针对苏教版三年级数学科目上册的计算题练习

针对苏教版三年级数学科目上册的计算题练习一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级数学科目上册，主要针对计算题的练习。具体包括第四章《混合运算》和第五章《简单应用题》两部分内容。第四章主要讲解混合运算的顺序和法则，包括加减乘除的混合运算，以及带有括号的运算。第五章则通过简单应用题的形式，让学生运用混合运算的知识解决实际问题。二、教学目标1.学生能够熟练掌握混合运算的顺序和法则，正确进行计算。2.学生能够理解简单应用题的含义，运用混合运算的知识解决实际问题。3.学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：混合运算的顺序和法则，简单应用题的解答方法。难点：带有括号的混合运算，以及解决实际问题时对运算顺序的判断。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引出混合运算的概念，例如“小明买了一支铅笔3元，一块橡皮2元，一共花了多少钱？”让学生思考并解答。3.例题讲解：出示一些混合运算的题目，如“5+3×2”，让学生按照运算顺序解答，并解释原因。4.随堂练习：让学生独立完成一些混合运算的题目，并及时给予反馈和讲解。5.简单应用题练习：出示一些简单应用题，如“小明有5个苹果，妈妈给了他3个，小明现在有多少个苹果？”让学生运用混合运算的知识解答。六、板书设计板书内容：混合运算的顺序和法则，简单应用题的解答步骤。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对混合运算的顺序和法则掌握情况良好，但在解决实际问题时，部分学生对运算顺序的判断仍有困难，需要在今后的教学中继续加强练习。2.拓展延伸：让学生思考一下，混合运算的顺序和法则在实际生活中有哪些应用，可以举例说明。重点和难点解析一、讲解混合运算的顺序和法则在教学过程中，讲解混合运算的顺序和法则是一个重点和难点。三年级的学生对混合运算的规则还不够熟悉，需要通过具体的例子和实际问题，让他们理解和掌握混合运算的顺序和法则。还可以通过一些有趣的图形或者故事，帮助学生理解和记忆混合运算的顺序和法则。例如，可以让学生想象一个篮子里有5个苹果，然后妈妈又给了3个苹果，学生需要先算出妈妈给了多少个苹果，然后再算出篮子里总共有多少个苹果。这样，学生就能理解混合运算的顺序和法则，并在实际问题中运用。二、解决实际问题时对运算顺序的判断在解决实际问题时，对运算顺序的判断是一个重点和难点。学生在面对实际问题时，往往不知道应该先算什么，后算什么，容易出错。在教学过程中，可以通过一些具体的例子和练习，让学生理解和掌握解决实际问题时对运算顺序的判断。例如，可以给学生出示一个实际问题：“小明买了一支铅笔3元，一块橡皮2元，一共花了多少钱？”让学生思考并解答。在解答过程中，可以引导学生先算出铅笔和橡皮的总价，然后再算出一共花了多少钱。这样，学生就能理解在解决实际问题时，应该先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里面的。还可以通过一些有趣的游戏或者竞赛，帮助学生巩固对运算顺序的判断。例如，可以让学生分组进行计算比赛，看哪一组能快速正确地解决实际问题。这样，学生在实践中就能更好地理解和掌握解决实际问题时对运算顺序的判断。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解混合运算的顺序和法则时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过提问、举例等方式，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应该积极引导学生思考，通过提问的方式，检查学生对混合运算顺序和法则的理解程度。可以设置一些开放性问题，如“你们在生活中还遇到过哪些混合运算的问题？”、“你们认为解决这些问题时，应该先算什么，后算什么？”等。四、情景导入在讲解本节课的内容时，可