、乐于助人的品质。通过日常生活中的小事，如帮助同学、关心他人的困难等，形成良好的道德习惯。

4.关爱他人的实践：通过实践活动，体验关爱他人的快乐和幸福。设计一些实际操作的活动，让学生亲身参与，感受关爱他人的意义和价值。七、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对知识的掌握情况。设计一些开放性问题，引导学生思考和表达自己的观点，从而评估他们的理解程度。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态和参与程度。观察他们在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解他们的参与情况和合作能力。

-测试：可以设计一些小测验或课堂练习题，测试学生对知识的掌握情况。通过测试结果，教师可以及时发现学生的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，注意学生的答题思路、方法和表达方式。在批改过程中，教师可以发现学生的问题，并进行针对性的指导。

-点评和反馈：在作业评价中，教师应给予学生具体的点评和反馈。指出学生的优点和不足，提出改进建议，帮助学生提高。同时，教师应给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习积极性。

-鼓励和激励：教师应通过作业评价，激励学生继续努力。对于表现出色的学生，可以给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力。对于表现不足的学生，教师应鼓励他们不要气馁，相信自己能够不断进步。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计生动有趣的情境，让学生在实际操作中体验关爱他人的重要性。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟在现实生活中关爱他人的场景，提高学生的实践能力。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论、小组合作等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.多样化教学资源：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点。通过视觉和听觉的结合，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

（二）存在主要问题

1.学生的自主学习能力较弱：部分学生在自主学习过程中缺乏主动性和自律性，导致预习效果不佳。

2.课堂活动的组织不够充分：在课堂活动中，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

3.作业评价反馈不够及时：在作业评价过程中，教师反馈不够及时，影响学生的学习效果和改进。

（三）改进措施

1.加强学生自主学习能力的培养：通过设置明确的预习目标和要求，引导学生自主学习。同时，利用在线平台、微信群等工具，监控学生的预习进度，及时提供帮助和指导。

2.提高课堂活动的组织效果：通过设计更具吸引力和互动性的课堂活动，激发学生的参与热情。在活动中，教师应关注学生的表现，给予积极的反馈和鼓励。

3.及时反馈作业评价：教师应及时批改作业，给予学生明确的反馈和指导。通过及时的反馈，帮助学生发现自己的不足，并提出改进建议。同时，鼓励学生积极改进，提高学习效果。重点题型整理1.题目：请简述关爱他人的意义。

答案：关爱他人是一种美德，是社会主义价值观的重要组成部分。关爱他人可以给人带来快乐和幸福，同时也是自我价值的实现。通过关爱他人，我们可以建立良好的人际关系，促进社会的和谐发展。

2.题目：请列举三种关爱他人的方法。

答案：倾听、理解和帮助。倾听是关爱他人的基础，理解他人的需求和感受，提供帮助和支持。

3.题目：请描述一种你亲身经历过的关爱他人的场景，并说明你从中获得的感受。

答案：在我日常生活中，有一次我在公交车上看到一位老人上车后找不到座位，我立刻站起来让座给他。老人微笑着感谢我，我觉得很开心和满足。通过这次经历，我深刻体会到关爱他人的重要性，也让我更加愿意在以后的生活中关心和帮助他人。

4.题目：请解释如何培养关爱他人的习惯。

答案：培养